A-Level近三年改革方向及發展趨勢分析

2月5日，A-Level考試局愛德思官宣：中國大陸的2025年A-Level夏季大考將啟用“區域卷”；早在今年1月初，劍橋國際考試局（CAIE）就已率先宣布，自2025年夏季起，中國區A-Level考試的六個(ge) 科目將采用獨立命題試卷。

新年伊始，A-Level考試便迎來了重大變革，無疑給每一位A-Level考生帶來了新的挑戰和機遇。這些變革措施將在2025年進一步深化。近年來，隨著政策變化和社會(hui) 因素的影響，A-Level課程和考核方式也在不斷調整。

A-Level考試自1951年在英國實施以來，已經成為(wei) 英國教育體(ti) 係中一個(ge) 標誌性的裏程碑，它不僅(jin) 是英國教育質量的“黃金標準”，也是全球眾(zhong) 多知名大學錄取新生的重要參考。隨著時間的推移，這一考試體(ti) 係經曆了不斷的演變和完善，形成了今天這樣一個(ge) 成熟、全麵的評估機製，在世界範圍內(nei) 被廣泛認可和采用。

在三大主流國際高中課程中，A-Level課程最受中國國際學校歡迎。據京領研究院統計，截至2025年1月，全國約有1,200餘(yu) 所國際學校，其中，開設A-Level課程的國際學校在全國占比最多，約35.20%，開設AP課程的學校占比約29.50%，開設IB DP課程的國際學校在全國占比約13.70%。

本文將深入分析A-Level課程的發展曆程、特點以及未來的發展趨勢。我們(men) 將探討A-Level課程自創立以來經曆了怎樣的發展過程？近年來呈現出哪些新的發展趨勢？以及A-Level課程在未來將如何持續改革，在全球教育格局中更好地促進人才培養(yang) 並發揮重要作用。

一、A-Level發展曆程：

英國全民教育體(ti) 係組成部分，全球影響力持續擴大和深化

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什麽(me) 是A-Level課程？

A-Level，全稱General Certificate of Education Advanced Level，是英國的高中課程，也是英國學生進入大學的重要考試，是英國全民教育體(ti) 係中的一部分，被廣泛認可為(wei) 高等教育的入學標準。

A-Level課程的學習(xi) 周期為(wei) 兩(liang) 年，通常在高中的最後兩(liang) 年進行。學生可以根據自己的興(xing) 趣和未來職業(ye) 規劃，從(cong) 70多門科目中選擇3到4門進行深入學習(xi) 。這些科目覆蓋了文科、理科、商科、經濟、語言、數學、法律、媒體(ti) 、藝術等多個(ge) 領域，為(wei) 學生提供了廣泛的選擇空間。

A-Level課程不僅(jin) 在英國本土受到重視，它的影響力也擴展到了全球。世界各地的許多學校都提供這一課程，而大多數大學，特別是英語授課的高等教育機構，都接受A-Level成績作為(wei) 入學資格。目前，全球有超過5000個(ge) 教育機構開設了A-Level課程，每年有數百萬(wan) 學生參加考試。

去年6月A-Level考季被稱為(wei) “有史以來規模最大的6月考季”：根據官方數據，來自全球140個(ge) 國家5200多所學校，超63萬(wan) 名學生參加此次大考，總考量較去年同期增長9%。東(dong) 亞(ya) 區（含中國、日本、蒙古和韓國）超過7萬(wan) 多名考生參加了大考，考量增長16%，創曆史新高。

此外，一些國家和地區，如新加坡和香港，甚至將A-Level考試作為(wei) 大學入學的全國統一考試或測試標準，這進一步證明了A-Level在全球教育領域的重要地位和廣泛認可度。A-Level是一個(ge) 國際化的、受到全球高等教育機構廣泛認可的高中課程體(ti) 係，為(wei) 學生提供了通往世界頂尖大學的橋梁。

A-Level發展曆程

英國的高等教育體(ti) 係曆史悠久，其起源可以追溯到12世紀牛津大學和劍橋大學的建立。這兩(liang) 所古老的學府在19世紀教育行政部門出現之前，擁有極大的自主權，幾乎所有教學事務都由學校自行決(jue) 定。隨著19世紀初達爾文提出“物競天擇，適者生存”的理念，社會(hui) 開始重視人才的選拔。

牛津大學和劍橋大學

《1800年考試條例》強調了書(shu) 麵考試在檢驗學生學習(xi) 效果和選拔人才中的重要性，這一理念逐漸被社會(hui) 廣泛接受，確立了考試在英國人才選拔中的核心地位。

在這樣的背景下，A-Level考試製度應運而生。自1962年至1972年，通過A-Level課程考試進入高校的學生數量從(cong) 20萬(wan) 激增至57萬(wan) ，到1982年更是達到了88萬(wan) 。

這一增長不僅(jin) 促進了英國高等教育從(cong) 精英化向大眾(zhong) 化階段的轉型，也滿足了經濟社會(hui) 發展的需求。同時，英國現代中學的社會(hui) 聲譽越來越與(yu) 學生參加A-Level考試的成績掛鉤，學生的A-Level考試成績越好，通過率越高，中學的社會(hui) 聲譽和學生與(yu) 家長的認可度也隨之提高。

A-Level證書(shu) 考試的實施標誌著英國證書(shu) 型大學入學考試製度的確立。自1951年實施以來，A-Level考試製度經曆了多次變革，形成了較為(wei) 完備的考試體(ti) 係。經過70多年的發展，A-Level課程體(ti) 係已成為(wei) 全球一萬(wan) 多所學校采用的體(ti) 係。

與(yu) 其他課程體(ti) 係相比，A-Level課程的學習(xi) 知識麵更專(zhuan) 更深，有助於(yu) 學生以紮實的學術基礎順利過渡到大學學習(xi) 。在考試形式上，學生可以選擇一次性報考全部所選課程，也可以進行分階段測試，且允許多次考試，以最佳成績為(wei) 準，這樣的靈活性避免了“一考定終身”的弊端，讓學生有機會(hui) 以最佳狀態取得優(you) 異成績。

A-Level課程種類繁多，學生可以根據自己的興(xing) 趣和未來發展方向選擇若幹門課程進行學習(xi) ，這使得A-Level課程在中學教學中占據了極其重要的地位，同時也兼具了人才選拔和教育功能。

A-Level的廣泛影響力得到了全球大學的認可，包括哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、賓夕法尼亞(ya) 大學等常春藤盟校。

圖源：CIE考試局

這些頂尖學府對A-Level成績有明確的要求，如哈佛大學要求3-4門A-Level成績達到A*/A，耶魯大學允許用A-Level高分換算學分，替代SAT2成績申請，哥倫(lun) 比亞(ya) 大學則允許A-Level成績達到A/B的科目獲得最多6學分，總學分不超過16。這些政策體(ti) 現了A-Level在全球教育體(ti) 係中的重要地位和廣泛認可度。

二、近三年A-Level的改革：以時代為(wei) 指引，改善教育評價(jia) 體(ti) 係，創新探索適應未來社會(hui) 的人才培養(yang) 模式

A-Level的蓬勃發展並非一朝一夕之功，而是長期適應時代發展、持續優(you) 化的結果。正是這些與(yu) 時俱進的改革舉(ju) 措，推動A-Level逐步構建起一套成熟且穩定的課程體(ti) 係和評估機製。

時代在進步，教育環境也在不斷演變。近年來，隨著政策的調整和社會(hui) 環境的變化，A-Level課程和考核方式也在不斷進行調整和優(you) 化。近三年的A-Level改革呈現出數字化轉型、強化公平公正以及課程內(nei) 容創新等鮮明特點。通過具體(ti) 分析這些改革措施，我們(men) 可以更清晰地看到A-Level如何在變化中保持其教育價(jia) 值和優(you) 勢。

01、數字化智能化：與(yu) 新技術結合，創新考評形式

A-Level考試作為(wei) 全球重要的教育評估體(ti) 係之一，正積極擁抱數字化和智能化的趨勢，展現出教育與(yu) AI深度融合的廣闊前景。

從(cong) 優(you) 化考生體(ti) 驗，到創新設計評估方式以實現更高效、更真實的能力評估，數字化考試不僅(jin) 符合全球可持續發展的理念，還為(wei) 教育評估與(yu) 時俱進的發展創造了新的可能。未來，隨著AI技術在教育領域的進一步深化，A-Level考試有望在全球範圍內(nei) 進一步推廣數字化形式，推動教育行業(ye) 向更加現代化、智能化的方向發展。

數字化考試

2024年10月，CAIE官網宣布：從(cong) 2026年6月起，將推出六個(ge) 科目的數字化考試。這一創新舉(ju) 措標誌著A-Level考試向現代化邁出了重要一步，旨在為(wei) 考生提供更加便捷、高效且環保的考試體(ti) 驗。

通過數字化考試，考生不僅(jin) 能享受到減少紙張使用帶來的環保效益，還能從(cong) 自動評分係統中獲益，該係統能夠顯著提高評分的準確性和效率。此外，考試平台還配備了諸如標記、注釋等輔助功能，進一步優(you) 化考生的考試體(ti) 驗。

在推廣計劃中，歐洲、中東(dong) 、北非和美國的學校將率先實施這一變革。學生將能夠在筆記本電腦上參加劍橋IAS英語綜合試卷以及IGCSE會(hui) 計、經濟、生物、化學和物理的選擇題考試。這些數字化考試將嚴(yan) 格遵循與(yu) 傳(chuan) 統紙質考試相同的有效性、可靠性和可比性標準，確保考試質量不受影響。這一試點項目的成功實施，將為(wei) 全球範圍內(nei) 的推廣奠定基礎，開啟A-Level考試數字化的新篇章。

過渡進入數字化考試：

圖源：CAIE官網

向數字化考試過渡將采取兩(liang) 種形式：

遷移/Migratory

計劃於(yu) 2026年6月舉(ju) 行的數字考試將把現有的紙質考試遷移到數字格式，課程、評估類型或教學方法目前基本不變。

變革性/Transformational

考評部正在開發新的課程和考試形式，以紙質考試無法實現的方式進行評估。 重新設計評估，以支持與(yu) 高等教育和工作場所技能相一致的真實教學，例如，基於(yu) 能力的課程，利用協作、在線研究、數據和溝通技能。

同時將借鑒學校社區的反饋意見、通過研究成果以及考試專(zhuan) 業(ye) 知識，來決(jue) 定每項資格證書(shu) 采用哪種方法。

到2033年，劍橋85%的重要課程（high-stakes qualifications ）都將提供數字考試這個(ge) 選項。

AI+人工閱卷

圖源：Ofqual

英國最大的考試委員會(hui) 之一AQA在2024年夏季A-Level考試中引入了AI閱卷技術，旨在為(wei) 考試評分提供更高效、更精準的質量保證。

AQA通過將AI評分與(yu) 人工閱卷相結合的方式來保障分數的真實性和可靠性。具體(ti) 而言，AI通過對A-Level考試的數據進行分析，與(yu) 高級評分教師給出的分數進行匹配對比。這一過程不僅(jin) 有助於(yu) 識別和糾正可能存在的分數誤差，還能確保評分的公正性和一致性。通過這種方式，AQA希望能夠識別出“特定個(ge) 人評分中的任何異常情況”，從(cong) 而提升評分的整體(ti) 質量。

此外，AI閱卷技術的應用還帶來了諸多潛在好處。例如，AI能夠快速處理大量數據，顯著提高評分效率，減少人工閱卷的時間和成本。同時，AI的評分過程不受主觀因素影響，能夠提供更加客觀、一致的評分結果。AQA評估研究和創新主管Alex Scharaschkin指出，對於(yu) 需要學生寫(xie) 幾個(ge) 句子的建設性回答，AI已經能夠相當準確地預測高級考官的分數。

盡管如此，Ofqual也提醒學校和學院要意識到使用AI與(yu) 非考試評估相關(guan) 的潛在風險。因此，AQA在推進AI閱卷項目時，仍在謹慎設計具體(ti) 的規範，以確保其在實際應用中的有效性與(yu) 安全性。未來，隨著技術的不斷進步和規範的完善，AI閱卷有望在更多考試中得到廣泛應用，為(wei) 教育評估帶來新的變革。

02、確保考試公平公正性：靈活采用區域卷，增強試卷保密性，嚴(yan) 格把控監考與(yu) 評分

近年來，A-Level考試在促進公平公正方麵采取了一係列重要改革措施。考試局通過引入區域化命題策略，為(wei) 中國大陸地區的考生量身定製更具針對性的考試內(nei) 容，同時確保考試難度和大綱與(yu) 國際標準保持一致，從(cong) 而保障了考試的公平性。

此外，考試局還通過調整評分標準和優(you) 化考試流程，進一步提升了評分的科學性和透明度。這些改革舉(ju) 措致力於(yu) 為(wei) 考生提供了一個(ge) 更加穩定、公正的考試環境，確保每一位考生都能憑借真實能力獲得公正的評價(jia) 。

采用中國區獨立試卷

CIE考試局：中國地區的六門A-level科目采用獨立考卷

圖源：CIE官網

根據劍橋國際考試委員會(hui) （CIE）最新發布的2025年A-Level考試報名指南，中國區的A-Level考試將迎來一項重大調整：從(cong) 2025年夏季考試開始，中國地區的六門A-Level科目（數學、進階數學、物理、化學、生物、經濟）將采用獨立命題的試卷，與(yu) 其他亞(ya) 洲地區考生使用的統一試卷區分開來。

需要注意的是，除了上述六門科目之外，其他科目如會(hui) 計、商務等，仍將按照原計劃沿用現有的卷號進行考試，繼續使用亞(ya) 洲地區統一試卷。

CIE考試局明確表示，獨立命題試卷的考試大綱和難度將與(yu) 現有統一試卷保持一致，以確保考試的公平性和公正性。這一調整旨在為(wei) 中國區考生提供更加精準的考試內(nei) 容，同時不影響整體(ti) 考試的公平性。

愛德思官宣：2025年A-Level夏季大考將啟用「區域卷」

近日，愛德思考試局發布通知：中國大陸地區將在2025年夏季A-Level數學考試中啟用“區域卷”，覆蓋數學單元WMA11（P1）、WMA12（P2）、WMA13（P3）和WMA14（P4）。

考試報名流程不受影響，仍由北京運營團隊在EOL係統處理。未來可能會(hui) 根據地區試卷情況調整考試時段，但2025年考試時間表和國際開考時間要求不變。這一調整意味著考試模式有了新變化，雖然目前官方暫未透露獨立試卷的具體(ti) 細節，但無疑會(hui) 對備考節奏和策略產(chan) 生一些影響。

培生集團（Pearson）給考試中心負責人的一封信

自2025年夏季（2506）考試係列起，我們(men) 將為(wei) 國際A-Level數學單元WMA11、WMA12、WMA13和WMA14引入地區試卷。

所有地區試卷的結構相同，都經過了相同的質量檢查，並且與(yu) 其他國際A-Level（IAL）試卷一樣，按照高標準製定。

這一變化支持我們(men) 持續努力維護考試材料的安全性和完整性。

近年來，國際考試題目泄露事件時有發生，影響了考試的公平性和權威性。中國區獨立出卷可以有效降低題目泄露的風險，確保考試的公正性。

同時，通過獨立出卷，各大考試局可以更好地滿足中國學生的需求，確保評估的有效性，提升其在中國市場的競爭(zheng) 力和認可度。

出台正常評分標準

在2020-2022年間，A-Level由於(yu) 疫情緣故被取消並改用了POE等評估方式，導致考試高分率大幅提升。為(wei) 了控製A-Level考試高分率，英國政府從(cong) 2023年起采用壓分政策，導致A-Level考試最高分人數減少接近10萬(wan) 人，並且A*的百分比也從(cong) 14.6%下降到7.8%，整體(ti) 分數逐漸壓至2019年的分數水平。

圖源：Ofqual

為(wei) 了恢複A-Level評分的科學性，英國政府從(cong) 2024年起，對A-Level考試采取標準化評分體(ti) 係，不再進行壓分。

2024年11月英國官方發布《2025年A-Level/GCSE考試和評估指南》，明確表示2025年不壓分，與(yu) 2024年保持一致：對於(yu) GCSE、AS和A-Level，2025年的評分安排將與(yu) 2024年夏季的標準保持一致，考試局將確保成績標準的穩定性。

圖源：Ofqual

現場打印試卷

2024年10月，CIE考試局推行了一項創新舉(ju) 措——“CIE所有A-Level考試試卷在key time（關(guan) 鍵時間點）當場打印”。這一變革的核心目標是徹底杜絕泄題、漏題以及作弊等行為(wei) ，從(cong) 而確保考試的公平性和公正性。

在過去，試卷的印刷和運輸過程中存在諸多安全隱患，容易導致試題泄露。而如今采用的當場打印模式，讓所有考生在同一時間拿到試卷，從(cong) 而有效避免了不公平競爭(zheng) 的情況。考生們(men) 無需再擔心因他人作弊或試題泄露而影響自己的成績，能夠更加安心地憑借自己的真實水平去爭(zheng) 取優(you) 異的成績，真正體(ti) 現了考試的公平競爭(zheng) 原則。

創新課程內(nei) 容：致力於(yu) 學生能力與(yu) 知識的綜合培養(yang) ，在實踐中成為(wei) 具備問題解決(jue) 能力的學習(xi) 者

ABS改革計劃

2023年9月，英國首相蘇納克在保守黨(dang) 年會(hui) 上宣布，計劃取消現有的A-Level考試體(ti) 係，取而代之的是名為(wei) ABS（Advanced British Standard）的資格證書(shu) 考試。這一改革旨在解決(jue) A-Level課程過於(yu) 偏重學術理論、忽視實際技能培養(yang) 的問題，同時提升教育體(ti) 係的整體(ti) 公平性和實用性。

ABS改革計劃的核心目標包括三個(ge) 方麵：首先，將技術教育與(yu) 學術教育置於(yu) 同等重要的地位，以適應英國社會(hui) 對多樣化技能的需求；

其次，確保所有學生在18歲之前繼續學習(xi) 數學和英語課程，以提升基礎學科的普及率和教學質量；

最後，為(wei) 學校和學院增加6億(yi) 英鎊的初始資金，用於(yu) 支持教師招聘與(yu) 留任，並幫助更多學生通過關(guan) 鍵的GCSE考試。

然而，這一改革計劃的實施並非一蹴而就。據英國教育部透露，ABS計劃最早可能在2030年代中期才開始逐步推行。在此期間，英國教育界也在積極探索其他改革措施。

盡管改革計劃的全麵實施尚需時日，但這些舉(ju) 措已經顯示出英國教育體(ti) 係在適應社會(hui) 需求、提升教育公平性和培養(yang) 實用技能方麵的積極努力。未來，隨著改革的逐步推進，英國教育體(ti) 係有望為(wei) 學生提供更加多元化的學習(xi) 路徑和更加公平的發展機會(hui) 。

研究型學習(xi) 的代表：EPQ項目

近年來A-Level陸續推進的科目更新和考試改革也體(ti) 現出這一課程體(ti) 係適應時代發展和學生需求，不斷改變、進化的特點。

A-Level課程體(ti) 係中最能體(ti) 現其“創新基因”的，就是作為(wei) 研究型學習(xi) 代表的EPQ（Extended Project Qualification）項目。不同於(yu) 其他A-Level科目，學生並非通過考試，而是以獨立完成項目研究的方式來獲得這一課程的成績。在EPQ課程中，學生可以自行決(jue) 定並領導開展各式項目，並對自己感興(xing) 趣的主題進行研究，將自己的研究成果生成為(wei) 一篇具有學術性的研究報告，條件允許的情況下也可以製作相關(guan) 作品。

經過EPQ課程的學習(xi) ，學生包括學術能力在內(nei) 的各項綜合能力都能得到有效的提升。AQA考試局認為(wei) ，學生在這樣一種項目式、研究型的學習(xi) 中，能夠獲得多方麵的成長：

• 成為(wei) 更具批判性、反思性和獨立性的學習(xi) 者

• 發展和應用決(jue) 策和解決(jue) 問題的技能

• 提高計劃、研究、分析、綜合、評估和表達能力

• 學會(hui) 自信地應用技術

• 展示創造力、主動性和進取心

圖源：aqa.org.uk

結語

在全球化不斷深化的今天，A-Level課程憑借其廣泛的認可度和嚴(yan) 謹的學術體(ti) 係，已經成為(wei) 全球教育領域的重要組成部分。它不僅(jin) 在英國本土備受推崇，還在中國、美國、澳大利亞(ya) 、加拿大、新加坡等眾(zhong) 多國家和地區廣受歡迎，成為(wei) 國際學生通往世界名校的重要途徑。

隨著教育環境的不斷變化，A-Level課程在設計、考核目標、考查形式和選擇範圍等方麵也在不斷調整和優(you) 化，以更好地應對發展中的挑戰，適應時代需求，培養(yang) 出能夠應對未來挑戰的人才。與(yu) 此同時，A-Level考試也在持續改革與(yu) 創新，考試內(nei) 容更加貼近現實生活和社會(hui) 發展，致力於(yu) 培養(yang) 學生的社會(hui) 責任感和全球視野。因此，考生需要全麵了解最新信息，充分備考，才能在A-Level考試中脫穎而出。