IB又有6門課程全麵改革 包含必修核心/國內熱門課程！

又改？！

今年秋季有IB課程將啟動新考綱，這次一改就要改6門——5門IBDP課程：計算機科學（Computer science）、設計技術（Design technology）、心理學（Psychology）、視覺藝術（Visual arts）、DP擴展論文（DP extended essay），1門IBCP課程：CP Core組件（CP Core components），以上課程將於(yu) 2025年8月首次授課，第一次評估將於(yu) 2027年5月進行。

需要注意，計算機科學、心理學等課程都是中國學生比較常選的科目。而DP extended essay更是IBDP學生必修的核心科目，所以2025年IB課程改革非常重要，同學們(men) 一定要注意！

Computer science

計算機科學

📚 新版課程內(nei) 容大綱

📋 新版課程評估大綱

💬 計算機科學是IB第四類科學學科組中的科目。

新課程的內(nei) 容重點是計算機科學而不是信息技術，讓學生應用計算思維過程，利用計算機科學、算法思維和編程的技能來解決(jue) 現實世界的問題。在編程方麵，學生可以使用 Java 或 Python 編程語言學習(xi) 該課程。該課程包括一個(ge) 研究新興(xing) 技術的案例研究。

考評上，將進行paper1&2的外部評估，以及IA評估。

Design technology

設計技術

📚 新版課程改革方向

改革後的設計技術課程探討了三個(ge) 主題：理論設計、實踐設計和環境設計。通過這些課程，設計技術專(zhuan) 業(ye) 的學生將發展對設計思維過程的長期知識和理解。

同時，課程更加重視概念學習(xi) 和技能發展。

📋 新版課程評估大綱

外部評估

Paper 1 包括教學大綱中的多項選擇題；

Paper 2 包括簡答題和擴展回答題，這些問題將技能、概念和理解交織在一起，並融入合適的設計技術中。

其他更改包括：

刪除Paper2 中的可選主題；

取消Paper 3。

內(nei) 部評估 （IA）

設計項目是一項開放式任務，學生必須識別、分析、評估和重新設計現有產(chan) 品，以滿足預期用戶的需求。學生需要開發一個(ge) 物理保真度模型以進行測試和評估。

Psychology

心理學

📚 新版課程內(nei) 容大綱

📋 新版課程評估大綱

SL

HL

💬 心理學是IB第三類個(ge) 人與(yu) 社會(hui) 學科組中的科目。

新課程的核心課程已重命名為(wei) “內(nei) 容”，關(guan) 鍵理論和術語被整合到每種方法的研究中。其次，選修主題已成為(wei) 學生將研究的應用心理學的四個(ge) 背景。在之前的課程中，SL 學生選擇了選修中的一個(ge) 主題，HL 學生選擇了兩(liang) 個(ge) 主題。這兩(liang) 個(ge) 課程之間的差異包括確定與(yu) 心理學研究相關(guan) 的六個(ge) 概念。

術語“心理學”已更名為(wei) “健康與(yu) 福祉”，HL 擴展材料包括對動機的研究和對文化對人類行為(wei) 作用的更深入研究。

考評上，SL課程2個(ge) Paper考試，HL課程3個(ge) Paper考試，IA已成為(wei) SL 和 HL 學生的研究提案。

Visual arts

視覺藝術

📚 新版課程改革方向

改革後的課程內(nei) 容增強了視覺藝術學習(xi) 體(ti) 驗的真實性，並更清楚地定義(yi) 了該學科的學習(xi) 如何是非線性的、生成的和互動的。

創作過程仍然是無規定的和靈活的，新課程更清楚地促進了概念和材料實踐的綜合。學生必須參與(yu) 各種藝術創作形式，但也必須參與(yu) 創意策略。

新課程明確邀請學生反思藝術家、藝術作品、背景和觀眾(zhong) 之間的關(guan) 係，以發展他們(men) 的理解和反思能力。文化意義(yi) 的明確定義(yi) 支持教學和學習(xi) 。

📋 新版課程評估大綱

評估模型通過三個(ge) 評估任務來維護結構，但這些任務經過重新設計，減少了所需的已解決(jue) 圖稿和屏幕的數量。

引入了字數統計，以保證學生提交的視覺和書(shu) 麵證據之間的平衡，並更加強調藝術創作。

DP extended essay

DP擴展論文

📚 新版課程改革方向

更新後的 EE 更加強調學生使用跨學科方法進行研究，以解決(jue) 複雜的問題和疑問。世界研究 EE 已被吸收到新 EE 中更廣泛、更靈活的跨學科途徑中，學生將整合兩(liang) 個(ge) DP 科目的鏡頭。根據主題的性質，EE 專(zhuan) 注於(yu) 一個(ge) 主題對學生來說也是一種同樣可行的研究途徑。

課程內(nei) 容更改：

兩(liang) 個(ge) 明確定義(yi) 的研究途徑：跨學科或學科重點；

類別已從(cong) 語言 A 和語言 B 文章中刪除；

對 EE 中反思的理解得到了增強，更多地關(guan) 注學生通過 EE 體(ti) 驗的成長，特別是學到的可轉移技能。

📋 新版課程評估大綱

以上給大家簡單介紹一下全新改革的課程，具體(ti) 詳情可通過鏈接查看官方完整內(nei) 容👇

https://ibo.org/university-admission/latest-curriculum-updates/

無論怎樣，想要遊刃有餘(yu) 、更從(cong) 容地度過IB，還是要不斷夯實自己的學術基礎。

對於(yu) 還未進入DP階段的準IB人：

提前紮實基礎知識，培養(yang) 思維能力，能幫助你在進入難度指數級增長的DP階段快速適應，進入學習(xi) 狀態，同時也要考慮選課事宜；

對於(yu) 正處於(yu) DP1的IB學生：

此時的關(guan) 鍵是穩固GPA大後方，之後進入申請季時更從(cong) 容，同時現階段積累的學術知識可以用於(yu) 參加各類高含金量的伟德betvlctor1946，進一步拓展自己的專(zhuan) 業(ye) 度；

對於(yu) 正在申請、學業(ye) 中拚搏的DP2學生：

趁現在查漏補缺，強化學術漏洞很關(guan) 鍵！雖然IB是用預估分進行申請，但是若最後大考結果未達con，即便拿到了offer也有可能被撤回。另外美國申請中，UC院校也將持續考核成績到12年級。