A-Level預估分不夠申G5怎麽辦？

2025年AS階段的夏季大考已於(yu) 6月落幕，成績將在8月正式公布。對於(yu) 不少11年級（Year 12）學生來說，這不僅(jin) 僅(jin) 是一張成績單那麽(me) 簡單——

AS成績不理想=預估分數低=申請牛劍G5沒戲？

這可能是很多A-Level學生在拿到AS成績後最焦慮的問題。尤其是目標英國G5的學生，一份“偏低”的Predicted Grade（預估分）就可能讓你在申請中被係統刷掉。

不過，AS考得不理想≠完全申請無望。在正式出分前後，還有一段極其關(guan) 鍵的窗口期，如果你能抓住，可以最大限度挽救申請“起跑線”，甚至逆轉戰局！

AS成績不好，會(hui) 拉低申請競爭(zheng) 力？

A-Level體(ti) 係是學生先向大學提供預估成績，再通過預估成績拿有條件錄取通知，而AS大考的成績往往是學校老師製定Predicted Grade（預估成績）的參考依據，而這份預估分，直接決(jue) 定了你在申請係統中能否“入圍”，甚至影響最終錄取機會(hui) 。

如果在AS階段沒有拿出穩定且突出的表現，老師往往不會(hui) 冒險為(wei) 你“打預估高分”，尤其在競爭(zheng) 激烈的國際部環境中，預估的每一個(ge) A*都代表著風險。

預估分=決(jue) 定你“能不能申請”的第一道門檻

以牛劍G5為(wei) 例：

• 劍橋經濟的最低要求是A*A*A
• 牛津物理雖然預估分數隻要求A*AA，但絕大多數成功申請者的預估至少是3A*起步
• LSE、IC、UCL等其他G5名校對A-Level預估的審核也極其嚴格，係統會直接過濾掉分數不達標的申請人

也就是說，如果預估分數不達標，可能連第一道最基本的門檻都達不到。

而這份預估分，通常在9月或10月前後就要定下來，如果老師因為(wei) 你AS階段數學或物理隻拿了B，不願意給出A或A*的預估分，你將很可能無法申請頂尖名校，或者無法獲得某些競爭(zheng) 力強的專(zhuan) 業(ye) （如醫學、工程、計算機）的麵試邀請。

不僅(jin) 影響“能不能申”，還影響“誰來錄你”

除了門檻性作用，預估分也直接影響大學對你的申請態度和offer條件：

• 預估越高，大學越有可能主動發出條件寬鬆的offer
• 預估偏低，即便你後期真實成績衝上去，大學也未必願意臨時調整招生名額
• 有些熱門專業甚至明確表態“不接受補報、不接受超時補交成績”

有些學生總覺得，“預估分不重要，反正我A2好好考就行”。

這是極其危險的誤解，因為(wei) 大學篩選看的是申請時提交的材料，而A2成績出來是在申請之後，如果再申請時已經被刷掉，那麽(me) 再高的A2成績也沒人知道，因為(wei) 大學不會(hui) 重新審閱一個(ge) 早已拒掉的申請人。（除非大學沒有招滿的情況下會(hui) 放出極少量的補錄名額，但一般G5或熱門專(zhuan) 業(ye) 都是不會(hui) 參加的）

預估分偏低，還有辦法補救嗎？

好消息是：有辦法，而且還不少。如果拿到不太理想的AS成績，別被嚇退！也不要輕易接受一個(ge) “注定平庸”的預估分。

在AS出分到UCAS提交之間，有一個(ge) 窗口期可以主動爭(zheng) 取——重點在於(yu) ：你要有策略、有證據、有溝通。

1. 準備參加10月/11月補考

對於(yu) AS階段成績不理想、但仍有潛力衝(chong) 擊更高預估分的學生來說，參加10月或11月的補考，是最直接、也是最有效的“補救通道”。

目前，CIE和愛德思考試局都已經發布了2025年10月的秋季大考時間安排。如果你在2025年5月的AS考試中成績不太理想，但通過補考能在10月拿到A甚至A*，那麽(me) 老師有可能會(hui) 重新考慮並上調預估分數，尤其是數學、物理等科目。

但需要注意的是：想申請牛劍的學生，參加10月補考幾乎沒有意義(yi) ，因為(wei) 來不及更新PG或補交成績；因為(wei) 牛津劍橋的申請截止時間是10月15日，而秋季大考成績公布的時間較晚，因此，如果你計劃參加10月補考，將無法趕上當年牛劍的申請周期。

2. 主動與(yu) 老師溝通

很多學生在拿到不理想的AS成績後，會(hui) 忽略一步非常關(guan) 鍵的操作——主動與(yu) 老師溝通，爭(zheng) 取更合理的Predicted Grade。

PG並非由考試係統自動生成，而是老師根據你整體(ti) 學術表現、態度和潛力所“評估”出來的一份主觀判斷。這意味著，你有機會(hui) 說服老師——前提是你有合理的解釋、有力的證據和明確的目標：

• 陳述目標：明確告訴老師你的申請方向（如希望申請UCL經濟、IC計算機等），讓老師明白PG對你有多關鍵
• 展示態度：不要逃避問題，可以適度承認AS階段的不足，同時說明你已經製定了明確的“補救計劃”——如正在準備10月補考、參加學術項目、強化練習等
• 提交證據：提供一些能體現你進步與潛力的材料，例如：最近的模擬考試成績或測驗、課堂展示、項目作業或Essay

3. 向學校提交“高含金量材料”

除了課堂表現和考試成績，很多學校在評估Predicted Grade時，也會(hui) 參考學生的整體(ti) 學術背景與(yu) 學習(xi) 潛力。因此，你能主動提交哪些“含金量材料”，往往也會(hui) 影響老師是否願意為(wei) 你“打高分”。

如果你在AS階段之外，還有一些能證明自己的的成就或材料，請不要猶豫，主動整理並提交給授課老師或大學升學指導：

• 夏校/大學先修課程證書：如英美大學的官方夏校等，尤其是有評分/結課報告的
• 科研/論文項目成果：如導師推薦信、發表記錄、科研結題報告等
• 競賽獎項：數學、理工科或論文競賽等獎項，特別是在你申請專業方向相關的領域
• 語言成績：托福/雅思高分

這些材料雖然不是A-Level體(ti) 係內(nei) 的正式成績，但它們(men) 能從(cong) 多維度證明你的學術能力、英語水平、學習(xi) 主動性和對目標專(zhuan) 業(ye) 的熱情，從(cong) 而強化老師對你“申請成功概率”的判斷。

4. 用“學科組合優(you) 勢”補救單科短板

有些同學的AS階段並非全麵失利，而是某一門出現“滑鐵盧”，例如物理沒考好，化學發揮失常等等。這種情況，其實可以嚐試通過“學科組合優(you) 勢”進行反向補救。

預估分並不是單科孤立評估，而是老師根據你整體(ti) 學術能力、學科相關(guan) 性、未來專(zhuan) 業(ye) 傾(qing) 向綜合判斷的結果。隻要能在相關(guan) 科目或學術項目中拿出有力證據，就有機會(hui) 讓老師“拉回”你這門的PG。

例如：物理考差，但數學、進階數學成績優(you) 秀

➤ 數學和物理緊密相關(guan) ，如果你在數學方麵展現出強悍的解題能力和抽象邏輯，老師很可能會(hui) 認為(wei) 你的物理隻是“一次性失誤”，從(cong) 而願意給出高一些的預估。

例如：化學不理想，但有高質量科研項目

➤ 比如你在EPQ中完成了與(yu) 生物醫學或化學工程相關(guan) 的研究，或者完成了一項高質量的科研/學術項目，即使AS化學失利，老師也有理由相信你具備相關(guan) 學科的學習(xi) 能力。（*醫學專(zhuan) 業(ye) 通常要求化學A*且不接受組合優(you) 勢補救）

這時候，你最應該做的，不是反複糾結那門考砸的B或C，而是主動引導老師關(guan) 注你的整體(ti) 表現和長期潛力。尤其對於(yu) 理工、醫學、經濟等專(zhuan) 業(ye) 導向明確的申請人，“組合優(you) 勢”往往比“單科極限”更能體(ti) 現專(zhuan) 業(ye) 匹配度與(yu) 發展可能性。

AS成績失利或許會(hui) 讓你一時陷入自我懷疑，但真正決(jue) 定申請上限的並不是一次考試結果，而是你是否願意正視問題、尋找機會(hui) 、積極補救。

預估分並非命運的裁決(jue) 書(shu) ，而是一道仍可撼動的天平。隻要你有方法、有行動、有勇氣，申請之路始終存在改變的可能。