AP曆史考綱解讀：美國史、世界史內容梳理 各種題型備考攻略

AP曆史被稱為(wei) “美本申請含金量最高”的科目，對理科背景的準留學生而言，擁有AP曆史的高分成績，意味著沒有“偏科”的標簽，是招生官重點青睞的對象。

本文主要分析AP美國曆史、世界曆史的考試難點與(yu) 攻略，導師將給出針對AP曆史的各種題型應該如何有效回答。

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AP美國曆史考試重點與(yu) 策略

AP美國曆史課程包括 9 個(ge) 單元，每個(ge) 單元涵蓋美國曆史的不同時期：

_	時間周期	考察內(nei) 容
Unit1 非重點	公元 1491-1607	美洲原住民社會(hui) ，以及歐洲人如何以及為(wei) 何首先探索美洲，然後開始殖民美洲。
Unit2	公元 1607-1754	西班牙人、法國人、荷蘭(lan) 人和英國人在新大陸建立的殖民地。
Unit3	公元 1754-1800	探索導致美國革命和美國形成的事件，並研究共和國的早年。
Unit4	公元 1800-1848	了解這個(ge) 剛剛成立不久的國家在這一時期的政治、文化和經濟發展情況。
Unit5	公元 1844-1877	美國是如何擴張的，探索導致南方各州分裂和內(nei) 戰的事件。
Unit6	公元 1865-1898	研究該時期國家的經濟和人口變化及其與(yu) 文化和政治變化的聯係。
Unit7	公元 1890-1945	研究美國不斷變化的社會(hui) 和文化，以及這一時期全球戰爭(zheng) 和經濟崩潰的原因和影響。
Unit8	公元 1945-1980	了解蘇聯和美國之間的競爭(zheng) 、各種民權運動的發展以及這一時期的經濟、文化和政治變革。
Unit9 非重點	公元 1980-至今	政治保守主義(yi) 的進步、科學技術的發展以及在此期間產(chan) 生重大文化和政治後果的人口變化。

AP美國曆史的考試題型、時間分配如下：

針對備考複習(xi) AP美國曆史，老師提出4點學習(xi) 建議：

從(cong) 主要的第一手資料入手學習(xi) Stud the primar sources，甚至記住一些ke documents 的隻言片語，引用到DBQ中。

舉(ju) 例：“With All Deliberate Speed”

理解：布朗案的判決(jue) 宣布法律隔離製度違憲。但法院隻下令各州以“With All Deliberate Speed”結束種族隔離。這種關(guan) 於(yu) 如何執行裁決(jue) 的含糊不清給了種族隔離主義(yi) 者組織抵抗的機會(hui) 。

這些史料會(hui) 讓你震驚以至於(yu) 難以忘卻。例如Brown v. Board of Education of Topeka 的決(jue) 定帶來的曆史意義(yi) ；根據Thomas Paine的 Commen Sense 你會(hui) 記得American Revolution的思想核心， 但這不僅(jin) 僅(jin) 是記憶輔助：AP美國史強調解釋第一手資料和第二手資料的能力，在考試中取得成功必備的正是這種閱讀和批判性思維技能。

根據主題（Themes）串聯每一個(ge) 曆史時代（Period）的重要事件示例（historical developments）

我有個(ge) 推薦方法是打字筆記按九個(ge) APUSH 時期的每一個(ge) 時期整理在電腦上的文件夾中，然後進一步將它們(men) 組織到每個(ge) 單獨章節的文件夾中。

由於(yu) 筆記是以數字方式保存在電腦上的，而不是隨意塞進活頁夾的紙質筆記，所以我能夠一直翻閱溫習(xi) 它們(men) 。

▲ 老師的歸納筆記示範

其次，我們(men) 更需要統籌規劃每個(ge) Period中的主題：

▲ 老師的歸納筆記示範

多寫(xie) 多做以前的題目，特別是作文題 Practice makes Perfect！

我們(men) 應該通過查找盡可能多的以前的考試論文題目來練習(xi) 考試的簡答題SAQ、長作文LEQ和 DBQ 部分的寫(xie) 作。練習(xi) 的內(nei) 容包括：寫(xie) 論文、排篇布局、過渡句清晰明了。、

College Board提供了往年的論文題目，所以建議的行動計劃是：從(cong) 簡答題SAQ開始，然後完成長作文LEQ並寫(xie) DBQ的提綱(outline)。，然後第二天變化一下。完成簡答題SAQ，但完成 DBQ 並提綱(outline)長作文LEQ。這種做法將給我們(men) 答題的底氣，在考試當天自信而敏銳。

做更多的曆史時間線

舉(ju) 例：總統任期時間線

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AP世界曆史考試重點與(yu) 策略

AP世界曆史是耗時最長的AP考試之一（約3小時15 分鍾），在經曆了2019年的科目改革後，刪去了所有1200年以前的內(nei) 容，目前所覆蓋的時間跨度為(wei) 1200年到至今（實際上到2000年左右）。從(cong) 一定程度上來說，變得“類似”歐洲曆史了。

AP世界曆史課程包括 9 個(ge) 單元：

單元主題		主要內容
Unit1 全球掛毯		亞(ya) 洲、歐洲、非洲、美洲各個(ge) 國家與(yu) 地區各自的情況是怎樣的。
Unit2 交換網絡		絲(si) 綢之路、印度洋貿易、 跨撒哈拉沙漠貿易以及貿易會(hui) 導致的文化、科技、宗教的傳(chuan) 播。
Unit3 陸基帝國		以陸基帝國為(wei) 主，例如奧斯曼帝國、薩法維帝國以及我國的清朝。
Unit4 跨洋互連		歐洲開始了地理大發現，是整個(ge) AP世界曆史中非常重要的單元
Unit5 革命		工業(ye) 革命，以及工業(ye) 革命帶來的政治革命
Unit6 工業(ye) 化的後果		工業(ye) 革命的影響，歐洲人開始在美洲、非洲和亞(ya) 洲進行殖民。
Unit7 全球衝(chong) 突		主要講一戰和二戰
Unit8 冷戰與(yu) 非殖民化		主要講冷戰與(yu) 殖民地的解題
Unit9 全球化		政治保守主義(yi) 的進步、科學技術的發展以及在此期間產(chan) 生重大文化和政治後果的人口變化。

針對備考複習(xi) AP美國曆史，老師提出3點學習(xi) 建議：

梳理和牢記廣泛的曆史模式，熟悉主題（Themes）而非個(ge) 別細節

AP世界曆史不太側(ce) 重於(yu) 記憶具體(ti) 細節，而是側(ce) 重於(yu) 對廣泛的曆史模式的理解，例如環境變化、社會(hui) 運動和技術進步。通過準備、堅韌不拔地複習(xi) 和正確的練習(xi) ，同學們(men) 可以克服 AP 世界曆史考試帶來的挑戰，並在此過程中學習(xi) 寶貴的寫(xie) 作和批判性思維技能。

在準備AP世界曆史考試時，許多學生在試圖記住課本中的每個(ge) 日期和名字時感到壓力很大。這不是要走的路。世界曆史考試實際上是相當寬容的，不會(hui) 在某人做某事的確切時間和地點測試你。相反，它會(hui) 詢問同學們(men) 有關(guan) 長期曆史趨勢和模式的問題，以及同學們(men) 是否可以將特定事件與(yu) 更大的總體(ti) 主題聯係起來。

利用前測/模擬測試甄別薄弱環節（區域史，曆史階段，主題等）

一旦你參加了模擬考試，回顧一下你在哪些領域做得很好，哪些領域你不太熟悉。想一想是否遇到了某個(ge) 特定的時間段、地區或曆史主題？這將幫助同學們(men) 集中精力投入精力。

回顧一下你的課本和筆記，嚐試填補練習(xi) 測試後發現的那些空白。複習(xi) 學習(xi) 過的內(nei) 容時，很容易進入機器人模式，閱讀信息但沒有真正接受。要充分吸收內(nei) 容，請閱讀教科書(shu) 的一章或筆記的一部分，然後寫(xie) 一個(ge) 小總結概述其要點的段落。這一部分發生在什麽(me) 地方、什麽(me) 時候、發生了什麽(me) ？誰是它的一些關(guan) 鍵人物？本節所涵蓋的事件與(yu) 更大的曆史主題有何關(guan) 聯？

熟悉考綱指定的4大時間段, 根據時間段分類分區域掌握具體(ti) 事例

主要的主題和曆史發展引導我們(men) 練習(xi) 作文。對於(yu) DBQ（基於(yu) 史料的問題）和長篇論文，AP 審稿人希望看到同學們(men) 是否可以總結所討論的任何時間段/地點/事件的具體(ti) 示例(historical development)，然後將這些示例與(yu) 更廣泛的主題和曆史趨勢（trends and themes)聯係起來。把它想象成放大然後縮小；發生了什麽(me) ，它如何融入大局？它如何影響周邊地區，如何改變某個(ge) 地方或某個(ge) 人的軌跡？

看看你在練習(xi) 測試中寫(xie) 的文章，並嚐試找出它們(men) 如何才能更好地符合當前的評分指南。記住，在開始寫(xie) 文章之前一定要列個(ge) 大綱——除了結構和曆史準確性之外，最大的挑戰是在 40-60 分鍾內(nei) 把你所有的觀點都說清楚。盡量簡潔。更長的文章不會(hui) 自動成為(wei) 更好的文章。

▲ 老師的歸納筆記示範，內(nei) 容對標官方考綱

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針對AP曆史各種題型的有效回答

1、多項選擇題 MCQ

多項選擇題通常基於(yu) 同一史料以 3-4 組形式出現。55 分鍾/55 個(ge) 問題，考試總量很大，需要同學通過真題刷題提升閱讀能力，熟悉史料閱讀方法論，分析提供的史料並回答相關(guan) 問題。

2、簡答題 SAQ

世界曆史簡答部分基本要求寫(xie) 一篇小論文。前兩(liang) 個(ge) 問題都是基於(yu) 1200-2001年之間的主要+次要史料。你可以選擇在最後一個(ge) 簡短答案的兩(liang) 個(ge) 提示中進行選擇，其中一個(ge) 側(ce) 重於(yu) 1750-2001年之間時期，然後置於(yu) 曆史背景中分析提供的史料。

美國曆史簡短回答類型 #1：無史料

這種類型的簡短回答將包含三個(ge) 與(yu) 相似主題相關(guan) 的不同任務：

(a)簡要解釋事件的原因

(b)簡要解釋事件的短期事件

(c)簡要解釋事件的長期原因

美國曆史簡短回答類型 #2：沒有文件，但有三個(ge) 事件可供選擇

這種類型的簡短回答將提供 3 個(ge) 與(yu) 相似主題相關(guan) 的帶項目符號的事件/術語/人物供你選擇，你需要做：

(a) 解釋為(wei) 什麽(me) 其中一個(ge) 選擇是與(yu) 主題

(b) 相關(guan) 的最重要事件，提供曆史證據來支持你的斷言

(c) 將你的選擇與(yu) 另一個(ge) 選擇進行對比，解釋為(wei) 什麽(me) 另一個(ge) 不是 作為(wei) 一個(ge) 很好的選擇

美國曆史簡短回答類型 #3：

1 份史料，很可能是政治漫畫/插圖

這種類型的簡短回答將提供與(yu) 曆史主題相關(guan) 的視覺效果。在簡要檢查主題後，你可能需要做：

(a)解釋作者的觀點——可能是對不同主題的觀點

(b)視覺如何表達該觀點

(c)一份曆史證據表明 支持或反對觀點

美國曆史簡短回答類型 #4：

2 份史料，很可能是對事件/時間段的反對意見

這種類型的簡短回答將提供關(guan) 於(yu) 類似事件/時間段/主題的兩(liang) 種不同解讀。閱讀完這兩(liang) 份文件後，你可能需要做：

(a) 總結作者觀點之間的差異

(b) 請確保您具體(ti) 說明作者的觀點有何不同，提供支持一位作者的一份曆史證據

(c) 提供一份支持另一作者的曆史證據

3、史料分析文章 Document Based Question

DBQ包含七個(ge) 史料和一個(ge) 類似LEQ長作文的大問題。然後，您將引用這些史料以及您自己的知識來發展和支持曆史論證。

世界曆史所包含的史料將在 1450-2001 之間。（1200-1450不在DBQ史料範圍）

● Thesis statement-得1分

確保你的論文直接回答了問題，但是是用你自己的話而不是重述。

● 分析大部分文件並使用此分析來支持論文-得1分

● 對於(yu) 大多數文檔，完成以下一項（每個(ge) 文檔不需要解決(jue) 超過一個(ge) ）將額外獲得1分：

①提供曆史背景（當時發生的事情的背景）；

②討論文件的目標讀者；

③討論作者創建文檔的目的（作者創建文檔的原因）；

④討論作者的觀點（例如，他們(men) 支持新政嗎？批評新政嗎？）

● 如果包含所有文件或所有文件的曆史背景、目標受眾(zhong) 、目的或觀點，將額外獲得1分。

● 外部信息-得1分

當你檢查一份文件時，是否有文件中沒有提到的信息可以支持你的論點？請補充

● 情境化Contextualization -得1分。

將曆史思想與(yu) 更廣泛的曆史事件或過程聯係起來。例如，將密蘇裏妥協案與(yu) 戰前美國期間關(guan) 於(yu) 奴隸製辯論的更廣泛的想法聯係起來.

● 最後一點可以根據以下其中一項獲得：擴展或修改論文或論點；考慮相互矛盾的證據（例如，兩(liang) 份文件是否相互矛盾？解釋清楚！）；將主題與(yu) 另一個(ge) 時間段聯係起來（Manifest Destin 期間關(guan) 於(yu) 擴張的辯論是否讓你想起 19 世紀末/20 世紀初關(guan) 於(yu) 海外擴張的辯論？建立聯係，這就是你的最後一點）

4、Long Essa Question 長作文題目 LEQ

Long Essa 評分類似於(yu) DBQ。以下是評分標準：

● Thesis statement-得1分

需要表明自己的觀點。就像 DBQ 一樣，確保它不僅(jin) 僅(jin) 是對問題的重述，這點很重要。

● 使用支持論文的具體(ti) 證據並說明證據如何支持論文-得 2 分

● 根據文章所針對的技能獲得 1 分。

例如：

① 變化和連續性——描述情況如何在一段時間內(nei) 發生變化並保持不變。例如在 1850 年至 1870 年間，非裔美國人的待遇如何變化並保持不變；

②比較和對比兩(liang) 個(ge) 不同的事件。例如，比較和對比聯邦條款和憲法下的政府。確保您不僅(jin) 要說明它們(men) 的不同之處，還要解釋它們(men) 的相似之處。

③因果關(guan) 係——詳細解釋曆史發展的原因和影響。例如，解釋七年戰爭(zheng) 後英帝國變遷的前因後果。確保解釋導致更改的原因以及更改的影響；

④分期——描述主題與(yu) 事件之前和之後的事件有何不同或相似之處。例如，評估進步時代（1890 – 1920）在多大程度上是美國曆史的轉折點。

● 通過提供詳細、具體(ti) 的曆史證據，每項技能可額外獲得 1 分

● 以與(yu) DBQ 相同的方式授予 1 個(ge) 綜合點

總而言之，AP曆史考試成功的關(guan) 鍵是製定一個(ge) 全麵的學習(xi) 計劃，定期複習(xi) 材料，並使用以前考試進行練習(xi) 。確保特別注意課程中強調的話題和主題，並確定並關(guan) 注相關(guan) 的具體(ti) 事實。此外，學生需要使用練習(xi) 測試和模擬測驗來熟悉考試的形式。