上海東領.SDS國際學校招生簡章

日本留學熱潮下，越來越多家庭將目光投向日本，2024年期間，赴日留學的外國學生突破了33萬(wan) ，創下了新的曆史紀錄。而這其中，人數占比最多的國家便是中國。

圖源：JASSO官網

然而在熱潮的背後，語言和文化適應，依舊是日本留學路上必須翻過的兩(liang) 座大山！有沒有既能打好基礎，又能提前適應海外節奏的成長土壤？

在上海金山區，就有一所自帶“八年日高幕後經驗”的上海東(dong) 領.SDS（後簡稱東(dong) 領），它的前身稻田學塾曾深度參與(yu) 多所日本國際高中的師資委派、課程設計和升學指導，如今以“東(dong) 方氣韻，引領風華”為(wei) 理念，親(qin) 自下場為(wei) 留學家庭鋪就了一條更穩的路。

圖源：東(dong) 領.SDS公眾(zhong) 號

1、用八年經驗，解決(jue) 日本留學痛點

對於(yu) 計劃赴日的學生，最核心的需求莫過於(yu) 精準的升學指導和高效的備考支持。

東(dong) 領的優(you) 勢正在於(yu) 其八年積累的 “實戰經驗”—— 深知日本留學考試EJU的側(ce) 重點、SGU英語項目的申請邏輯，也清楚不同基礎學生在日語學習(xi) 、學科銜接上可能遇到的卡點。

在升學路徑上，東(dong) 領提供了三條清晰的選擇：

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EJU 留考路徑

EJU留考路徑覆蓋絕大多數日本大學，學生可根據自身情況選擇兩(liang) 種學製：

►“2.5+1” 學製：國內(nei) 完成2.5年高中課程，包括日語強化、EJU 核心科目的係統學習(xi) ，最後1年赴日進入語言學校過渡。這種模式適合希望提前適應日本生活節奏的學生，既能在國內(nei) 打好知識基礎，又能在日本沉浸式提升語言能力，熟悉當地文化。

►“3+0.5” 學製：高中3年全部在國內(nei) 完成，最後0.5年赴日進行短期衝(chong) 刺（如參加校內(nei) 考、麵試集訓）。這種模式更適合自律性強、日語進步快的學生，省去赴日讀語言學校的時間和費用，直接銜接大學入學。

無論選擇哪種學製，課程都以“EJU考點”為(wei) 核心展開，EJU留考又分為(wei) 文科和理科，升學規劃老師會(hui) 根據學生的興(xing) 趣愛好，以及擅長的科目給孩子們(men) 給孩子們(men) 做升學規劃，匹配合適的課程！

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SGU 英語項目

SGU是日本政府推出的英語授課項目，是針對英語能力突出學生的“快車道”，目前隻有34所大學參與(yu) ，都是日本排名靠前的高校（如東(dong) 京大學、早稻田大學等）。

東(dong) 領的 SGU 路徑采用“3+0”學製，全程在國內(nei) 完成申請：課程以英語授課為(wei) 主，重點強化托福成績與(yu) 學術背景提升。

藝術生的專(zhuan) 屬通道

對於(yu) 想報考日本藝術院校的學生，東(dong) 領的藝術課程開發得很全麵，涵蓋繪畫、雕塑、設計、攝影、戲劇、表演、音樂(le) 、動漫、遊戲九大專(zhuan) 業(ye) 。

同時也會(hui) 同步推進文化課，從(cong) 技法訓練到作品集創作全程指導，爭(zheng) 取讓學生進入知名藝術大學。

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2、升學指導貫穿，杜絕信息差

日本升學的複雜性，很大程度上來自“信息不對稱”—— 不同院校的校內(nei) 考形式、麵試側(ce) 重點、專(zhuan) 業(ye) 錄取偏好都各不相同，備考重心也有所差異！

而東(dong) 領的升學指導團隊，憑借八年服務日高的經驗，設計了“三階成長模型”貫穿整個(ge) 高中階段：

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第一階段通過職業(ye) 測試和學術潛能評估，結合日語基礎、學科偏好等，精準定位學生的適配方向 —— 是適合EJU文科/理科/藝術賽道，還是SGU英語項目；

第二階段根據評估結果，製定專(zhuan) 屬的大學目標規劃，比如EJU分數需達到多少、日語等級要突破到哪個(ge) 階段，甚至細化到每學期的學科進步指標；

第三階段聚焦升學實操，從(cong) 文書(shu) 潤色到麵試模擬（包括日式禮儀(yi) 細節、常見問題應答）全程跟進，確保材料準備和臨(lin) 場表現都符合目標院校要求。

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3、構建可追蹤的成長支持體(ti) 係

這套覆蓋全周期的升學規劃，要真正落地見效，離不開日常管理中對細節的精準把控。東(dong) 領構建的精細化管理體(ti) 係，正是為(wei) 了讓規劃不流於(yu) 形式，而是成為(wei) 可追蹤、可調整的成長軌跡。

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學校采用全封閉式管理，通過明確的規則與(yu) 細致的服務，為(wei) 學生營造專(zhuan) 注的學習(xi) 環境：

►24小時校園安保與(yu) 教師住校製度保障安全；

►手機禁止進入課堂，公共區域設置共享充電櫃，減少幹擾；

►周末離校實行家長、班主任、生活老師三級確認，確保行蹤可追溯。

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在學業(ye) 與(yu) 成長支持上，“雙班主任製”形成了強大的保障網。

►學術班主任聚焦學業(ye) 進度，從(cong) 作業(ye) 完成度到錯題分析，細化到每門課的薄弱環節，一旦發現學生偏離規劃指標，比如日語單詞量未達標、EJU 模擬考某科目失分過多，就會(hui) 立刻通過小班教學優(you) 勢進行針對性補強；

►德育班主任則關(guan) 注學生狀態，當學生因目標壓力產(chan) 生焦慮、或因階段性瓶頸出現懈怠時，會(hui) 及時介入疏導，幫助重新錨定方向。

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兩(liang) 位班主任的協同配合，讓“動態調整”成為(wei) 可能：若某階段成績未達預期，會(hui) 共同分析是學習(xi) 方法問題還是目標設定偏差，進而調整輔導策略或優(you) 化規劃指標；

而且每周都會(hui) 生成孩子專(zhuan) 屬的《學習(xi) 行為(wei) 分析報告》，通過家長APP實時同步學生的日語進階速度、課堂互動質量等細節，讓家長清晰掌握規劃落地進度，避免信息不對稱帶來的焦慮。

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4、生活細節裏的安心感

除了學業(ye) 上的細致保障，孩子在東(dong) 領的生活，同樣也可以讓家長安心：

80畝(mu) 的獨立校園坐落在金山海岸之濱，八大功能建築群劃分清晰，從(cong) 教學樓、實驗室到藝術樓、運動場，再到圖書(shu) 館、恒溫泳池，能滿足學習(xi) 、運動、創作等各種需求，不用為(wei) 場地受限而操心。

生活上的安排更是細致入微。四人一間的宿舍配著獨立衛浴，24小時在崗的生活老師隨時能回應孩子的需求——無論是宿舍設施出了小問題，還是晚上有點想家，都能找到人及時照應。

食堂的菜單中西結合，日式定食、家鄉(xiang) 小菜換著花樣來，照顧不同口味的習(xi) 慣，孩子不用遷就飲食就能吃好。

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課餘(yu) 時間也不會(hui) 單調。模擬聯合國、辯論社裏能練口才，科學探究社可以動手做實驗，國際文化嘉年華上能接觸多元文化…… 各種社團和活動不設門檻，孩子想發展興(xing) 趣、交新朋友，都有合適的空間。

這些看似日常的細節，其實都是在為(wei) 孩子營造一個(ge) 安心的成長環境——學習(xi) 時能專(zhuan) 注，生活上有人管，課餘(yu) 能盡情探索，家長自然不用時刻懸著心。

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回望東(dong) 領的辦學邏輯，從(cong) 八年日高幕後經驗沉澱出的課程體(ti) 係，到雙班主任製與(yu) 三階成長模型構建的管理閉環，再到80畝(mu) 校園裏兼顧實用與(yu) 溫度的生活場景，始終圍繞著一個(ge) 核心——讓每個(ge) 孩子在清晰的成長路徑上，既能紮實提升學業(ye) 能力，也能從(cong) 容探索自我可能。

對於(yu) 計劃留學的家庭而言，這裏沒有空泛的承諾，隻有可落地的課程、可追蹤的管理和可感知的關(guan) 懷。如果你也在為(wei) 孩子的國際教育之路尋找方向，不妨走進東(dong) 領的校園看看。

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5、學校基礎信息

招生對象：麵向初中畢業(ye) 生，不限戶籍

學費：7.8萬(wan) /年

學製：3+0、2.5+1、3+0.5

考試科目：

筆試：數學（中英雙語卷）、英語/日語；

麵試：學術潛力評估與(yu) 團隊協作模擬；

特殊通道：競賽生（如AMC12前1%）可免筆試，藝術生憑作品集可降分錄取；

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