AP課程是提供給高中生先修大學階段課程，因此對學生學術能力要求較高，具體(ti) 體(ti) 現在文科精讀和寫(xie) essay能力、理科掌握高年級數學及科學知識儲(chu) 備。 AP學分課程學習(xi) 及AP考試5分（或4分）會(hui) 同時在學生申請大學招生辦做錄取決(jue) 定時具有一定權重。 隻有美國和加拿大的高中課程體(ti) 係融入了AP學分課程，其他國家課程體(ti) 係無該資質。
AP體(ti) 係課程分為(wei) 英語、跨學科科研、曆史與(yu) 社會(hui) 科學、自然科學、數學、外語、藝術類。對於(yu) 希望衝(chong) 擊北美名校熱門專(zhuan) 業(ye) 的學生則需注意選課時：突出專(zhuan) 業(ye) 、文理兼顧、挑戰外語。
AP課程體(ti) 係美國及加拿大上述頂級大學教師研發，以確保其內(nei) 容與(yu) 北美大學課程體(ti) 係的最佳銜接。這也解釋了為(wei) 什麽(me) 眾(zhong) 多北美大學在評估申請者學術資料時會(hui) 更加重視學術修AP學分課的學習(xi) 過程，因隻有學分課能確保學習(xi) 內(nei) 容、時長、測試等是真正以學術為(wei) 導向，並非單純AP考試培訓，因此在北美大學眼裏更有說服力，確保錄取該學生後ta的success rate。
加拿大學生修AP課程人數逐年遞增，加拿大所有大學都有AP考試成績4-5分置換大一學分的policy。因此不能再有對於(yu) AP的誤解，認為(wei) 隻有目標為(wei) 衝(chong) 擊美本的學生需要學習(xi) AP，而是加拿大大學也愈發重視AP課程從(cong) 而判斷申請者是否在高中階段積極挑戰自己。
上圖是college board關(guan) 於(yu) AP與(yu) SAT近5年數據。可以看出5年來全球開設AP課程的學校在增多，參加AP考試學生在增多；即便是SAT從(cong) 2018年以來經曆了essay由optiona到取消，SAT subject考試取消，至今SAT改為(wei) 機考，各大學紛紛把SAT成績作為(wei) 可選項，甚至少量大學有了test-blind製度，但參與(yu) SAT考試學生人數仍在穩步增多。
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
評論已經被關(guan) 閉。