ib課程體係的六大課程具體學什麽？

在三大國際教育體(ti) 係中，IB是公認最難的國際課程，大量的學術讀寫(xie) 完全超出了普通學生的能力範圍，就感覺IB黨(dang) 們(men) 永遠有寫(xie) 不完的論文...

除了知識的汲取，還同時強製要求學生參與(yu) 活動，鍛煉多項軟實力，雖然難，但對學生能力的提升也是顯而易見的，因此即便IB再難，仍有不少學生選擇。

然而，依舊有很多同學在就讀IB國際體(ti) 係之前，搞不清楚：

IB到底學什麽(me) ？TOK/EE/IA到底是什麽(me) ？

今天老師就跟同學們(men) 好好科普一下“公認最難”的國際體(ti) 係——IB。

IB是什麽(me) ？

IB課程即國際文憑組織IBO，是為(wei) 全球學生開設從(cong) 幼兒(er) 園到大學預科的課程，為(wei) 3-19歲的學生提供智力、情感、個(ge) 人發展，社會(hui) 技能等方麵的教育，使其獲得學習(xi) 、工作以及生存於(yu) 世的各項能力。

一般我們(men) 選擇的是IBDP，也就是IB Diploma Programme/IB文憑，是兩(liang) 年製的課程。所有IB學生學習(xi) 6門不同學科，其中3門為(wei) 高水平HL，3門為(wei) 標準水平SL。

IB課程按1- 7分製評分，7分為(wei) 最高分。要獲得IB文憑的資格，學生必須在6門課程中取得24分的綜合成績，其中高級課程至少12分，標準課程至少9分。

除了這6門課程，IB課程的學生還需要完成三門必修課，也就是我們(men) 常說的——TOK知識理論、EE延伸論文和CAS(Creativity, Activity and Service-創造力、活動、服務)，學生還要在兩(liang) 年內(nei) 完成150個(ge) 小時的CAS活動。

IB文憑最高分為(wei) 45分，其中包括6門課程的42分，以及TOK+EE+CAS各1分，總分3分，隻有3分都拿到，才能獲得IB diploma。45為(wei) 最高分滿分，40分以上算高分，申請常春藤大學的學生需要分數在40或以上。

IBDP六組學科

語言：中國的IB學生一般選中文或者英語，即自己能夠掌握的最好語種。其教學的重點不局限於(yu) 語言水平的提升，更旨在通過文學鑒賞，提升學生的語言能力。

第二語言：第二語言習(xi) 得課程重點訓練學生對語言的運用能力，如進行書(shu) 麵與(yu) 口頭表達。口語和書(shu) 麵考試也是這一學科的兩(liang) 大考核方式。

人文與(yu) 社會(hui) ：可選擇課程包括曆史、地理、經濟、哲學、心理、社會(hui) 與(yu) 文化人類學、商務與(yu) 管理、全球社會(hui) 中的IT(SL)等。

實驗科學：可選擇課程主要有生物、化學、物理、環境係統（SL）、設計技術等。考察重點之一在於(yu) ：讓學生通過分組，合作完成一個(ge) 項目，鍛煉學生的分工合作能力，以及如何挖掘對同一事物的不同觀點。

數學與(yu) 計算機技術：以數學為(wei) 核心，部分數學項目與(yu) 計算機技術為(wei) 選修課程。考查重點包括“數學調研”與(yu) “數學建模任務”兩(liang) 大方麵。

藝術與(yu) 選修：可選課程包括音樂(le) 、劇院藝術、視覺藝術、學校自主藝術項目等。

1-5組是必選類別，每一類都要選擇一個(ge) 科目進行學習(xi) 。第6組課程藝術可以選修，不選藝術的學生需要在前麵5組中再添加一個(ge) 科目。

三大核心課程TOK/EE/CAS

知識理論TOK

富有哲學色彩，旨在培養(yang) 學生的批判性思維，鼓勵學生對“經驗之談”有所思考並敢於(yu) 質疑，能夠找出判斷依據，而不是迷信權威。考核內(nei) 容為(wei) 10分鍾的口頭評述和一篇1200~1600字的論文寫(xie) 作。

拓展論文EE

即大眾(zhong) 口中的4000字“高中階段的博士論文”，學生圍繞在IB課程中自己感興(xing) 趣的課題進行選題，隻需選一門，旨在提高學生的獨立思考與(yu) 研究能力、論文寫(xie) 作能力。各學科的EE也有不同。經濟（以及所有IB第三組課程，如商務、地理、心理學）EE的第一手數據大都來自社會(hui) 調查，跟第四組（自然科學）比起來，這個(ge) 過程缺乏可控性，學校支持也往往不足，因此難度會(hui) 大一些。文學EE可以做文本分析，因此就搜集資料來講壓力較小。

創新、行動與(yu) 服務CAS

課程緊扣“全人教育”理念的中心思想，是IB課程設置獨特性的集中表現之一。作為(wei) 學術課程的平衡，集學生興(xing) 趣、學校培養(yang) 目標和社會(hui) 期望於(yu) 一體(ti) ，不僅(jin) 支持學生參與(yu) 活動，還幫助學生建立複盤思維，引導其利用書(shu) 寫(xie) 、討論、報告的方式，反思自己在活動過程中的表現。

IA又是什麽(me) ？

IA全稱即是Internal Assessment，是每一門課程都需要的一項內(nei) 容，具體(ti) 的內(nei) 容要求每門課都不同，相當於(yu) 是對每門課程的一個(ge) 綜合考評。與(yu) EE的4000字論文不同的是，EE是選一門課進行大論文的寫(xie) 作，而IA算是一個(ge) 每門課都需要完成的小論文。

這裏順便說一下，語言類的科目比如中文/英語A，一般被稱為(wei) IOA(internal oral assessment)，這類科目是不寫(xie) 論文而是用口語的方式進行評估。

學生的IA一般會(hui) 先由學校老師修改，然後再交給IB官方過目，給一些不合理的更正提出修改意見。IA這種考察學生的方式可以很好地去全方位看一個(ge) 學生的綜合性如何。