AP計算機科學到底是什麽樣的學科？

計算機科學原理CSP包括三個(ge) 主要內(nei) 容：

所有計算機學科的基礎。

軟件或應用程序(通常稱為(wei) 程序)的設計和開發。

包括機器學習(xi) 、網絡、人工智能、雲(yun) 計算、虛擬現實、網絡安全等更多領域。

計算機科學原理CSP這門課，我們(men) 可以利用創造力來構建感興(xing) 趣的程序。

將技能應用於(yu) 廣泛的領域和興(xing) 趣。

挑戰自己，對自己解決(jue) 問題的能力充滿信心。

探索通過技術幫助社區的方法。

獲得學院和雇主高度重視的技能。

合作解決(jue) 現實問題。

在這個(ge) 科目當中，能收獲到什麽(me) 好處？

不斷增長的工作需求

下一個(ge) 十年可提供多餘(yu) 900萬(wan) 個(ge) STEM工作崗位。一半人需要計算機科學學位，所有人都需要計算機科學技能。

2019年至2029年，計算機和信息技術職業(ye) 的就業(ye) 率預計將達到11%，遠高於(yu) 所有職業(ye) 的平均水平。

這些職業(ye) 預計將增加約531200個(ge) 新工作崗位。

對這些工人的需求將源於(yu) 對雲(yun) 計算、大數據的收集和存儲(chu) 以及信息安全的日益重視。

計算機科學原理CSP背景提高收入潛力

計算機科學專(zhuan) 業(ye) 的學生可以比普通大學生多出40%。

AP CSP（計算機科學原理）學生更有可能在大學申報計算機科學和STEM專(zhuan) 業(ye)

研究表明，AP CSP參與(yu) 與(yu) 學生的大學專(zhuan) 業(ye) 選擇有關(guan) 。數據顯示，與(yu) 沒有AP CSP的同類學生相比，參加AP CSP的學生在大學開始時申報計算機科學專(zhuan) 業(ye) 的可能性是他們(men) 的三倍多（11.7個(ge) 百分點）。女性、黑人、西班牙裔和新移民學生的差異也同樣大。同時參加AP CSA的AP CSP學生更有可能（16.5個(ge) 百分點）主修計算機科學。

AP CSP（計算機科學原理）學生比AP CSA（計算機科學A）學生更多元化，AP CSP通常為(wei) 黑人、西班牙裔和新移民學生提供第一次AP STEM課程的體(ti) 驗。

在2019年，AP CSP的學生比AP CSA更能代表曆史上在計算領域代表性不足的群體(ti) ，女性、西班牙裔、黑人和新移民學生的比例更高。AP CSP是許多CSP學生進入STEM的入口。在2019年的課堂上，AP CSP是第一門AP STEM課程，超過一半的黑人學生（68%）、西班牙裔學生（59%）和新移民學生（60%）學習(xi) AP CSP。

AP CSP學生更有可能參加AP CSA和AP STEM

新的研究表明，AP CSP學生參加AP CSA的可能性幾乎是AP CSP推出前上高中的同類學生的兩(liang) 倍（高14.3個(ge) 百分點）。這一結果適用於(yu) 女性、西班牙裔和新移民學生，而黑人AP CSP學生的情況更為(wei) 嚴(yan) 重，如果他們(men) 參加了AP CSP，他們(men) 以後參加AP CSA的可能性會(hui) 增加三倍。

AP計算機科學原理是在美國國家科學基金會(hui) 和50多位頂尖的高中和高等教育計算機科學教育工作者的大力支持下創立的，他們(men) 在各自的機構試行了該項目。

來自100多所學院和大學的學術領袖回顧了AP計算機科學原理課程和考試描述中的靈活和嚴(yan) 格的課程框架，其中，絕大多數人表示：

認為(wei) 該課程是大學級別的計算機課程（88%）。

將授予大學學分（86%）。

將提供類似的課程（70%）。

信貸和配售政策

超過950所學院和大學為(wei) AP計算機科學原理考試的合格分數提供學分和/或提前安置。

參加計算機理論的學生人數逐年上漲。

自2017年AP CSP考試啟動以來，參與(yu) 人數增加了兩(liang) 倍，增幅高於(yu) 計算機A學生數量的兩(liang) 倍。

以下來看看CSP和CSA的考試內(nei) 容的主要區別：

AP計算機科學原理測試學生對課程和考試描述中概述的課程內(nei) 容和技能的理解。

課程結束後的AP考試時長120分鍾。

教師必須為(wei) 學生留出12小時的課堂時間，以完成Create Performance Task

學生將學習(xi) ：

解決(jue) 一些基本的計算機解決(jue) 問題。

如何應用計算過程來分析大型數據集。

編程。

互聯網如何工作以及重要的網絡安全問題。

計算機創新的影響。