AS經濟：evaluation注意事項

經過不停的科普，大家現在都知道了AO3並不是寫(xie) disadvantages.我們(men) 之前的推送也給大家介紹了evaluation的思考方式：AS經濟：如何思考evaluation而在實際寫(xie) 作的過程中，AO3還有很多需要大家注意的地方，包括但不限於(yu) ：

- AO3必須建立在AO2的基礎上

- AO3不是重複AO2

- AO3和AO2的寫(xie) 作重點不同

- AO3不能太過籠統

今天我們(men) 來講一下每一個(ge) 點分別是怎麽(me) 回事，希望對大家寫(xie) AO3有所幫助。

AO3必須建立在AO2的基礎上這一點是大家在考試的時候最容易扣分的。

Examiner's report也非常明確地指出了這一點：

來看三個(ge) 例子。

Q1: which factor is most important for PED.

如果你在AO2隻寫(xie) 了degree of necessity和proportion of income，那AO3就隻能比較這兩(liang) 個(ge) factor，而不能說number of substitutes是最重要的factor.

Q2: whether maximum price is always advantageous

如果你想在 AO3 中通過empirical evidence來說明maximum price is not always advantageous，那麽(me) 在 AO2 必須先分析導致這些disadvantages的原因.

- 如果AO3的例子是New York rent control, 那AO2必須解釋market distortion.

- 如果AO3的例子是Venezuela price control, 那AO2必須解釋shortages以及對應的問題.

Q3: whether direct provision could be justified

如果你想在AO3提到如果gov沒有錢因此沒法被justify, 那必須在AO2先分析cost of policy.

為(wei) 了更好的銜接AO2和AO3，我建議大家寫(xie) 文章前先寫(xie) plan。

如果你寫(xie) 完AO2突然想到了一些不錯的AO3的點，但是已經沒有時間去寫(xie) 相關(guan) 的AO2內(nei) 容，那是非常可惜的。

AO3不是簡單重複AO2很多同學考試的時候想不出AO3, 但又想拿一點AO3的分。

他們(men) 的策略是重複AO2的arguments.這完全是浪費時間：repeated arguments是不可能重複給分的。

舉(ju) 個(ge) 例子：題目問economic growth是不是always beneficial，在AO2已經寫(xie) 了好處壞處的基礎上，AO3寫(xie) 因為(wei) 有壞處所以growth不是always beneficial是不會(hui) 給分的。

我們(men) 要做的是討論什麽(me) 情況下benefits會(hui) 超過costs, 什麽(me) 情況下costs會(hui) 超過benefits, 然後再給出judgement.如果你想不出AO3的內(nei) 容，那直接空著就行了。

AO3和AO2有不同的寫(xie) 作重點AO2是positive statements, 寫(xie) 作的重點是嚴(yan) 謹解釋.舉(ju) 個(ge) 例子，如果從(cong) maximum price推導到black market，需要做以下幾步：

1. Maximum price increases qd and decreases qs.

2. Price is not allowed to increase so shortage exists.

3. At qs, consumers are willing to pay a higher price.

4. Aware of this, producers may charge this price in black market.

大部分arguments，都有嚴(yan) 謹的寫(xie) 法。寫(xie) 作的時候如果漏掉了其中某一步，就有可能會(hui) 扣分。

AO3是normative statements, 並不存在對錯。

因此，得分的重點是讓考官覺得有道理。舉(ju) 個(ge) 例子，如果題目問應該用indirect tax還是education campaign來減少alcohol consumption, 那AO3我們(men) 可以這麽(me) 說：In low-income countries, demand for alcohol is elastic because it takes up a large share of people's income. Consumers with lower education levels may not understand education campaigns due to low literacy rates. As a result, using indirect taxes is a more effective way to reduce alcohol consumption because the effects are more certain, as higher prices directly discourage consumption.

在這個(ge) 論述中，我們(men) 並不需要證明PED是不是真的elastic, education是不是真的沒用。我們(men) 隻需要基於(yu) 這個(ge) 前提來比較兩(liang) 個(ge) policy即可。

如果你想說education更好，也是完全沒有問題的，隻要你提供的論述讓考官覺得有道理即可。

AO3不能太過籠統背誦是準備essay的時候繞不開的話題，我也一直要求大家去背AO1和AO2.然而一個(ge) 好的evaluation，必須是非常specific的。這個(ge) specific可以是基於(yu) 不同的國家，商品，經濟情況等等。如果你的evaluation可以被運用到不同的場景，那可能並沒辦法得高分。

上麵減少alcohol的consumption的題，在解釋了indirect tax和education這兩(liang) 個(ge) policy之後，大家給出所謂的萬(wan) 能evaluation模板：We should use a combined policy because one policy can serve as a price incentive while the other can improve consumers' knowledge and solve the root cause. This combination could enhance the overall effectiveness of the policies.這個(ge) 段落看起來貌似還不錯，但是如果題目換成任何一個(ge) 別的demerit goods，這都是適用的。

這種非常general的evaluation，考試的時候是沒法拿高分的。大家一定要注意，要進行對比，必須基於(yu) context，不然很難給出讓人信服的judgement.這也是為(wei) 什麽(me) 我一直說AO3隻有思維方式可以背，而實際內(nei) 容是要臨(lin) 場思考的原因。

以上就是我們(men) 今天的內(nei) 容。