Alevel中文實考A*已用於滿足申請條件！母語科目難度相當於“撿分”？

作為(wei) 母語學科，Alevel中文的學習(xi) 難度相對更低，不需要花太多的時間和精力就能拿到一個(ge) 相對不錯的成績。

但要不要學習(xi) 這門學科，對國內(nei) 學生而言爭(zheng) 議一直較大。到底該不該選？結合下麵這幾位25Fall機構學員的申請BG，大家或許可以找到答案。

01、“中文A*已用於(yu) meet condition”

P同學，目前已成功拿到UCL物理專(zhuan) 業(ye) offer，提交的申請成績為(wei) 預估4A*中文實考A*。UCL給出的con條件為(wei) A*A，中文A*成功用於(yu) meet condition。

Y同學，收到了南安普頓大學管理學專(zhuan) 業(ye) offer，提交的申請成績為(wei) 預估3A*2A，收到的con條件為(wei) AAB（中文包含在內(nei) ），或ABB(含中文)＋EPQ A。

L同學，收到了伯明翰大學商業(ye) 管理專(zhuan) 業(ye) offer，提交的申請成績為(wei) 預估3A*+中文實考A*，收到的con條件為(wei) AB，中文A已經用於(yu) meet one condition。

Z同學，收到了伯明翰大學EEE專(zhuan) 業(ye) offer，提交的申請成績為(wei) 預估3A*1A+中文實考A，收到的con條件為(wei) AAB，中文A包含在內(nei) 。

英國前十院校對Alevel中文的態度：

牛津大學接受母語學科，但作為(wei) 英本申請難度zui高的院校之一，不建議同學們(men) 將Alevel中文作為(wei) 規定的三門申請科目之一學習(xi) 。（可以作為(wei) 第四/五門學習(xi) ）

牛津大學官網

劍橋和IC官網沒明確表示是否接受，不過想增加個(ge) 人學術優(you) 勢，同樣不建議將中文作為(wei) di三門申請科目成績（但可以作為(wei) 第四/五門）。

UCL會(hui) 考慮Alevel母語科目，但選擇可能基於(yu) 與(yu) 學位zui相關(guan) 的三個(ge) 科目。

UCL官網

對於(yu) LSE，ALevel中文不在推薦選課清單，也不在不接受選課清單中。

LSE重視語言習(xi) 得帶來的技能，許多申請者都稱自己精通兩(liang) 種、三種或多種語言。然而，院校區分了語言學習(xi) 資格和為(wei) 母語學習(xi) 者設計使用的資格。

如果有理由相信學生之前曾大量接觸過某種語言，可能會(hui) 將語言學習(xi) 資格排除在所提供的任何錄取通知之外。

LSE官網

愛丁堡接受Alevel母語學科，但某些學位除外，這些學位中不能使用母語來滿足語言要求。

愛丁堡官網

曼大會(hui) 綜合考慮申請者的整體(ti) 教育環境。如果學習(xi) 過Alevel母語課程，會(hui) 將其與(yu) 其他科目同等考慮。

但需注意，申請曼大部分專(zhuan) 業(ye) 要求中文成績需與(yu) 其他科目同季考試或一次考出。

曼大官網

KCL表示所有Alevel現代外語成績均可用於(yu) 入學，無論申請人的母語是什麽(me) 。前提是必須滿足該課程的所有科目要求。

KCL

布裏斯托大學接受Alevel母語成績作為(wei) 申請的一部分，與(yu) 任何其他一門Alevel科目都一樣。

布大官網

華威表示，如果正在學習(xi) 母語，那麽(me) 母語可以與(yu) 其他ALevel科目一起被考慮——前提是所有ALevel課程都在兩(liang) 年時間內(nei) 完成。

華威官網

綜上，申請G5或競爭(zheng) 非常激烈的專(zhuan) 業(ye) ，不建議把中文作為(wei) 三科之一，但可以作為(wei) 第四、第五的輔助科目。

而選擇了ALevel中文的同學，目標一定要拿到A*/A！畢竟作為(wei) 母語科目，如果成績低於(yu) A，對申請就沒有太大幫助了。

02、Alevel中文拿A*也並不簡單

盡管中文學科擁有諸多優(you) 勢，但想獲得A*也絕非易事。

學習(xi) 過程中，同學們(men) 可能會(hui) 遇到諸多挑戰：

閱讀理解的深度要求深入剖析文學作品背後的社會(hui) 、曆史、文化背景，並具備批判性思維和跨文化理解能力；

寫(xie) 作要求能夠清晰、準確、有邏輯地表達觀點，並運用豐(feng) 富的詞匯和句式來增強文章的表現力；

此外還有文學，要展示對各種類型文學文本的理解，並了解相關(guan) 背景和文化。

CIE考試局，Alevel中文評估目標

不過對應的學習(xi) 指南也為(wei) 同學準備好了：

閱讀

注重理解作品的主題、情節、人物、語言風格等，分析作品背後的社會(hui) 背景、曆史原因和文化影響，培養(yang) 批判性思維能力。嚐試從(cong) 不同角度解讀作品，如作者意圖、讀者反應等。

完成閱讀理解練習(xi) 題，特別是那些涉及深度理解和分析的題目。總結閱讀方法和技巧，形成自己的閱讀策略。

寫(xie) 作

練習(xi) 基本的寫(xie) 作技巧，如段落構建、句子結構、修辭手法等，確保語言表達清晰、準確、有邏輯。

日常練習(xi) 過程中積累並運用豐(feng) 富的詞匯和多樣的句式，增強文章的表現力。注意語言的準確性和得體(ti) 性，避免使用過於(yu) 口語化或過於(yu) 複雜的表達。

文學

重在積累，一是熟悉各種文學類型，如小說、散文、詩歌、戲劇的特點和表現手法，能夠區分不同文學類型的風格、結構和主題。

二是選擇經典文學作品進行深入閱讀，理解其主題、情節、人物等，分析作品的藝術特色，如語言風格、敘事技巧、象征手法等。

進一步了解文學作品所處的時代、社會(hui) 環境和文化背景，分析這些因素對作品創作和解讀的影響。