AP對頂尖大學申請有什麽用？如何選擇AP課程？

AP課程，全稱Advanced Placement，中文名為(wei) 美國大學預修課程，適用於(yu) 想要申請美本以及加拿大一類院校等的學生。

AP考試，是由美國大學理事會(hui) （The College Board）主持，世界範圍內(nei) 的高中生或具有同等學力的學生參加的標準化考試。AP考試每年5月舉(ju) 行，目前已經在全球80個(ge) 國家開設。AP成績也已經成為(wei) 美國大學錄取的考量因素之一。

在申請過程中，學生和家長對AP的有很多的疑惑。本期，我們(men) 總結了幾個(ge) 大學申請尤其是美本申請過程中家長和學生關(guan) 於(yu) AP的問題，希望能更好地幫助大家進行申請和規劃，下麵就一起來看看吧！

AP課程這麽(me) 多，如何安排才能事半功倍？

博宇老師在做美本申請規劃時， 會(hui) 建議基礎紮實、學有餘(yu) 力的學生從(cong) G9開始接觸AP課程。按照這個(ge) 頻率推算， 在G12申請年時，學生手頭應該有5-8門AP成績。並且單科成績在3分及以上，我們(men) 才會(hui) 建議在美本申請的時候遞交AP成績單。

AP考試對申請美本的幫助有多大

AP考試最大的的作用是佐證學生學習(xi) 能力和未來發展潛力

合理的科目組合、難度搭配，是敢於(yu) 挑戰學術難度、明確學術發展方向的重要指標。在進行美本申請的時候，一般會(hui) 有個(ge) 申請主線，而合理的AP科目與(yu) 難度上的搭配，並且考到高分，能讓招生官判斷和確信學生是否具有符合本校某專(zhuan) 業(ye) 的能力和潛力。這時候與(yu) 申請專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的優(you) 秀AP成績，可以佐證學生的能力和潛力，是錦上添花的效果。

以我們(men) 今年成功進入UC Berkeley的學生為(wei) 例：

他的主要申請專(zhuan) 業(ye) 方向是理工科，所以學生AP課程的選擇上主攻了理工科相關(guan) 的課程輔以文科的課程，以佐證自己理科能力過硬的同時兼顧了文理平衡。並且在挑高了課程難度之後，所有AP成績可以直接用於(yu) 申請。並且由於(yu) 優(you) 異的AP成績， AP官方授予了相關(guan) 的獎項，這也是可以在美本申請中獎項這一環節可以體(ti) 現的。

如何對應申請專(zhuan) 業(ye) 選擇AP課程

很多家長和學生都不知道如何選擇適合的AP課程，博宇老師根據專(zhuan) 業(ye) 的特性劃分，總結如下：

1. 計算機專(zhuan) 業(ye)

可以選擇AP Calculus AB/BC、AP Stastics、AP Computer Science和AP Computer Science Principle 等。

2. 經濟學專(zhuan) 業(ye)

可以選擇AP Microecnomics、AP Macroecnomics、AP Calculus AB/BC、AP World History等

3. 數學專(zhuan) 業(ye)

可以選擇AP Microecnomics、AP Macroecnomics、AP Calculus AB/BC以及文科的先關(guan) 的課程如AP Psychology、AP Human Geography等。

4. 人文類專(zhuan) 業(ye)

可以考慮人文類大類中的，例如AP Psychology、AP Human Geography、AP World History等

5. 生物類專(zhuan) 業(ye)

可以選擇AP Biology、AP Chemistry等等

非AP課程體(ti) 係，有沒有必要額外考AP

學生要不要考AP首先要看學校提供的課程，以及學生自身的情況。但凡能為(wei) 申請添加助力，學有餘(yu) 力的情況下，就可以考。如果學校課程難度係數更大，比如 IB課程，那就沒有必要考AP，建議學生把時間、精力首先放在穩固和提升校內(nei) 成績上。

如果有學校開設AP選課，學校的AP課會(hui) 比學生自己在外麵考幾門AP更加重要。因為(wei) 大學招生官會(hui) 關(guan) 注學生高中期間的選課，AP課程某種意義(yi) 上代表了挑戰與(yu) 難度，這還是招生官在審核申請的時候希望看見的。

AP成績越多越好？

AP考試是否越多越好？沒有AP成績的話，競爭(zheng) 力如何？

遞交申請材料時，AP考試的優(you) 勢不是光比數量的，當這些學科的科目是學校不開設的，又或者說的確是非常難的，這些就是加分項。並不是純粹比考了多少門，還要衡量AP科目、難度的搭配組合。

沒有AP成績，大學並不會(hui) 直接覺得學生完全沒有競爭(zheng) 力，還會(hui) 通過活動項目、學術研究項目、競賽等等綜合判斷。美本申請的競爭(zheng) 力元素非常多，不是說少任何一個(ge) 東(dong) 西，就肯定不行了。學生需要綜合考量自己整體(ti) 競爭(zheng) 力在什麽(me) 地方。

校內(nei) 外AP含金量是否一致

是的。耶魯校長曾經說過他希望看到學生身上有一種特質，就是學生能善於(yu) 利用周圍所有可以獲得的資源去培養(yang) 自己。學校內(nei) 可以選的課你肯定要充分利用。因為(wei) 大學招生官會(hui) 關(guan) 注學生高中期間的選課，AP課程某種意義(yi) 上代表了挑戰與(yu) 難度，這還是招生官在審核申請的時候希望看見的。

學生如在學校有限的此資源之外做更多、更難的東(dong) 西，且又是在可以爭(zheng) 取的範圍內(nei) ，線上、線下的，去完成AP的課程，考到AP的5分。那這個(ge) 學生就是完成大學很看重的一條，即最大限度利用身邊所有資源來提升自己。

AP一定可以換學分嗎

大多數大學可以接受高分AP成績兌(dui) 換學分。但對於(yu) 高中生來說，現階段AP考試建議首要目的是為(wei) 了申請考慮，而不是換分。等最終確定了要去的大學，再去研究自已考的AP考試是否能在大學換分、換多少分也不遲。

因為(wei) 不同的大學換分規則不同，有的大學AP成績不換能學分，有的是要5分才給換。很多高中開設的AP課程和大學的專(zhuan) 業(ye) 課關(guan) 係不大，換來的學分也無法早畢業(ye) 。所以博宇老師建議還是關(guan) 注當下，把拿到理想的成績作為(wei) 優(you) 先目標。

以上為(wei) 大家總結了幾條時常會(hui) 被問到的AP課程先關(guan) 的總結，AP課程開放在即，如果您有更多問題可以關(guan) 注AP講座....