ap選課建議！ap課程怎麽選？

今年五月因為(wei) AP取消，我熟悉的一位高三學生打算在明年參加9門AP考試：英語語言與(yu) 寫(xie) 作、英語文學與(yu) 寫(xie) 作、微積分BC、統計、物理C力學、物理C電學、計算機原理、心理和宏經。他托福118，ACT36，校內(nei) GPA接近滿分，有如此驚人成績，我也隻能支持他。但大部分同學都不像他這般，選AP時還是需多考慮和權衡。

9年級的兩(liang) 位家長問AP考試報名。一位同學初中就讀於(yu) 朝陽某國際學校，明年想衝(chong) 刺一梯隊國際部。最近剛取得托福90+的成績，想在AP上使使勁。另一位同學在某海澱初中，鄰居家孩子8月中旬出發去加州洛杉磯UCLA讀書(shu) ，孩子有被影響到，萌生了去美國讀本科的想法。在留學分享群裏聽說美國大學先修課AP即將報名，就想搶個(ge) 跑，提前學習(xi) AP。“適合初三學生的AP有哪些？”

初三學生選AP，首先搞清楚目的。如果是為(wei) 了進一梯隊國際部，那麽(me) 國際部錄取標準是什麽(me) ？如果是為(wei) 了好的大學，那是否有必要這麽(me) 早做準備？兩(liang) 個(ge) 問題實則是一個(ge) 問題：如何進好的國際部。國際部的好壞一定程度上是由錄取結果決(jue) 定。國際部好，錄取結果就好。進了好的國際部，半隻腳就踏進了頂尖世界大學。美國前30大學每年在北京約招900名學生(含公辦國際部和國際學校)，其中有近400人來源於(yu) 北京的五所一梯隊國際部，他們(men) 分別是西城的實驗中學國際部、四中國際校區，海澱的十一國際部、人大附ICC和一零一國際部。

初三考AP對進國際部有幫助嗎？答案是沒有。從(cong) 2021年開始，公辦校國際部招生從(cong) 提前招生改為(wei) 統一招生。從(cong) 此，國際部招生遵照“中考成績”和“英語加試成績”。AP成績沒法替代中考成績，更沒辦法替代英語加試成績（AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作或英語文學與(yu) 寫(xie) 作除外，但兩(liang) 者難度遠高於(yu) 托福/雅思）。與(yu) 其準備AP，不如花時間把托福衝(chong) 到100，後者對申請國際部的幫助更大。

高一家長問AP是最多的。擇校時就一直聽說“AP最靈活”，現在終於(yu) 等到了AP報名。今年大陸學生需在10月18日前和學校確認AP科目。激進的學生一口氣報3門以上：微積分BC、物理1、化學和微經；溫和的學生也會(hui) 選擇2門：微積分BC和物理1，或微積分AB和微經；保守的學生也會(hui) 選一門：微積分AB/BC，或微經。

“高一選AP是應該依據難度做選擇嗎？”麵談時學生告訴我，學校給他們(men) 發了一張AP5分率統計表：物理C電學32.6%，計算機科學23.9%，物理C力學23.5%，微經18.5%，宏經18%，統計16.2%，心理14.1%，化學11.2%，美史10.1%，世界史9.7%，英語9.1%，生物7.4%，物理1 6.9%，物理2 15.4%。如果按照5分率做選擇，感覺應該選物理C電學、計算機科學、物理C力學、微經等，可翻看練習(xi) 又發現，題目真的很難。為(wei) 何矛盾如此大？

我向來不主張學生根據5分率/難度選AP，有一定的誤導性。以物理為(wei) 例；物理C電學去年全球共有20471人考試，其中6666人得5分，4735人得4分，分別占32.6%，23.1%。物理1全球137229人考試，是物理C電學的6.7倍，其中9498人得5分，22430得4分，分別是物理C電學的1.4倍和4.7倍。5分率的高低不能反映難度。

高一學生選AP應該以避免校內(nei) 課程設置(GPA)衝(chong) 突為(wei) 前提，畢竟學校有專(zhuan) 業(ye) 的老師們(men) 研究AP考綱和課程的匹配程度。以數學為(wei) 例；國際部3年提供的數學課程包括普通數學、預備微積分、AP微積分AB、AP微積分BC和AP統計。如果學生高一考微積分BC，那麽(me) 高二隻能考統計。國際部的數學通常不能免修。因此，學生進入高三後，由於(yu) 沒有更高難度的課程匹配，校內(nei) 隻能回頭學統計。學生在高二已考AP統計，但高三還得學AP統計。這種“先考試，後上課”的“倒掛”便是衝(chong) 突。

再舉(ju) 個(ge) 例子，除了數學和英語外，國際部最常見的AP課程包括計算機、物理、化學、生物、微經、宏經、心理學、環科、心理學等。倘若學生不打算學理工科，ta便隻能在5門AP：微經、宏經、心理學、環科、心理學中做選擇。有的國際部要求學生每年AP不得少於(yu) 2門，按此規則，3年需要選6門AP。但學生隻有5門AP可選，因此ta注定在高三時又會(hui) 出現“倒掛”。在大學招生官眼中，這種選課衝(chong) 突會(hui) 降低“學術難度(Rigor of School Record)”，進而影響申請結果。

常見的、不會(hui) 和校內(nei) 課程設置衝(chong) 突的課程有：AP英語文學與(yu) 寫(xie) 作、美國曆史、世界史、藝術史、美國政治等。準備這些AP考試，建議同學有托福100或雅思7.0以上的成績。所以，高一學生選AP一定提前了解國際部課程設置，避免衝(chong) 突，忌盲目多選。

高二學生選AP的限製會(hui) 少，通常有兩(liang) 種思路，按學校選或按專(zhuan) 業(ye) 選。

“選學校”主要是根據大學申請要求倒推AP選課。美國大學通常沒有具體(ti) 的AP要求，以中國學生最喜歡的大學之一，紐約大學為(wei) 例：https://www.nyu.edu/admissions/undergraduate-admissions/how-to-apply/all-freshmen-applicants/high-secondary-school-preparation.html

學校的要求是：4年的英語課、3-4年的社科或曆史課、3-4年的數學課、3-4年的科學課、3-4年的外語課。這些課程的難度包括普通(Regular), 榮譽(Honor), AP和/或進階(Advanced)。以海澱一些國際部為(wei) 例，校內(nei) 開設“進階(Advanced)”課程，其難度遠高於(yu) AP。為(wei) 了追求更高的GPA，有些學生甚至放棄AP，而直接選進階課。去年被紐約大學錄取的16918名學生中，21%的學生取得了滿分的GPA，85%的學生取得3.5(按4.0滿分計)及以上的GPA。選AP是提升GPA的方式之一，學生需要根據所在國際部課程設置和大學要求，做出最有利於(yu) GPA的選擇。

“選專(zhuan) 業(ye) ”是選和大學申請專(zhuan) 業(ye) 有關(guan) 的AP科目，目的是提升學術能力的相關(guan) 性。若大學意向數學，那通常選微積分BC、統計和計算機科學；若大學意向經濟，那通常選微積分BC、統計、微經、宏經、計算機科學；若大學意向曆史，那通常選英語語言與(yu) 寫(xie) 作、文學與(yu) 寫(xie) 作和美史。若大學意向心理學，那通常選微積分、統計、心理學、生物等。CollegeBoard作為(wei) AP考試的執考機構，在其官網上整理了常見專(zhuan) 業(ye) 的AP選課建議。

詳情可以查看：https://apstudents.collegeboard.org/choosing-courses/by-major-career

對AP成績、數量和學科有嚴(yan) 格要求的是英國大學，特別是G5大學。劍橋大學要求學生提交5門以上的AP5分成績，牛津大學、帝國理工和倫(lun) 敦政經要求學生提交3門以上的AP5分成績，倫(lun) 敦學院大學要求學生提交2門以上的AP5分成績。這些大學的具體(ti) AP要求可在學校官網上通過搜索“entry requirement”了解。

值得提醒的一個(ge) 細節是，大陸地區AP報名是9月底啟動，10月18日截止，明年5月初開始考試。報名和考試之間相隔7個(ge) 月，報名時大膽些，多選幾門，避免失去考試機會(hui) 。畢竟疫情之下出境考還是有很多不確定性的。寒假之後，準備不充分的科目辦理退考即可。

至於(yu) 高三同學，他們(men) 已經不太著急AP了，申請季的戰士們(men) 眼裏隻有文書(shu) 和標化。他們(men) 要麽(me) 是在考標化的路上，要麽(me) 是在修改文書(shu) 的路上。至於(yu) AP，能偷懶就偷懶吧，畢竟高三的寒假是國際部學生最輕鬆的時刻。

選AP，適可而止很重要。