是否可以使用智能AI寫IB論文？可能性後果是什麽？

最近一段時間，國內(nei) 外網站上關(guan) 於(yu) 某人工智能機器人的討論比較多，IB論壇上已經有學生討論是否可以將AI機器人軟件應用於(yu) 輔助IBDP學習(xi) 方麵，更有甚者認為(wei) AI可以輔助寫(xie) 作IB論文（例如EE、TOK）……

圖/IB論壇

論跡不論心！隻是有使用AI寫(xie) IB論文的想法還好，但如果真的有IB學生付諸實踐使用AI機器人寫(xie) 論文，可能引發比較嚴(yan) 重的後果！

利用科學技術輔助學習(xi) ，可！  IB課程的核心目標是培養(yang) 學生積極探究、博學多識、勤於(yu) 思考，善於(yu) 溝通、堅持原則、思想開放、樂(le) 於(yu) 助人、敢於(yu) 冒險、全麵發展及善於(yu) 自省的優(you) 秀素質。 IBDP學生需具備國際視野、創新和獨立探究的能力。

而互聯網、AI等科學技術的發展確實為(wei) IBDP學生的學習(xi) 提供了更加豐(feng) 富的知識庫。許多IB課程的學科資源、考試真題、知識問答、精華解析都來自於(yu) 互聯網或者智能AI的解答。

尤其是在麵臨(lin) IBDP課程改革的時候，互聯網、智能AI能等科學技術為(wei) 學生尋找資源以及獲得資源的途徑提供了有益指導。一些網絡論壇為(wei) IB學生交流學習(xi) 技巧和經驗乃至於(yu) 解決(jue) 學習(xi) 困難，紓解壓力提供了平台。

所以，IBDP學生在學習(xi) 過程中要重視互聯網、智能AI能科學技術的應用，充實知識庫。

但是從(cong) 另一個(ge) 方麵來說，IBDP課程論文類評估較多，IBO對於(yu) 學生的學術誠信要求較高，IB學生在利用相關(guan) 資源學習(xi) 的時候要慎重，慎重，再慎重！

謹慎使用互聯網、智能AI等科學技術 關(guan) 於(yu) 是否可以利用智能AI機器人寫(xie) IB論文，IB論壇上的許多學生都給出了建議。

◆ 學生A：隻是告訴大家，有AI檢測器這種工具。如果你的論文中沒有釋義(yi) ，那麽(me) 論文可能會(hui) 被判定為(wei) 剽竊......

◆ 學生B：我不認為(wei) 用 AI機器人寫(xie) 論文是個(ge) 好主意，因為(wei) 我們(men) 一個(ge) 同學就使用AI寫(xie) 論文，後果很嚴(yan) 重。由於(yu) 同樣的原因，去年很少有學生沒有拿到IB畢業(ye) 證書(shu) 。所以如果隻是為(wei) 了找靈感或者解惑，也許是可以使用AI機器人的，但是不建議使用智能AI機器人寫(xie) IB論文。

◆ 學生C： 智能AI機器人可能是一個(ge) 很好的學習(xi) 工具，比如幫助更快更詳細理解概念等。但如果直接利用相關(guan) 工具寫(xie) IB論文，那麽(me) 可能會(hui) 違反學術誠信的相關(guan) 規定。

對於(yu) AI機器人的評價(jia) 不能非黑即白，要具體(ti) 問題具體(ti) 分析，要看AI機器人“在多大程度上”被用於(yu) 幫助學生/編寫(xie) 論文或者寫(xie) 作業(ye) 。其實關(guan) 於(yu) 是否使用智能AI或者如何使用AI，最主要的問題是AI機器人使用者是否會(hui) 違反IBO學術誠信相關(guan) 規定！

IB學術誠信，貫穿IBDP始終 學術誠信（Academic integrity）貫穿於(yu) IBDP課程學習(xi) 、日常、考試等各個(ge) 階段。即使已經結束了某門IB課程考試，也需要遵守相關(guan) 準則 IBO有很多論文類評估，比如IB EE等。IBO對於(yu) 相關(guan) 評估都有具體(ti) 的“學術誠信”要求。 IBDP EE學術誠信對於(yu) 網絡資源和相關(guan) 工具的使用都有明確要求。

◆ 網絡材料的引用

引用的在線資料應包括摘錄的標題、網站地址、訪問日期。如果可以，要寫(xie) 明作者。至於(yu) 電子電源，參考係統的日期蓋章要求取代了參考係統的要求。換句話說，所有電子資源都必須包含學生訪問該資源的日期(例如，訪問日期是2016年3月12日)。對於(yu) 在網站上發現的沒有提供參考文獻或不能與(yu) 其他來源交叉核對的信息，應謹慎對待。文章的某個(ge) 特定的觀點越重要，就越需要評估其參考來源的質量。

◆ 獲取資源:技術知識-使用電子資源

利用互聯網作為(wei) 查找信息的資源越來越普遍，互聯網是一個(ge) 巨大的資源庫。但是，必須嚴(yan) 格謹慎地使用互聯網。需要注意的事情是，與(yu) 在圖書(shu) 館中找到的印刷形式的資源不同，在互聯網上找到的資源可能沒有經過審查或編輯過程。

學生應該:

● 使用合適的搜索引擎；

● 不完全依賴在互聯網上找到的資源；

● 有一個(ge) 清晰和集中的研究問題，幫助學生更直接地在互聯網上搜索(給定的大量可用信息很容易被淹沒)；

● 批判性地評估互聯網上信息的可靠性和有效性；

● 根據IB的最低要求，對所有的參考文獻進行詳細記錄，確保正確記錄源地址。這包括記錄網站被訪問的日期。研究者的反射空間(RRS)是支持這種實踐的一個(ge) 很好的工具。

◆ 使用在線百科全書(shu) 和其他類似的信息網站

作為(wei) 一種研究工具，免費的在線百科全書(shu) 可能是有價(jia) 值的資源，但有幾個(ge) 原因讓學生在使用時應該謹慎:

● 往往是通用的百科全書(shu)

● 作者通常是不知名的

● 無法保證內(nei) 容符合學術嚴(yan) 謹的標準，例如，可能沒有經過同行評審

● 內(nei) 容可能是不穩定不確定的，可能會(hui) 隨時改變。教師、主管和協調員可能會(hui) 對免費在線百科全書(shu) 和其他類似信息網站的使用提出警告。

當然，如果一個(ge) 參考書(shu) 目隻引用這些內(nei) 容作為(wei) 參考，或者一個(ge) 過於(yu) 依賴這些資料的論點，將無法證明擴展文章滿足評估標準所要求的必要“資源範圍”。這些資源也可能與(yu) 正在探索的研究問題不相關(guan) 或不合適。

許多在線百科全書(shu) 並不是學術資源。當然如果使用得當和嚴(yan) 格，這些資源可以為(wei) 許多從(cong) 事研究的學生提供一個(ge) 有用的起點。如果使用免費的在線百科全書(shu) ，學生應該：

● 遵循百科全書(shu) 提供的參考資料。這將有助於(yu) 驗證所給出的信息。

● 考慮這篇文章是否屬於(yu) 一個(ge) 更大的項目，其中有很多人參與(yu) 了討論。如果答案是肯定的，那麽(me) 這就意味著作者對所寫(xie) 的主題有更多興(xing) 趣。

● 查看所提供的信息是否有評級。如果有，這意味著信息已經經曆了某種同行評審，並給予了評級。雖然與(yu) 學術同行評議不同，但這可以幫助判斷信息的“質量”。要記住的關(guan) 鍵一點是，如果學生使用在互聯網上找到的信息，他們(men) 有責任確保這些信息是可靠和準確的。

◆ 計算機程序的應用

鼓勵使用計算機作為(wei) 分析與(yu) 論文主題相關(guan) 數據的工具。如計算機輸出的硬拷貝等材料可以包括在擴展的文章中，但如果資料是原始的，任何相關(guan) 程序都應作為(wei) 附錄引用或複製。計算機程序隻能包含在計算機科學和物理論文中(在特殊情況下)。

其實不僅(jin) 僅(jin) 是寫(xie) EE/IA/TOK論文，在備考IB以及考完IBDP大考之後，IB學生也應該注意“學術誠信”問題。 2022年5月考試期間，一些IB論壇上的小夥(huo) 伴們(men) 分享自己收到的電子郵件。郵件內(nei) 容大致如下：

圖/IB論壇

主要內(nei) 容：IBO已經意識到，一些IB學生通過社交媒體(ti) 分享考試內(nei) 容，這會(hui) 對考試造成負麵影響，也會(hui) 影響一些科目的學生成績，甚至影響學生IBDP文憑的頒發。IBO可能會(hui) 確認學生身份，並開啟作弊調查。

（分享考試內(nei) 容的）學生可能無法獲得考試或者對應科目的成績。結果可能造成無法獲得文憑成績，將來獲得處罰的學生可能無法重新考試。IBO強調，依據考試安排，IB考生在考前或者考後24小時不應該尋求、討論或者分享考試內(nei) 容。

學生應該及時報告可能影響學術誠信的行為(wei) 。如果沒有及時報告可能存在的學術誠信問題，那麽(me) 可能會(hui) 被判為(wei) 考試作弊。在IB考試期間，IBDP大考生依然需要遵守IBO的相關(guan) 規定，以保證自己的學術誠信。

總而言之一句話，IB學生可以利用互聯網、智能AI機器人等資源輔助學習(xi) IBDP課程，但是要把握好度，切不可因為(wei) 相關(guan) 資源的使用違反“學術誠信”，進而遭受可怕後果！

同樣的道理，2023年5月IB大考生們(men) 要謹記，在複習(xi) 、備考、寫(xie) 論文的過程中不要違反相關(guan) 規定！2023年5月IB大考愈近，小夥(huo) 伴們(men) 是時候開始IB大考備考了……