A-Level/IGCSE秋季大考正在緊鑼密鼓地進行中，今天為(wei) 大家帶來的是2024年10月9日結束的CAIE 經濟AS Paper 2的試卷分析。在經濟AS考試結束後，我們(men) 第一時間采訪了參加考試的同學們(men) ，快來聽聽他們(men) 對考試的評價(jia) 吧！
老師：今天經濟P2卷考得怎麽(me) 樣啊？難不難？
學生A：老師，我選了失業(ye) 的那道題，但好多同學說那道題很難，咋辦啊？
學生B：有個(ge) 巨冷門的Gini coefficient考點，希望我寫(xie) 得是對的。
學生C：宏觀題挺難的，老師。
學生D：我在考場裏拚命把會(hui) 的都寫(xie) 上了，希望能多得點分數。
今年經濟秋季大考考了哪些題目？考察了哪些重點內(nei) 容？後續的考試如何針對性備考？
AS經濟P2考試回顧
根據學生們(men) 的反饋，本次考試經濟卷偏難，尤其是宏觀部分，考察了一些較偏、較細的知識點，令大多數學生感到陌生。Essay題目的A問都有些別扭，B問的難度適中，因此學生在考完後會(hui) 比較擔心A問的分數。
Section A
Section A是數據分析題，必答。本次考察的文章是關(guan) 於(yu) 智利的經濟增長、貿易與(yu) 平等的相關(guan) 話題，主要考察宏觀經濟的相關(guan) 知識，出題的方式比較常規，難度中等。
a問考察了智利current account deficit經常賬戶逆差的兩(liang) 個(ge) 原因，在文章中有比較明確的解釋，引用原文並簡要說明即可。
b問考察了減少智利consumer goods消費品進口的政策，學生需要指出一個(ge) 具體(ti) 政策並說明其如何導致消費品下降，邏輯鏈推導需要清晰。
c問考察了Gini coefficient基尼係數下降的含義(yi) ，即智利的收入平等性得到改善。本題是概念的直接考察，如果覺得不熟悉，說明在概念掌握方麵還需要加強。
d問作為(wei) 第一道6分大題，要求學生們(men) 評價(jia) 政府增加教育支出這一政策是否能夠改善智利貧困家庭的收入。本題的考查方式比較常規，學生需要從(cong) 正反兩(liang) 個(ge) 方麵闡述政策能夠改善收入的邏輯，以及政策可能帶來的問題，並做出最終判斷，如果覺得該政策不是太好，則可以考慮提出改進建議或者其他政策。
e問作為(wei) 第二道6分大題，要求學生們(men) 評價(jia) 世界銅價(jia) 的上升對智利未來經濟增長的影響。本題同樣需要從(cong) 正反兩(liang) 個(ge) 角度出發，分別評價(jia) 其帶來的積極影響和消極影響，並將二者進行對比，說明最終是哪種影響更為(wei) 突出。
Section B
Section B是微觀類essay題，二選一。
第二題考察的是需求曲線、彈性等相關(guan) 內(nei) 容，屬於(yu) 課本第二章的範疇。該部分知識點一直是微觀經濟的考察重點，考查方式也比較常規，難度中等。由於(yu) 該部分常年是出題熱門，所以對彈性部分掌握有困難的同學們(men) 要再加把勁，認真夯實該部分的知識點。
第二題a問首先考察的是demand curve需求曲線的movement型移動和shift型移動的區別。學生需要分別闡述引起兩(liang) 種移動的具體(ti) 原因，並畫圖示意。a問接下來考察的是一種商品價(jia) 格變化對另一種商品需求量變化的影響。學生需要分成替代品、互補品、不相關(guan) 商品三種情況，分別闡述二者之間的邏輯關(guan) 係，可以引用XED來輔助說明。
第二題b問考察的是YED和PED二者誰對於(yu) 經濟增長大環境下的企業(ye) 提升總收入更有用。本題是近幾年來常考的類型，學生可參考之前的mark scheme，先闡述YED的情況，按照normal goods、inferior goods、luxury goods和necessity goods進行分別討論，分析經濟增長導致消費者收入增加的大背景下，各類商品的需求量及企業(ye) 收入變化情況。然後再闡述PED的情況，按照elastic、inelastic、unitary elasticity等情況，分別討論企業(ye) 收入變化情況。最後對YED和PED的作用進行比較，判斷哪個(ge) 更為(wei) 有用並說明理由。
第三題考察的是與(yu) PPC和經濟體(ti) 製相關(guan) 的知識點，其中有一些內(nei) 容較偏，回答起來可能有一定難度。這就需要同學們(men) 在複習(xi) 時要細致比對大綱，盡量不要遺漏考察的知識點，對於(yu) 每一個(ge) 考點都要做到心中有數、認真掌握。
第三題a問首先考察的是PPC在constant opportunity cost機會(hui) 成本不變和increasing opportunity cost機會(hui) 成本增加時的區別。本部分的知識點很常規，學生需要使用圖像說明機會(hui) 成本的位置以及機會(hui) 成本的變化情況，並聯係現實情況說明二者情況不同的具體(ti) 原因。a問接下來考察的是決(jue) 定生產(chan) 哪種商品是如何影響到未來經濟增長的。該題目的問法比較繞，可能會(hui) 導致學生未能正確理解題意。其實本題是在考察consumer goods和capital goods的不同組合方式對經濟增長的快慢造成的影響，學生需要通過畫圖來分析不同組合方式的後果，表現出capital goods會(hui) 使得經濟增長更快。
第三題b問要求學生評價(jia) market economy市場經濟是否是有效回答三個(ge) 資源分配基本問題的最有效經濟體(ti) 製。本題的知識點較偏，題幹裏出現了three basic questions of resource allocation這一大題稀有考點，可能會(hui) 對學生答題造成一定障礙。學生需要首先指出三個(ge) 基本問題，即what to produce、how to produce以及for whom to produce，闡述它們(men) 的基本含義(yi) ，然後討論市場經濟是如何解答這三個(ge) 問題的（即市場經濟進行資源分配的優(you) 點），並考慮市場經濟的缺點（即市場失靈的存在）。學生可使用計劃經濟來進行對比，闡述計劃經濟的優(you) 缺點，並和市場經濟進行比較，來回答市場經濟是否是最有效的經濟體(ti) 製。
Section C
Section C是宏觀類essay題，二選一。
第四題考察的是有關(guan) 失業(ye) 的相關(guan) 內(nei) 容，也是大多數同學認為(wei) 的全卷最難的題目之一，其難點主要在於(yu) a問考察的知識點比較偏，大多數同學沒有進行針對性複習(xi) 。這也再次提醒同學們(men) 要認真掌握大綱上涉及的每一個(ge) 考點，它們(men) 都有可能成為(wei) 大題出題的考察內(nei) 容。
第四題a問首先考察的是失業(ye) 測量的兩(liang) 種方法，即claimant count和labour force survey，很多學生對該知識點沒有太多印象。學生需要分別指出兩(liang) 種方法，然後解釋方法是如何操作的，以及如何使用測量得出的數據計算失業(ye) 率。a問接下來考察的是測量方法的局限性，學生需要闡述至少2個(ge) 在測量時遇到的困難，然後說明為(wei) 什麽(me) 測量出來的失業(ye) 率和真正的失業(ye) 率不相同，也可以再補充一些解決(jue) 該困難的可行辦法。
第四題b問考察的是供給側(ce) 政策是否能夠同時解決(jue) 結構性失業(ye) 和周期性失業(ye) 。本題考察方式常規，學生需要首先分析出供給側(ce) 政策如何解決(jue) 結構性失業(ye) ，可以根據結構性失業(ye) 的具體(ti) 類型進行分別討論，指出具體(ti) 的供給側(ce) 政策，分析邏輯鏈並點明政策的缺點。然後再分析供給側(ce) 政策無法解決(jue) 周期性失業(ye) 的原因，並提出通過財政政策或貨幣政策來解決(jue) 周期性失業(ye) ，同時也要關(guan) 注這兩(liang) 類政策的缺點。文章最後需要給出自己的結論。
第五題考查的是稅收相關(guan) 知識點以及預算平衡，其a問也是全卷最難的題目之一，因為(wei) 邊際稅率和平均稅率的考點同樣也很偏，同學們(men) 在學習(xi) 過程中並沒有重點關(guan) 注。由於(yu) 第四題和第五題的a問都不容易，所以很多同學對於(yu) 宏觀部分的分數比較擔憂。
第五題a問首先考察的是marginal rate of taxation邊際稅率和average rate of taxation平均稅率的概念，並要求通過例子來進行解釋。學生需要給出二者的概念和公式，然後聯係生活中的例子來進行計算演示，可以考慮自行設定一些數值以方便說明。此處也可以聯係progressive tax和regressive tax這一知識點。a問接下來考察的是提高間接稅稅率能否帶來額外的稅收收入。學生需要從(cong) 正反兩(liang) 個(ge) 方麵來進行分析，考慮能夠增加稅收的情況以及稅收下降的情況，這可能需要結合商品的PED來進行討論。
第五題b問考察的是預算平衡是否始終是政府宏觀經濟的主要目標。學生需要首先明確宏觀經濟主要目標都有哪些，然後分情況討論，分析在哪些情況下預算平衡可以被政府當成宏觀經濟主要目標，在哪些情況下政府還有更主要的其他目標，比如經濟增長。最後進行比較，說明大多數時候宏觀經濟目標的選擇，判斷預算平衡是否很重要。
後續備考建議
AS經濟P2卷作為(wei) CAIE考試局經濟考試“第一槍”，拉開了經濟考試的大幕。
後續的CAIE經濟考試安排如下：
10月15日 A2經濟P4卷
10月22日 IG經濟P2卷
11月5日 IG經濟P1卷
11月7日 AS經濟P1卷
11月14日 A2經濟P3卷
已經考完一張卷的AS考生們(men) ，接下來一個(ge) 月左右的時間，就是刷題、刷題再刷題，將往年的選擇題真卷認認真真多刷幾遍，尤其是非常具有參考意義(yi) 的2023-2024年真卷。選擇題考察範圍廣，考察內(nei) 容細，難以押題，所以推薦以題代練，並及時對刷題中出現的問題進行複習(xi) 和修正。同時，還要多多關(guan) 注下列這些新加入大綱的考點。
Income、wealth and inequality（收入、財富與(yu) 不平等）的簡要介紹
national income（國民收入）衡量指標的簡要介紹
circular flow of income（收入循環流）的簡要模型
economic growth（經濟增長）及各種類型的簡要介紹
unemployment（失業(ye) ）及各種類型的簡要介紹
宏觀經濟目標的簡要介紹
還沒開考的IG和A2考生們(men) ，目前的關(guan) 注重點仍然是essay卷，要多看幾遍概念和圖像等基礎內(nei) 容，同時要多多複習(xi) 之前寫(xie) 過的文章中出現的錯誤和問題，及時糾正寫(xie) 作思路，有時間的話也可以研讀一下真卷答案，學習(xi) 答案中提供的答題思路方向和常用語句表達。
在essay卷考完後，可以開始刷往年選擇題的真題卷，具體(ti) 的注意事項和上麵對AS考生對建議相同，這裏不再贅述。最後，希望每位同學都能考出理想成績，不負一年的辛勞與(yu) 努力！
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