2022AP英語文學北美卷FRQ題難度分析及題目解答

各位AP小夥(huo) 伴們(men) 好呀~2022年5月4日進行的AP英語文學與(yu) 寫(xie) 作考試已經結束，本場考試為(wei) 線下紙筆考試，CB官網已更新了2022AP英語文學北美FRQ真題。

MCQ 部分綜述

MCQ總體(ti) 來說難度適中，兩(liang) 篇簡單的文章搭配上較為(wei) 複雜的文章。但是考到的寫(xie) 作手法並沒有什麽(me) 特別難見到過的，基本上都是我們(men) 在日常中可以複習(xi) 到的。

第一篇詩歌是關(guan) 於(yu) 寫(xie) 詩的，文章表述都比較直接，選項也較為(wei) 簡單。

第二篇文章是來自勃朗特的，AP中常常考到她們(men) 三姐妹的文章，同學們(men) 在準備AP的時候也可以著重複習(xi) 一下並且多閱讀一些來自她們(men) 的文章，文風和表達方式都是很值得注意的。

第三篇詩歌較難以及抽象，是關(guan) 於(yu) 日出的。自然永遠是一個(ge) 在AP中常常考到的話題，大家可以多閱讀一些這種類型的詩歌。

第四篇文章和第五篇詩歌都是類似於(yu) 人和自然的關(guan) 係，同學們(men) 平時在閱讀的時候可以多注意下這種類比。

FRQ 部分綜述

本次2022年的AP文學考試FRQ三道題均屬於(yu) 中等難度，Q1、Q2均圍繞上課經常練習(xi) 的關(guan) 鍵詞“complexity”進行考察，可以說是AP文學中近年來最重點考察的概念。

Q1部分延續了18年以來一直的風格，偏向於(yu) modern poetry, 此次考察了一首1998年的詩歌，整體(ti) 閱讀難度不高。

Q2部分也考了一篇2008年的小說，整體(ti) 語言比較簡單，閱讀難度並不高。

Q3部分考察的關(guan) 鍵詞也不像去年考察的“house”那樣具體(ti) ，屬於(yu) 相對來說比較抽象的詞匯， 因此大部分考生準備的文學作品基本都可以套用。

FRQ 逐題分析

Q1

Q1部分考察的是Richard Blanco的 “Shaving”, 是一首1998年的現代詩， 要求考生能夠分析出the speaker’s complex association with the ritual of shaving。此篇整體(ti) 閱讀難度不高， 作者運用了大量的comparison和diction, 都可以是文章分析的重點。

答題要點：

1. 首先此篇詩歌圍繞speaker對於(yu) shaving的思考展開，先思考了自己，之後由此想到了自己死去的父親(qin) ， 並由此又想到了the invisibility of life and the intensity of vanishing.

2. 正文段展開思路：此篇可以按照major shifts來展開下，就是上述所說的，思考過程的三個(ge) 部分：自己，死去的父親(qin) ，以及更深層次的the invisibility of life and the intensity of vanishing.

(1) 首先是思考自己的過程，在這個(ge) 過程中，作者運用了許多的comparison, 包括metaphor以及simile, 這些都可以在寫(xie) 作中列舉(ju) 並分析， 包括“my beard is a creation of silent labor” (line 3) , “like ocean steam rising to form clouds” (line 4) 以及“the bloom of spiderwebs each morning” (line 5) , 在此思考的過程中speaker意識到了自己的beard就像生命中的許多其他東(dong) 西一樣， 都是“slow and silent forces” (line 10) ， 並且這樣的生長是沒有痕跡的， 和後文的“invisibility of life” (line 27) 相呼應， 由此想到了自己去世的父親(qin) 。

(2) 之後便是回憶自己去世父親(qin) 的過程，並體(ti) 現了父親(qin) 對於(yu) 自己的影響。 此部分運用了很多非常生動的diction, 以及syntactical technique, 包括作者回憶自己的父親(qin) “remember him in a masquerade of foam”  (line 13) ，同時 “his legacy of whiskers that grow like black seeds sown over my cheek and chin, my own flesh” (line 18-19), 此處的simile和anaphora都強調並暗示了父親(qin) 對於(yu) speaker的影響，同時也暗示了後文的 “intensity of vanishing” (line 28).

(3) 在思考了自己和父親(qin) 之後，speaker得出了“the invisibility of life and the intensity of vanishing” 的結論， 並強調了以上兩(liang) 者都 “like steam at the slick edges of the mirror, without trace”, (line 29），即speaker思考的shaving的最終結論，即生命和消亡的過程都是沒有痕跡的。

Q2

Q2部分考的是一篇Linda Hogan的小說，People of the Whale，的節選，小說發表於(yu) 2008年。在prompt中明確提示了excerpt的背景，兩(liang) 個(ge) 發生在一個(ge) community中的事件：一個(ge) 新生兒(er) 的出生和一隻章魚從(cong) 海中“走”出來。題目的要求是要分析作者如果develop a complex characterization of the community.

characterization一直是fiction analysis中的重中之重，通常來講，character的physical appearances, behaviors, dialogues, 甚至是stream of consciousness都可以是characterization分析的目標。本篇節選中的重點是community中不同人的behaviors，以及少量的dialogue。

答題要點：

1. 本篇節選圍繞community不同居民對於(yu) the octopus walking out of sea的不同態度從(cong) 而描繪出了他們(men) 的complex characterization, 其中包含了pragmatical, timid, 以及devoted等不同側(ce) 麵，從(cong) 而體(ti) 現出了complex characterization.

2. 正文段展開思路：本文的分析可以按照上述的complex characterization的不同側(ce) 麵來分段，具體(ti) 如下：

(1) 最初大部分居民對於(yu) the octopus walking out of the sea的態度是“stood back” 以及 “amazed”（line 10） , 此處表現除了大部分居民對於(yu) octopus的反應正如ordinary people一樣，對於(yu) 奇怪的事物表現出astounded以及潛在的防備心態，因為(wei) “none of them, not even the oldest, had ever seen an octopus do this” (line 20-21).

(2) 其中一部分fishermen在最初的scared的狀態之後，想到了一些 “practical” (line 26) 的做法，他們(men) “wanted to kill it and use it for fishing bait”, 還有一些“wild-hair men” （line 31） “wanted to throw kerosene in the cave and burn it” (line 32), 此處體(ti) 現了一部分community居民的相對來說比較courageous的characterization, 不管是出於(yu) 實際的需要，還是出於(yu) “afraid of its potent meaning” (line 31）.

(3) 另一部分人則是“thought it was holy and left gifts outside the entrance”. 在此一部分人中的complexity主要又體(ti) 現了不同的community居民的characterization, 一部分是出於(yu) 害怕的原因選擇了對於(yu) octopus的供奉，此處體(ti) 現了此類居民的pragmatical的特點，而另一部分人（以infant Thomas的母親(qin) 為(wei) 代表則是堅信“it was a holy creature and its presence at the time of his birth granted to Thomas as a special life” (line 46-47), 此處體(ti) 現了此部分人相對religious, pure, 以及devoted的characterization.

Q3

本次Q3的關(guan) 鍵詞為(wei) “a character responds to a hierarchy in some significant way” ， 根據prompt中的提示，這個(ge) hierarchy可以是社會(hui) 、經濟、政治，家庭等層麵或者其他層麵， 相對來說範圍非常大。

所以隻要是按照要求準備了Q3的小說素材，可以說任何一本都可以寫(xie) 此題目，不像去年的關(guan) 鍵詞為(wei) “house in literature” , 考詞相對來說比較具象，有些文學作品寫(xie) 起來就會(hui) 比較局限，因此可以說今年的Q3的難度相對去年是顯著下降的。

書(shu) 單中所列舉(ju) 的大部分書(shu) 目也屬於(yu) AP lit community中相對來講比較popular的書(shu) 目，比如Catch-22, Jane Eyre, Wuthering Heights, The Scarlet Letter等等喜聞樂(le) 見的作品，也包括The Kite Runner和Things Fall Apart等等體(ti) 現文化多元性的作品。

以下以The Great Gatsby為(wei) 例敘述答題要點：

1. Jay Gatsby作為(wei) The Great Gatsby中努力實現American Dream的典型，是在試圖努力去打破the existing hierarchy in the Roaring 20s.

2. Jay Gatsby通過自己的努力，在某種程度上實現了他自己的American Dream, 白手起家，成為(wei) 了一個(ge) self-made man, 其財力可以和old money相抗衡。

3. 然而作為(wei) 一個(ge) existing social and economical hierarchy, 其實沒有那麽(me) 容易打破，因此雖然Jay Gatsby確實富有，但是the gap between the old money and the new money是難以打破的，為(wei) 了他不得不通過deception的手段，無論是deceiving others, 還是deceiving himself, 來去填補the unfulfilled gap between the old money and the new money.