隻有學霸才適合學習Alevel？除了學習科目少Alevel課程還有哪些優勢？

一位打算轉軌國際課程的同學在後台發來了求助：

我的成績一直都不太出色，身邊一些學長老師成績都很好，拿A*/A輕輕鬆鬆，所以像我這種水平的學生，是不是不適合學習(xi) Alevel，不斷懷疑自己是不是真的沒有能力去應付和讀好Alevel….

由於(yu) 對Alevel課程的不適應及相關(guan) 考試數據的了解，一些同學對學習(xi) Alevel並沒有信心，會(hui) 認為(wei) Alevel隻適合成績好的學生學習(xi) 。事實來看，Alevel課程真的隻適合部分學生學習(xi) ？相比IB/AP課程，Alevel有哪些優(you) 勢？目標A*，學習(xi) 過程中又會(hui) 遇到哪些難點？

01、Alevel課程優(you) 勢分析

G5等英國院校接受Alevel、IB和AP三大課程體(ti) 係，但名校錄取的關(guan) 鍵不是學生選擇了哪種課程，而取決(jue) 於(yu) 是否選擇了合適的課程，在課程學習(xi) 中展現了興(xing) 趣，提高了學術能力。

在要求學習(xi) 的科目數量上，Alevel隻需要選擇3-4門擅長或申請專(zhuan) 業(ye) 所需的科目即可，每門學科能留出更多的學習(xi) 時間。 IB必須完成6門學術課程和3個(ge) 核心要求，對於(yu) 學生來說要求全麵，不能偏科，而AP考試一般不限選擇科目，不過大部分學生也會(hui) 選擇4-6門AP課程進行學習(xi) 。對比之下，ALevel選課可以揚長避短。在課程內(nei) 容上，Alevel課程與(yu) 國內(nei) 課程體(ti) 係有一定聯係性，因此中國學生在轉軌國際課程時，Alevel無疑是一項優(you) 勢課程。

對比Alevel數學和國內(nei) 數學，兩(liang) 者都涵蓋了基礎的數學知識，如代數、幾何、計算、數論等。

隻有學霸才適合學習(xi) Alevel？除了學習(xi) 科目少，Alevel課程還有哪些優(you) 勢？

CIE考試局，Alevel數學純數部分的考察主題

像IB課程的學習(xi) ，需要同學們(men) 平衡各個(ge) 科目的學習(xi) 時間，同時兼顧社會(hui) 服務等活動，對時間規劃、多任務處理能力有更高要求，社會(hui) 服務這點並沒有出現在Alevel課程學習(xi) 要求中。除了這些因素，三大課程體(ti) 係還有哪些不同？

02、Alevel課程體(ti) 係難點

Alevel優(you) 勢雖多，但也不能忽視課程本身的難度。

上文我們(men) 提到Alevel數學與(yu) 國內(nei) 數學在學習(xi) 內(nei) 容上的相似性，但在教學內(nei) 容、教學方法、考試要求等方麵也存在一些差異：例如，Alevel數學更注重培養(yang) 學生的獨立思考和數學問題解決(jue) 能力，考試難度高，有一定的開放性；而國內(nei) 高中數學則注重基礎知識的掌握和應用，考試基於(yu) 對基礎知識的考查。

隻有學霸才適合學習(xi) Alevel？除了學習(xi) 科目少，Alevel課程還有哪些優(you) 勢？

CIE考試局Alevel數學真題，概率主題上考察了很多國內(nei) 數學沒有涉及過的題目類型

部分ALevel課程強調學科之間的聯係與(yu) 綜合應用。例如數學和物理等課程中，學生需要運用多個(ge) 學科的知識來解決(jue) 問題，數學科目中也出現了物理力學主題。國內(nei) 同學會(hui) 更容易過渡到Alevel理科科目的學習(xi) 中，但對於(yu) 人文社科，可能會(hui) 麵對更大挑戰。 ALevel人文學科內(nei) 涵複雜，學生要具備紮實的知識基礎和良好的綜合素養(yang) 。

以英國文學科目為(wei) 例，掌握大量的文學作品，同時具備批判性思維和分析以及論文寫(xie) 作能力，對學生的語言能力和文學素養(yang) 提出了較高要求；另外國內(nei) 同階段同類型科目對論文寫(xie) 作的訓練也相對較少，日常注重結構和格式。

隻有學霸才適合學習(xi) Alevel？除了學習(xi) 科目少，Alevel課程還有哪些優(you) 勢？

CIE考試局Alevel英語文學真題，會(hui) 考察莎士比亞(ya) 眾(zhong) 多作品

對於(yu) 學生個(ge) 人學術能力的考察，Alevel也“更勝一籌”。ALevel教學強調激發學生的學習(xi) 興(xing) 趣，注重獨立思考能力的培養(yang) 。教師更多扮演指導者角色，需要學生自覺形成主動學習(xi) 、獨立思考的良好習(xi) 慣。

03、如何做好Alevel的預習(xi) 準備

害怕開學後出現銜接等問題，可以利用暑假及早開始Alevel預習(xi) 準備。

有明確的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 目標，Alevel選課組合就要圍繞該專(zhuan) 業(ye) 推薦學習(xi) 的科目出發；反之，可以結合自己感興(xing) 趣或擅長的科目確定選課組合，探索未來的申請專(zhuan) 業(ye) 方向。正式開啟預習(xi) 前也要明確考試局，閱讀所選考試局的學科教材，對課程內(nei) 容和知識點有一個(ge) 大致的了解。

使用學科zui新大綱來幫助自己梳理知識點，將知識點串聯起來，形成一個(ge) 完整的知識體(ti) 係，配合思維導圖、筆記等方式來輔助自己建立知識體(ti) 係。

在對學科學習(xi) 內(nei) 容有一定了解後，針對相應學科的特點，練習(xi) 基本學術技能。例如，在數學課程中，練習(xi) 解題技巧和方法；在科學課程中，掌握實驗操作和數據處理技能。

【2024 Alevel暑期預習(xi) 班課】

什麽(me) 是Alevel暑假預習(xi) 班？

Alevel暑期預學班旨在幫助九月開學即將學習(xi) Alevel課程的學生預先學習(xi) 相關(guan) 學科專(zhuan) 業(ye) 術語及概念，掌握備考衝(chong) 刺及高分考試技巧，更好規劃Alevel學習(xi) 。

我們(men) 的Alevel暑期預習(xi) 班課有什麽(me) 課程優(you) 勢？

✔ 授課緊扣國際課程教學大綱，掌握優(you) 質學習(xi) 方法。

✔ 學科知識與(yu) 生活實踐相結合，學以致用，延申擴展課外知識麵。

✔ 針對性階段測試，生成個(ge) 性化測試報告。

✔ 教師/助教嚴(yan) 控學習(xi) 進度，監督完成每日學習(xi) 任務並提交反饋報告。

暑期預習(xi) 班課設置安排？

課上小班教學，機構教學組老師熟悉ALevel/IGCSE各學科知識要點及重點題型變換，結合學生個(ge) 人特征，定製教學方案和速度，配套加碼教案講義(yi) 、PPT、課堂筆記及視頻回看錄播等，配合建立基礎知識框架！