IB曆史高等程度HL課程得分數據分析

今年秋季，IB學校新10年級、新11年級的學生即將迎來選課季，即在六大學科組當中各選擇一門自己期望修讀的學科，其中至少三門課程應為(wei) 高等程度課程。IB課程組采用7分製，六門課程共同組成42分的滿分分數。

學生選課時，往往會(hui) 在IB第三組課程“個(ge) 人與(yu) 社會(hui) ”板塊猶豫，科目繁多，且學生不了解每個(ge) 科目各自特點是怎樣的，具體(ti) 的學習(xi) 內(nei) 容是什麽(me) ，又如何與(yu) 未來高校申請和專(zhuan) 業(ye) 選擇有效連接。

2021年的IBDP全球數據報告能夠幫助我們(men) 更好地了解全球學生的選課情況。在19個(ge) 社會(hui) 科學類課程中，最受歡迎的是IB曆史高等程度（HL）課程，全球共有4496名學生修讀了這門課程，是修讀IB商業(ye) 管理（HL）課程人數的兩(liang) 倍多，足見全球各個(ge) IB學校對於(yu) 曆史科目的青睞。IB曆史非常好地契合了IBDP課程對於(yu) 拓寬學生眼界，培養(yang) 學生批判性思考能力和寫(xie) 作能力的要求。

同時，我們(men) 會(hui) 注意到，獲得眾(zhong) 多學生青睞的IB曆史高等程度（HL）課程，其均分僅(jin) 為(wei) 4.69，即便是標準程度（SL）的課程均分也僅(jin) 為(wei) 4.75，遠低於(yu) 同板塊其他科目的均分。一門修讀人數眾(zhong) 多的基礎性學科，而得分率又非常低，我們(men) 到底應不應該選擇它？

在選課之前，盡可能全麵地了解IB曆史課程的具體(ti) 內(nei) 容，提前了解課程任務、考試形式、評估方法，就是最好的判斷方法。

機構IB曆史暑期預習(xi) 班期望能夠幫助學生厘清IBDP曆史學科框架中的幾大重要問題：

1、IBDP曆史標準程度vs. 高等程度（Standard Level vs. High Level）是什麽(me) ，如何選擇？

2、IBDP曆史外部評估（External Assessment）的知識板塊有哪些，如何選擇？

3、如何科學規劃IBDP曆史的內(nei) 部評估（Internal Assessment）任務？

4、IBDP曆史學科寫(xie) 作中的四大學術陷阱是什麽(me) ？學生應當如何規避？

機構IB曆史暑期預習(xi) 班並不依照具體(ti) 的曆史知識板塊進行課程框架的搭建，而是依照IBDP曆史學科的內(nei) 部評估、外部評估以及學術寫(xie) 作陷阱這三大板塊來整合課程內(nei) 容，期望學生能在進入IBDP之前了解曆史學科學習(xi) 過程中他們(men) 會(hui) 具體(ti) 遭遇到的挑戰，以及應對挑戰的方法。

同時，在教授通用性學習(xi) 規則的過程中，我們(men) 也將引入IBDP曆史學科的真題作為(wei) 分析文本，在真題演練的過程中，同步教授具體(ti) 的曆史知識以方便學生理解相關(guan) 問題。