同學們(men) 麵對選擇題是否已經胸有成竹了呢？今天COURSEMO生物組老師，帶給大家一些選擇題的分析答題技巧，幫助同學們(men) 高分手到擒來！其實在很多情況下，我們(men) 都可以通過排除法將錯誤選項進行剔除，從(cong) 而找到正確答案。正所謂知己知彼百戰不殆，接下來就讓我們(men) 來看看選擇題中的錯誤選項的常用設置方法都有哪些，從(cong) 而實現更高效準確的得分吧。
#1
第一類：自相矛盾型有些時候，選項會(hui) 出現相悖的情況，例如下麵這道來自2017年夏季paper 1_1的第26題：
題目涉及 Unit 6 Nucleic acids and protein synthesis 的DNA replication（DNA 複製） 過程中用到的4種蛋白，分別是 helicase（解旋酶）、topoisomerase（局部異構酶）、single-strand binding protein（單鏈結合蛋白）、DNA polymerase（DNA 聚合酶）。
實際上，在學習(xi) 過程中我們(men) 可能並沒有接觸過topoisomerase 和 single-strand binding protein，屬於(yu) 出現陌生信息。
但我們(men) 可以通過已學知識確定helicase和polymerase的作用分別應該是“makes strands available as templates” 以及 “adds DNA nucleotides to the 3’ end of a growing polynucleotide strand”，迅速排除不匹配的描述，定位正確答案為(wei) 選項D。
#2
第二類：迷惑型
部分選項會(hui) 把兩(liang) 個(ge) 拚寫(xie) 相近的單詞進行替換，從(cong) 而起到迷惑考生的效果，例如下麵這道來自2018年夏季paper 1_2的第8題：
這道題目需要我們(men) 找出能正確匹配圖中關(guan) 係的選項，其中B選項的 'amylase'如果同學們(men) 稍不留神就容易看成 'amylose'，這也提醒了我們(men) 在做題的時候必須專(zhuan) 心細致，才有利於(yu) 及時發現選項的錯誤之處。
#3
第三類：答非所問型
當選項無法回答問題時我們(men) 也應該馬上排除，例如下麵這道來自2017年夏季paper 1_3的第19題：題目告訴我們(men) ，目前科學家創造了一種名為(wei) “HNA”的核酸，但是HNA包含的糖跟glucose（葡萄糖）一樣，是由6個(ge) 碳原子組成的，而不是deoxyribose（脫氧核糖）。
雖然HNA也可以儲(chu) 存遺傳(chuan) 信息，然而DNA 聚合酶卻無法複製HNA，下麵哪句話能夠正確解釋原因：
1. DNA 聚合酶無法在兩(liang) 個(ge) HNA nucleotides（核苷酸）的糖分子之間成鍵
2. DNA 聚合酶無法在兩(liang) 個(ge) HNA 核苷酸之間形成氫鍵
3. HNA 核苷酸無法與(yu) DNA聚合酶的活性位點結合
4. HNA 核苷酸的性狀略微比DNA核苷酸要大
本道題表麵上考查的是nucleic acid的內(nei) 容，然而其內(nei) 核是在考查enzyme。
首先我們(men) 需要明確HNA與(yu) DNA聚合酶之間是 substrate 與(yu) enzyme 的關(guan) 係，題目提到nucleotide中的pentose被替換成了glucose，由此我們(men) 可以推測，替換後的nucleotide比原來大，和DNA polymerase不能再結合，所以3，4表述正確。
而對於(yu) 1和2選項，這兩(liang) 句話描述的的確是客觀事實，但並不是解釋“why naturally occurring DNA polymerase cannot replicate HNA” 的原因；因為(wei) 哪怕是對於(yu) 它原本的substrate——DNA來說，DNA polymerase的工作也不是“ form bonds between the sugars of two DNA nucleotide” 或者“form hydrogen bonds’’,而是 “form bonds between the sugars and the phosphates of the adjacent nucleotide.
所以選D。
無獨有偶，圖像題或者實驗題也曾經出現類似的情況，例如下麵這道來自2016年冬季paper 1_3的第32題：
從(cong) 選項上來看題目需要我們(men) 辨析出各結構之間的位置關(guan) 係，我們(men) 先將這四部分的結構名稱辨認出來，同時由上至下標為(wei) abcd.
接著我們(men) 由圖像去對照選項
A. 一層薄的ciliated epithelial cell（纖毛上皮細胞）在一層含有cartilage（軟骨）的結構上麵，並且被elastic fibre（彈性纖維）支撐; 對應順序為(wei) a-d-b,錯誤
B. 一層非常薄的epithelial lining（上皮層），其壁中含有彈性纖維，外周有很多血管；選項將b層解釋為(wei) a層的壁（wall），理解錯誤；同時將圖中的mucous glands錯認為(wei) blood vessels, B選項排除。
C. 纖毛上皮細胞和goblet cells（杯狀細胞）在彈性纖維上，並且被由軟骨塊組成的外層支撐；對應順序為(wei) a-b-d，順序正確。
D. 纖毛上皮細胞和杯狀細胞在mucous gland（粘液腺）的loose tissue（鬆散組織）上方，最外層是軟骨；即a-c-d, 然而我們(men) 在圖中看到a層應該是on top of b層而非c，故排除。
正確答案為(wei) C。
同樣地，再比如下麵這道來自2017年夏季paper 1_2的第17題：
題目告訴我們(men) ，圖片展示的是一個(ge) DNA分子的部分結構以及相關(guan) 的組蛋白，哪個(ge) 選項中關(guan) 於(yu) P、Q和R在prophase of mitosis（有絲(si) 分裂間期）的描述是正確的。
A. 卷曲的DNA分子形成Q，包裹R的組蛋白，形成由組蛋白P固定的小簇
更正：卷曲的DNA分子形成Q，包裹P的組蛋白，形成由組蛋R固定的小簇
B. 隨著染色體(ti) 在R周圍凝結時，組蛋白P及其相關(guan) DNA分子Q的距離會(hui) 變得更近
更正：P和Q的距離不會(hui) 變
C. 組蛋白P和R由蛋白質組成，DNA 分子Q被包裹在其周圍，這樣DNA 分子就可以進入細胞核
更正：從(cong) 圖上看到DNA隻會(hui) wrap around Q而非R
D. 組蛋白P和R的連接基團以及相關(guan) 的DNA分子Q形成鏈，這些鏈折疊並扭曲在一起形成染色單體(ti)
這道題目考查的是課本外的知識，但同學們(men) 隻要認真觀察圖片中P、Q、R的位置關(guan) 係，與(yu) 選項逐個(ge) 對照便能選出正確答案。
可見，AS生物除了考查我們(men) 對知識點的掌握程度，還會(hui) 檢測本身英語學科功底是否紮實，因此同學們(men) 在備考過程中兩(liang) 者都不能落下喔！
還有這道來自2019年夏季paper 1_1的第13題:
題目告訴我們(men) ，在某個(ge) 探究性實驗中，把相同濃度的phosphorylase（磷酸化酶）分別添加到不同濃度的glucose phosphate（葡萄糖磷酸），並在30℃下反應。
每間隔1分鍾提取1滴反應的混合物，並加到滴有碘液的白瓷板上，結果如圖所示。
哪個(ge) 選項可以解釋實驗結果的趨勢。
A. 磷酸化酶催化葡萄糖磷酸轉化為(wei) 澱粉
B. 當葡萄糖磷酸濃度為(wei) 20 mg dm-3 時，反應達到最大速率
C. 當葡萄糖磷酸濃度≤ 25 mg dm-3 時，底物濃度限製了反應速率
D. 當葡萄糖磷酸濃度≤ 25 mg dm-3 時，酶的濃度限製了反應速率
從(cong) iodine變藍的信息中我們(men) 可以推測出產(chan) 物應該為(wei) 澱粉starch。同時這個(ge) 圖像看起來很抽象，同學們(men) 可能一下子難以提取信息，其實我們(men) 可以將其轉換一下成為(wei) 我們(men) 熟悉的實驗圖像，即“時間-產(chan) 物”的量和“底物濃度-產(chan) 生產(chan) 物”的時間兩(liang) 個(ge) 圖：
從(cong) 圖像上來看，這個(ge) 實驗的實驗目的其實就是探究substrate concentration對反應速率的影響，這是我們(men) 非常熟悉的內(nei) 容，同時，實驗結果也是符合客觀規律的，即substrate濃度越高，反應越快，但是在濃度增加到30之後，反應速率達到最大，繼續增加反應物濃度，速率不再增加。由此可以判斷B錯。
同時底物濃度小於(yu) 25mg/dm3時,底物的不足才是限製反應速率的原因，故D錯C正確。
最後，A 選項這句話本身是正確的，磷酸化酶的確催化葡萄糖磷酸轉化為(wei) 澱粉，但並不能解釋題目的問題即“the trend in the results of this investigation”，故排除。
以上老師總結的錯誤選項類型僅(jin) 僅(jin) 是輔助同學們(men) 做題的一個(ge) 小方法，錯誤選項千奇百怪，正確答案隻有一個(ge) ，關(guan) 鍵還是在於(yu) 全神貫注讀題、一絲(si) 不苟審題、充分把握題幹。
在這裏，老師祝願大家都能取得理想的成績，加油！
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