IB 6門必選將要變4門政策詳細分析

這段時間，相信不少留學家庭已經聽到了“IB 6門必選將要變4門”的消息。

都說“勸人學IB，天打雷劈”，作為(wei) 公認最難的國際課程體(ti) 係，IB的難不在於(yu) 單科學的有多深，而是在於(yu) 你6門必修課一點都不能偏科，而每一門課又都不簡單，有時候涉及到的知識都已經超出了普通高中生的知識範疇。

因此，此次IB改革的消息一出，不少留學家庭開始蠢蠢欲動。部分IBer十分興(xing) 奮，沉重的課業(ye) 壓力和偏科的成績都讓他們(men) 有些苦不堪言；但也有部分同學擔心政策的變化會(hui) 不會(hui) 對以後的留學申請產(chan) 生什麽(me) 影響。

此次改革對申請會(hui) 產(chan) 生怎樣的影響？

IB改革又調整了什麽(me) 內(nei) 容？

讓老師來給大家好好說道說道~

IB必修選課6改4

首先要跟大家說明，這件事確實是——真的！

此次IB將目光瞄準到新加坡的東(dong) 南亞(ya) 世界聯合書(shu) 院UWCSEA，作為(wei) 繼英國的UWC Atlantic之後，第二所加入試點的院校，早在今年8月份就已經開始轟轟烈烈地嚐試新的課程體(ti) 係。

而同學們(men) 最為(wei) 關(guan) 心的，也是此次新課程改動最大的，就是在選課方麵。

通常學生需要從(cong) 六大學科體(ti) 係中選擇6門必修課，包括3門HL和3門SL，當然也有卷王會(hui) 選擇4門HL。

而在新的課程體(ti) 係中，學生隻需要選擇4門必修課，即3門HL和1門SL，而剩下的2門將由新課程“項目學習(xi) ”所替代。

為(wei) 防止大家不理解，IB還貼心地展示了不同學科方向選擇的課表安排。

而這個(ge) 新課程“項目學習(xi) ”，IB官方是這樣介紹的▼

為(wei) 了培養(yang) 學習(xi) 者在未來麵對技術、社會(hui) 、政治和氣候變化等多重挑戰時所需的技能，該項目通過為(wei) IBDP的學生開設一門新的試點課程來進行創新，這門課程名為(wei) “IB係統轉型：變革的領導力”，由IB與(yu) UWCSEA合作設計，旨在通過基於(yu) 項目的實踐鍛煉學生，從(cong) 而增強學生的自主學習(xi) 能力，並促進學生在現實世界中學習(xi) 。

簡單來說，就是與(yu) 傳(chuan) 統的照本宣科式教學不同，新課程采用了“基於(yu) 項目的學習(xi) ”方式。學生將通過參與(yu) 一個(ge) 項目，真正上手解決(jue) 複雜的難題，從(cong) 而在這個(ge) 過程中獲取知識和技能。

說了這麽(me) 多，在這裏還是給大家打個(ge) 強心劑！現在對於(yu) 政策的興(xing) 奮和擔心都是多餘(yu) 的，因為(wei) 目前課程隻是在老師圍試點，一直到2030年，這個(ge) 政策大概率都不會(hui) 影響到同學們(men) ~

IB新課程：變革的影響力

雖然說對於(yu) 現在的IBer並沒有太大的影響，但還是要給大家介紹一下此次改革的具體(ti) 內(nei) 容，留學家庭也好提前了解一下~

前麵已經說明，此次IB新課程是基於(yu) 項目的學習(xi) ，也就是需要學生親(qin) 手操作並完成一個(ge) 項目，官方對此也給出了相關(guan) 的例子👇

理解文化差異：項目參與(yu) 者如何與(yu) 不同的團隊合作，相互學習(xi) 並建立文化理解？

學生可以對新加坡的某個(ge) 特定街區進行初步和深層次的研究，分析其變化、成長以及各種文化和世代影響的相互作用。他們(men) 可以一起決(jue) 定分享這些故事的最好方式和平台。

顯然，對於(yu) 學生來說，比起在課堂上學習(xi) 知識內(nei) 容，這種學習(xi) 方式實操性更強。如何對新課程內(nei) 容進行評判，官方稱將從(cong) 五個(ge) 不同的能力領域進行評估，分別是：

變革者心態：監理規劃積極變革所需的思維方式、技能和韌性，挑戰現有的思維方式，利用網絡，促進個(ge) 人成長，從(cong) 而對社區產(chan) 生持久影響。

設計思維：構建迭代、同理心和靈活的解決(jue) 問題的方法；通過理解根本原因和背景，利用失敗、反饋和專(zhuan) 業(ye) 知識來生成創新解決(jue) 方案。

係統思考：了解如何使用係統思維工具來繪製和建模相互關(guan) 聯的係統，從(cong) 而認識到固有複雜性的同時，為(wei) 實現積極變革進行綜合性規劃。

領導力：成為(wei) 能夠授權他人實現積極變革、調整領導風格並建立有效團隊的領導者。

項目變革管理：培養(yang) 有效規劃、組織和實施積極變革舉(ju) 措的技能。

能夠看出，這五個(ge) 領域十分貼合企業(ye) 對高潛力人才的要求。IB想以“未來領導者”的標準來設置高中課程，不過，對於(yu) 高中生能夠充分理解和吸收這些概念，隻有在試點之後才能取得答案。

IB新課程產(chan) 生的影響

如果IB新課程正式開始推行，大概率會(hui) 吸引不少偏科的學生考慮學習(xi) IB！

當然，對於(yu) 樣樣好的全科學霸來說，優(you) 勢依然存在。官網特別解釋道，這次的新課程並不是單純代替原有的6門，隻是讓大家多一個(ge) 課程選擇的機會(hui) ，以更好地滿足世界各地IB學生的不同需求。因此，對於(yu) 並不想參與(yu) 新課程的學生，也完全可以選擇繼續學習(xi) 原有的內(nei) 容。

所以，各位IBer不要想太多，該學的總該繼續學習(xi) ~想要遊刃有餘(yu) 、更從(cong) 容地度過IB，還是要不斷夯實自己的學術基礎。

對於(yu) 還未進入DP階段的準IB人：

提前紮實基礎知識，培養(yang) 思維能力，能幫助你在進入難度指數級增長的DP階段快速適應，進入學習(xi) 狀態；

對於(yu) 剛剛進入DP1還在適應的IB新生：

此時的關(guan) 鍵是穩固GPA大後方，之後進入申請季時更從(cong) 容，同時現階段積累的學術知識可以用於(yu) 參加各類高含金量的伟德betvlctor1946，進一步拓展自己的專(zhuan) 業(ye) 度；

對於(yu) 正在申請、學業(ye) 中拚搏的DP2學生：

趁現在查漏補缺，強化學術漏洞很關(guan) 鍵！雖然IB是用預估分進行申請，但是若最後大考結果未達con，即便拿到了offer也有可能被撤回。另外美國申請中，UC院校也將持續考核成績到12年級。