文科大神5門AP滿分的備考經驗

“一直計劃申請出國讀本科，但是中考那年疫情所以選擇進了普高，希望出國高考兩(liang) 條腿走路。”

“如果早一點開始複習(xi) ，效果可能更好一些。”

史雲(yun) 暢，一名中國人民大學附中普高本部的學生，一直計劃出國讀本科。然而，由於(yu) 中考那年的疫情影響，她選擇進入普高並同時準備出國、高考。盡管她在高二未能成功參加AP考試，但在高三時通過努力，考取了微積分、宏觀經濟、微觀經濟、心理學、藝術史五門AP課程的滿分。並且獲得了托福114，ACT34。雲(yun) 暢接受了我們(men) 的采訪，分享了她的備考理念，以及在普高和AP課程之間進行權衡的經曆。

📚出於(yu) 對曆史的喜愛、對英語程度的綜合考慮，我選擇了這幾門AP

我本科申請的是曆史專(zhuan) 業(ye) ，但是大陸沒有曆史科目的考點，好在人大附的普高本部也可以報名AP大考，所以我考了比較通用的AP科目：微積分、宏觀和微觀經濟、心理、藝術史。

數學是最普適而且大學必須要學習(xi) 的科目，選經濟是因為(wei) 有興(xing) 趣，心理和藝術史則是我非常感興(xing) 趣的科目。經濟和數學，隻要能看得懂，不太涉及寫(xie) 很多，至於(yu) 心理和藝術史，畢竟不是那種像語言寫(xie) 作這種考察文學水平的層次，所以其實隻要寫(xie) 的是通順的，能把意思表達出來，而且別人能看懂，我覺得這個(ge) 就可以了。

📚忙於(yu) 普高課程的同時，擠時間學出五門5分的備考經過

1.科目備考複習(xi) 時間軸

平時在學校課比較多，基本沒有時間課外培訓。我的複習(xi) 備考從(cong) 高二的寒假開始，在新東(dong) 方上了統計和心理的25人班課。而對於(yu) 經濟和數學，先自己看書(shu) 預習(xi) ，到3月份左右開始上1對1。藝術史從(cong) 寒假開始看，但是看的也比較慢，從(cong) 3月份開始上1對1兩(liang) 個(ge) 月，複習(xi) 到5月份準備考試。

2.刷題數量

心理、統計、藝術史，每一門至少這十年的直至19年每一套都刷過，甚至有一些科目刷多一點，包括零幾年的題目。雙經把考前大概十年的題都刷完了。

3.每門備考經曆

先從(cong) 數學開始，數學是相對比較輕鬆的一門，因為(wei) 我學的是國內(nei) 的課程體(ti) 係。如果拿普高數學和AP微積分做對比的話，AP考試的類型是偏了解類的。你隻需要把公式記住，把知識點搞懂，它不會(hui) 針對知識點有特別深或者特別難的問題，然後再加上五分率比較高，容錯率60%或者70%多就可以拿五分，所以整體(ti) 而言，我覺得數學是輕鬆的。

而普高數學考試的內(nei) 容和AP微積分不太一樣，隻有導數那一部分重疊。我們(men) 學校普高考試的內(nei) 容難度比較高，僅(jin) 僅(jin) 知道這個(ge) 公式、知識點是遠遠不夠的，需要很多做題技巧，題目會(hui) 出的比較繞，不太容易做出來。但是AP考試隻針對微積分這一部分，沒有數學其他領域的知識點。雖然微積分囊括的知識點也挺多的，有很多公式，但是每道題不會(hui) 特別繞或者特別難做，還是偏基礎，隻要你記得知識點，至少80%往上的題還是能做出來的。

經濟，微觀比宏觀清晰一點，微觀的知識點搞懂搞會(hui) 是比較重要的，比如說微觀經濟不同的市場有很多圖，把知識點搞懂並記住，然後再做題鞏固一下。宏觀經濟是同樣的複習(xi) 方式。

心理，主要先背，把每一章每一個(ge) 名詞的概念都搞懂並背會(hui) 。然後做題更重要，心理的FRQ答題有一些技巧，雖然每個(ge) 老師說的不太一樣，但是隻要聽老師的基本上沒什麽(me) 問題。另外，心理科目答題要舉(ju) 特別細致的例子，雖然不要求寫(xie) 詞匯的定義(yi) ，但是最好要把這個(ge) 定義(yi) 的關(guan) 鍵點在例子裏麵凸顯出來。最後就是多寫(xie) 多練，再去找老師批改，老師會(hui) 告訴正確與(yu) 否，正確和錯誤的點在哪裏。

藝術史，像心理課程一樣就是靠背，但是先理解了，再背就不會(hui) 特別難。背會(hui) 以後接著去做題，通過做題鞏固背誦記憶的內(nei) 容。藝術史同樣需要多練習(xi) FRQ。主要題源就是老師發給我的官網公布的曆年真題。時間緊迫，為(wei) 了做更多的題，我不會(hui) 完整的把答案寫(xie) 下來，因為(wei) 我會(hui) 寫(xie) 很多消耗大量時間。我的方法是把重點、邏輯層次列出來，然後找老師批改錯在哪裏，以及應該怎麽(me) 寫(xie) 。

總之，背住知識點，了解知識點，接著刷題，這種方法雖然比較耗時間比較老套，但是對於(yu) 應付考試確實是最有效的方式。

4.如何記筆記

筆記非常重要，我每一個(ge) 科目筆記的類型不太一樣，比如數學、經濟需要記公式、畫圖，我的筆記會(hui) 比較多，心理、藝術史這兩(liang) 門我更偏向於(yu) 在書(shu) 上劃，要額外補充的知識我就記在書(shu) 的旁邊，這是我比較喜歡的複習(xi) 文科的方式。

5.科目備考花費時間對比

對於(yu) 我個(ge) 人而言，數學、經濟花費的時間稍微少一點，因為(wei) 記憶背誦的知識點比心理和藝術史少。隻要把做題技巧掌握，並且多做題，就更容易拿五分。而心理和藝術史知識點體(ti) 量大，題目靈活程度高，需要比前三門花費的時間多。

6.高三再考試，高二的知識忘了怎麽(me) 辦？

如果知識點放下一年，比較基礎的知識點還要再看一遍。但是第二遍會(hui) 快很多，因為(wei) 不是從(cong) 頭再學了，很多知識點被重新回憶起來，比第一遍容易一點，但是還得花時間再好好複習(xi) 一遍，因為(wei) 確實都忘的差不太多了。

7.自己備考過程中的遺憾

其實考完這五門最沒譜的是藝術史，因為(wei) 學習(xi) 的時間不是很充足，沒有達到所有知識點完全背過的程度，而且因為(wei) 這門科目官方放出來的題也沒有其他幾門多，藝術史的題是我相對而言做的最少的。如果再回過頭，我不會(hui) 從(cong) 寒假開始學，會(hui) 再早一點認真學習(xi) 藝術史！

8.托福、ACT、AP之間的時間分配

托福是從(cong) 高一開始學習(xi) ，但我一般是利用假期，因為(wei) 假期時間最多，比如高一到高二的暑假。SAT因為(wei) 必須得去香港考比較麻煩，我後來轉成ACT了，某種程度上而言，時間是被浪費的。AP則是臨(lin) 考試前幾個(ge) 月集中上課複習(xi) 。

📚跟新東(dong) 方AP課程結緣的感受

1.對25人大班的評價(jia)

之前在普高體(ti) 係裏學習(xi) ，完全沒有接觸過AP學科，所以25人強化班這八天讓我係統性的了解、學習(xi) 了這幾門課程，強度是能跟得上，吸收程度也是不錯的。

2.新東(dong) 方老師的教學或指導對你有哪些幫助呢？

首先，所有關(guan) 於(yu) 這個(ge) 課程的專(zhuan) 業(ye) 知識都是在這兒(er) 學習(xi) 到的，這個(ge) 對我而言非常有幫助。其次，所有的考試方法或者考察的內(nei) 容，也是在這學到的。第三，答題技巧——比如FRQ這麽(me) 回答可不可以，老師們(men) 會(hui) 給與(yu) 我指導。還有我不會(hui) 的具體(ti) 題目，老師會(hui) 幫我解答。

📚英美雙申的利弊

1.普高英美雙申的路徑對比

我其實一直都計劃好是要出去，但是中考那年是疫情第一年，所以決(jue) 定先去本部，因為(wei) 本部可以走出國高考兩(liang) 條路，如果去ICC可能沒有辦法再高考了。本科申請的時候準備英美雙申，但是英國大學對AP的要求更加嚴(yan) 苛，如果沒有AP成績，不符合基本條件的話，好多學校不會(hui) 看你的申請材料，相當於(yu) 一開始就直接把你去掉了。

2.AP科目在美國大學換學分的政策

比較遺憾的是高二沒有考成AP。如果有AP成績，至少可以證明我的國際課程體(ti) 係的學習(xi) 能力。我最終錄取到的是保底學校：華盛頓西雅圖分校。這個(ge) 學校有pre major，我在pre social science學院，可以自選曆史專(zhuan) 業(ye) 。

這五門AP在本校都可以換學分，總共換到25分。3分以上就能換，所以分數要求不是很高。有些同學已經換了30多分，而大一的學分要求大概是30多分，相當於(yu) 可以跳過大一讀大二。對於(yu) 我來說，感覺差不多可以抵消一個(ge) 半學期的學分，這5門都可以把introductionlevel的課換掉，直接選高階的課。

采訪的最後，我們(men) 問雲(yun) 暢：回顧自己的高一高二覺得累不累？她說：“每個(ge) 寒暑假都在學習(xi) ，實在是太累了”。而雲(yun) 暢的這份勤奮終歸給了她最好的回報。

人大附的普高課程學習(xi) 負荷已經不輕鬆，更難能可貴的是雲(yun) 暢竟然可以同時把國際課程和標化考試備考出來，並且得到多門AP5分的好成績。這個(ge) 留著短發、說話非常幹練的孩子，屬於(yu) 時間規劃很好、執行力很強的小朋友。

雖然雲(yun) 暢的經曆不同於(yu) 大多數國際部、國際校學生的路徑，但是雲(yun) 暢的這份天賦、努力以及經驗教訓仍然給了我們(men) 諸多的啟發。目前，雲(yun) 暢已開啟她在美國華盛頓大學西雅圖分校的新生活。我們(men) 相信，她會(hui) 把同樣的勤奮經驗和決(jue) 心毅力，帶到新的學習(xi) 環境中，繼續在學術道路上創造新的輝煌，實現更大的成功。