2024 AP語言與寫作考情複盤

2024年AP大考考情解析——AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作來啦～

本文楊老師將為(wei) 大家解析本次亞(ya) 太考區的MCQ、FRQ的試題回顧及解題要點，⚠️很多重要知識點都是老師上課反複強調的，上課認真聽講的同學們(men) ，這次考試可以說是十拿九穩啦！

AP語言與(yu) 寫(xie) 作2024考情

亞(ya) 太考區MCQ解析

今年的題目從(cong) 我們(men) 跟各位同學交流的情況來看，其實難度都還好，在可承受範圍之內(nei) 。

MCQ的部分CB一直非常吝嗇，各種渠道都不怎麽(me) 釋放題目，隻有官網上放了閱讀和寫(xie) 作各一篇，這種練習(xi) 量隻能說是隔靴搔癢，完全解決(jue) 不了問題。

實際上，MCQ在我們(men) 的考試中占了45%的比例，如果我們(men) 想要衝(chong) 5分，MCQ起碼要保住85%的正確率的。

那麽(me) 為(wei) 了應對這種題目短缺的問題，機構的老師從(cong) 巴朗和普林斯頓的教材中去篩選模擬練習(xi) 題，盡量幫助大家有一些扶手可以依靠。

可使用的練習(xi) 資源

⭐️綜合來說，巴朗的文章偏長，連寫(xie) 作的選擇題文章都有平均25個(ge) 句子，但實際考試中，每篇的長度基本就是13-15句左右，所以在有限的時間裏閱讀壓力特別大。

⭐️普林斯頓的文章會(hui) 稍微短一點。但是兩(liang) 種模擬題都會(hui) 有一些題目稍微偏離官方釋放的樣題，我們(men) 僅(jin) 供參考即可。

寫(xie) 作部分的MCQ其實大家完全可以參考紙考時代的SAT文法篇章題。

主要關(guan) 注以下類型：

✔️定向修改（要總起句，要過渡句，要總結句，要額外的細節解釋），排序，句間邏輯，可能再多參考一個(ge) 添加刪除題目的思路就可以了。 閱讀部分的MCQ除了剛才我們(men) 提到的材料，大家也可以完成15-18年的往年真題，思路和題目難度是和現在的考試高度一致的。 真實考試中，閱讀的文章可能會(hui) 因為(wei) 作者的寫(xie) 作年代給大家造成困擾， 比如說18世紀的作者，寫(xie) 幾百年前的問題，那麽(me) 價(jia) 值觀和寫(xie) 作習(xi) 慣上都和現在人有區別。

今年題目內(nei) 容

今年的題目，第一篇關(guan) 於(yu) 看影視作品開字幕，第二篇是關(guan) 於(yu) 拉丁美洲的主題。 兩(liang) 篇文章都需要我們(men) 首先能通過第一段和第二段確保作者的立場，才能順暢的理解作者的展開方式，邏輯走向和修辭選擇的目的。

⚠️這裏老師建議，千萬(wan) 不要在MCQ的一開始來做閱讀的部分，文章的長度和難度會(hui) 非常影響心態。

建議解題順序

✔️我們(men) 最好規劃好時間，剛開始的半小時用來完成寫(xie) 作部分的MCQ，文章短，難度低，我們(men) 站在旁觀者的立場改正文章中寫(xie) 的不恰當的問題即可，可操作性非常高。

✔️等到完成寫(xie) 作的MCQ，心態和狀態都調整好了，我們(men) 再各花15分鍾完成兩(liang) 篇閱讀MCQ，先3-4分鍾速讀文章，題目部分的話基本一分鍾一道題。

這樣的操作順序和流程，起碼可以保證後麵的20多道寫(xie) 作MCQ的正確率，而不是在前麵做閱讀的MCQ浪費掉過多的時間，導致後麵的題目完全沒有時間閱讀和答題。

FRQ解析

Q1

今年的Q1 synthesis是考的比較少的expository類型的寫(xie) 作：

⭐️題目大概是develop your position on the most important factors that decide whether rainwater harvesting should be executed.

這個(ge) 和19年的寫(xie) 作題目非常像，也是問develop your position on the most important factors that an individual or agency should consider when deciding whether to establish a wind farm.

解題思路

這種題目和argumentative的類型不一樣的主要原因是，我們(men) 不需要寫(xie) 自己的立場，也就是說不需要我們(men) 表達要不要實施rainwater harvesting或者要不要建立wind farm。 我們(men) 隻需要討論影響因素即可，比如說經濟因素，環境因素，對人的影響等。那有些考生會(hui) 疑問，我可不可以表達自己的立場呢，其實是可以的。

回顧聯係19年試題

19年的文章中，有一篇SAMPLE II是這麽(me) 寫(xie) 的：

⭐️Although some may argue that wind farms pose a threat to natural landscapes and the wildlife that inhabit them, the economic and environmental benefits of wind energy overwhelmingly outweigh these costs.

這種thesis 看起來沒有直接回應哪些factors是重要的，而且也表達了學生自己的立場，但仍然拿到了ROW A的一分。

考官對於(yu) SAMPLE II的評語

This thesis takes a positive stance on wind energy, which is not the task of the prompt; however, in explaining the position, the response notes the factors that should be considered: in this case, economic and environmental benefits that outweigh the cost of their threat to natural landscapes and the environment. In doing so, the response creates a defensible thesis.

⚠️我們(men) 還是要記得，盡量保證按照題目的要求寫(xie) 作，就是盡量緊扣主題討論什麽(me) factor重要，每段最後的總結句也記得扣題，總結所以說我們(men) 要考慮這個(ge) factor，而不是要不要實施這個(ge) rainwater harvesting哈。 如果有上過我們(men) 的基礎班課和衝(chong) 刺班課的同學，這類型的文章應該是沒有任何問題，十拿九穩的哦。

Q2

今年的Q2 rhetorical analysis大家反應普遍比較難，主要是因為(wei) 沒有很明確的叫得出手法的修辭技巧。

通篇都是一個(ge) 墨西哥裔男子在自己的radio中恭喜自己的女兒(er) 拿到了哈佛大學的master degree，表達自己的喜悅和自豪之情。根據時代的大環境，這個(ge) 也是我們(men) 預料之內(nei) 的選題：多民族多種族融合，努力就會(hui) 獲得收獲，美國對於(yu) 移民的接納支持。

這跟23年的前第一夫人Michelle Obama寫(xie) 的呼籲任何身份背景的美國年輕人追求大學教育，努力工作，以及22年第一位拉美裔大法官Sonia Sotomayor呼籲尊重且重視少數族裔的不同都有交叉的部分。

那麽(me) 我們(men) 上過模考班和衝(chong) 刺班的同學們(men) ，恭喜你們(men) ，肯定可以寫(xie) 清楚作者的message和purpose。

至於(yu) 說修辭技巧不好挑選的問題，我們(men) 課上也都講解過，可以按照作者的行文思路展開，把Q2的文章分成2-4個(ge) 段落，然後我們(men) 來分析段落中作者想要核心表達的想法，然後為(wei) 了表達這個(ge) 目的作者選擇說什麽(me) 話，選擇怎麽(me) 說，這也是官方明確讚同的分析方式。

Q2難點

那麽(me) Q2的難點主要是在於(yu) 很多同學會(hui) 很容易寫(xie) 套話，比如說對比，類比，排比等手法，大家就發現寫(xie) 來寫(xie) 去就是那麽(me) 幾句共同的功能。

這個(ge) 時候最重要的就是深挖作者寫(xie) 作的時代背景，比如冷戰時期強調的就是民主自由的價(jia) 值觀和團結，美國建國時期主要強調的是愛國奉獻犧牲，女權和民權運動強調的是平等公平等。

放在現在這個(ge) 時代，美國的社會(hui) 比較撕裂，種族細分，兩(liang) 黨(dang) 對立，階級固化，貧富差異巨大，那麽(me) 這個(ge) 時代的演講就會(hui) 更注重於(yu) 團結，融合，個(ge) 人努力仍然可以改變自己命運等話題。

重點分析讀者和背景

另外一個(ge) 我們(men) 必須要重點分析的就是讀者，因為(wei) 讀者的身份才會(hui) 直接影響到作者的說話方式和修辭方式；

舉(ju) 一個(ge) 非常簡單的例子：特朗普在跟選民互動贏得支持的演講，和他與(yu) 其他國家領導人會(hui) 麵的講話，肯定在修辭上和內(nei) 容上完全不一樣，這主要就取決(jue) 於(yu) 和他對話的對象到底是誰。

✅所以大家一定切記分析的時候重點分析讀者和背景。

Q3

題目背景

Q3的argument議論文給了史上最年輕諾貝爾和平獎獲得者馬拉拉的一段quote，然後問我們(men) evaluate the extent to which Malala’s claim of expressing oneself against/despite opposition is important。

馬拉拉上學的時候生活在塔利班控製的區域中，而塔利班禁止女性上學。但是馬拉拉不僅(jin) 繼續學業(ye) ，還積極對外發聲宣傳(chuan) ，為(wei) 巴基斯坦婦女和兒(er) 童爭(zheng) 取權益。

2012年10月9日，馬拉拉在乘校車回家途中，遭到塔利班槍手暗殺，頭部和頸部中槍，一度情況危殆。

2012年12月31日，馬拉拉登上美國時代周刊封麵，並被時代周刊提名為(wei) 2012年度風雲(yun) 人物。

2014年10月10日，與(yu) 凱拉什·薩蒂亞(ya) 爾希共同獲得2014年諾貝爾和平獎，為(wei) 該獎項最年輕的得主。

解題思路

從(cong) 馬拉拉的背景中，我們(men) 就比較容易能看出題目的傾(qing) 向：在麵臨(lin) 反對（甚至是強權鎮壓）的時候，我們(men) 要不要勇敢表達自己。

一般考場上比較容易的角度就是順著題目的立場說，也就是同意，我們(men) 要勇敢表達自己。然後我們(men) 就討論為(wei) 什麽(me) ，或者說會(hui) 有什麽(me) 樣的積極的結果。爭(zheng) 取民族獨立，國家自主，被壓迫的階級自由，科學的進步，種族平等，男女平等，太多太多的話題和例子可以舉(ju) 了。

然後我們(men) 寫(xie) argument時候最好不要一邊倒，就是所有的主體(ti) 段都寫(xie) 支持。我們(men) 可以寫(xie) 讓步，比如說承認有的時候勇於(yu) 表達自己會(hui) 遭到迫害，鎮壓，控製，甚至威脅自己的人身安全。但是我們(men) 接下來可以反駁，正是這種對於(yu) 公平正義(yi) 的勇敢發聲，才推動了促進了更多的人團結，推翻不公平的現狀等等。

⚠️這類型的題目我們(men) 全程班和衝(chong) 刺班也都有討論過，看過disobedience題目的同學應該很有話說哦。

今年的題目可能不是很好寫(xie) ，但是總體(ti) 來說課上我們(men) 全部都有分析和講解過類似的文章，同學們(men) 也都練習(xi) 過同類的文章，希望大家都取得好成績哦。

現在備考2025年AP的同學們(men) 可能會(hui) 有疑惑，到底怎樣的基礎適合學習(xi) AP語言與(yu) 寫(xie) 作？

📢機構老師給出的專(zhuan) 業(ye) 建議：托福閱讀26+，寫(xie) 作25+。

若托福寫(xie) 作分數未達到26+以上，仍然可以選擇這門科目，但需要更長的備考期。

預留學習(xi) 時長：

🧭0基礎學員（托福閱讀26分以下）：1年

🧭托福26+，寫(xie) 作練習(xi) 少：6個(ge) 月

🧭托福26+，寫(xie) 作25+：3-6個(ge) 月

同學們(men) 需要根據自身的學習(xi) 基礎預留充分的學習(xi) 時間，保證取得AP語言與(yu) 寫(xie) 作的考試高分。

AP文科整體(ti) 都建議半年到一年的周期來準備，可以減少備考壓力，畢竟同學們(men) 在校內(nei) 校外要同時學習(xi) 很多科目，長線備考才有利於(yu) 知識的鞏固。