體製內課程和IB課程有什麽區別？

各位，作為(wei) IB的學生，那必要有IB learner profile中的knowledgable！所以，如果你還不清楚體(ti) 製內(nei) 和IB有什麽(me) 區別就一起來看看吧！

體(ti) 製內(nei) vs.IB課程

體(ti) 製內(nei)

1、體(ti) 製內(nei) 教育，又被稱為(wei) “應試教育”，主要指參加國內(nei) 高考的升學路徑。

2、學生：

通常要求學生通過“題海戰術”、“刷題”等方式，高強度、反複的對所學知識進行鞏固，深化知識技能，學生的基礎教育知識更為(wei) 紮實。

3、學業(ye) ：

以中考和高考為(wei) 導向，取得高分為(wei) 目的。月考、期中考、期末考，大大小小、各種各樣的考試為(wei) 常態，通過高強度的考試訓練才能與(yu) 其他學生競爭(zheng) 數量較少的優(you) 質教學資源，從(cong) 而躋身名校之列。也因此，孩子在學業(ye) 上花費了大量時間精力就意味著花費在興(xing) 趣愛好上的時間可能會(hui) 減少，甚至被暫時擱置。

4、教學模式：

以老師主導教學，學生接受為(wei) 主；因學校相對不那麽(me) 注重學生個(ge) 體(ti) 特色的發展，學生相對缺乏想象力、創造力、自我思考的意識和批判性思維。對學科能力的要求上，主要追求學習(xi) 的深度；同時，對學生英語水平的要求通常以應試高分為(wei) 目的。

IB課程

International Baccalaureate

體(ti) 製內(nei) vs.IB課程！

‍IB課程即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization），是為(wei) 全球學生開設從(cong) 幼兒(er) 園到大學預科的課程，為(wei) 3-19歲的學生提供智力、情感、個(ge) 人發展、社會(hui) 技能等方麵的教育，使其獲得學習(xi) ，工作以及生存於(yu) 世的各項能力。

學生：

要求學生發展自己的特長以及興(xing) 趣愛好，要能兼顧學業(ye) 和愛好。看重對學生邏輯思維、創新能力、綜合素質的培養(yang) ，誌在打造社會(hui) 需要的全方位人才。

學業(ye) ：

以大學錄取標準為(wei) 導向，學生通過科學全麵的自我提升方式，進入理想的學校；因為(wei) 理想學校可以是世界範圍內(nei) 的，可選擇性也更豐(feng) 富一些。

教學模式：

以學生為(wei) 主導，老師給予啟發。這種教學模式下，學生必須充分利用主觀能動性去思考和探究，與(yu) 他人合作，在小組中表達自己的觀點；當然這對學生的創造力、思考能力和表達能力都會(hui) 有極大的提高。凡事都沒有標準答案的原則，也對學生培養(yang) 批判性思維提供了很好的條件。在學科能力要求上，追求知識的廣度而非深度，課程內(nei) 容也更豐(feng) 富。因課程為(wei) 全英文教學，教材也都是全英的，因此對英語能力的要求很高。

區別？

1、選擇專(zhuan) 業(ye) 的區別

在IB中有六大板塊，其中第六板塊不是必選之外，別的板塊都要選，分別是兩(liang) 個(ge) 語言，個(ge) 人與(yu) 社會(hui) ，科學，數學。非必選的板塊是藝術。在IB中與(yu) 體(ti) 製內(nei) 有著比較大區別的就是藝術，相較於(yu) 國內(nei) 藝術學生與(yu) 普通學生的完全切割，IB保留了普通學生學習(xi) 藝術的機會(hui) ，也賦予了藝術生需要基本科目達標的要求。

此外在個(ge) 人與(yu) 社會(hui) 板塊中IB學生被提供了可以選擇哲學，心理等在國內(nei) 十分冷門的學科。相較於(yu) 國內(nei) 在政治課上偶爾提到的哲學，IB中有專(zhuan) 門的老師，專(zhuan) 門的課程時間教學哲學。

2、錄取方式的區別

國內(nei) :

靠高考分數和學校分數線。

在學生填完誌願後，參加每年一次的高考。然後按照學生高考得到的分數，對比填寫(xie) 的學校的分數線，來確定此學生是否被錄取。

不同地區的高考政策不同，但一定有三門主課（此處指數學，語文，外語），加上幾門學生自己從(cong) 文科或者從(cong) 理科裏麵選的科目。不同地方可選擇的科目和需要選擇的數量都有一定的區別。

此外國內(nei) 高中麵向本地學生的分數一般比外地學生要低，所以學生報名本地大學會(hui) 更有優(you) 勢。

IB：

靠平時成績，大考的分數和大學的錄取分數。

在申請大學時，學生至少需要提交自己的平時成績，學校給的預估分和標化的考試成績。大學會(hui) 根據這些材料評估一個(ge) 學生，並且確定這個(ge) 學生是否符合學校的要求，然後告知學生他是否被錄取。通常在學生被錄取後，才會(hui) 進行IB大考。當IB大考的分數成功通過了錄取線，此學生才會(hui) 被錄取，反正就算提供的材料有多好都不會(hui) 被錄取。

3、特定學科的比較

英語：

體(ti) 製內(nei) 的英語主要關(guan) 注於(yu) 語法和單詞背誦，而IB中的英語則要求學生學習(xi) 區分正式和非正式的英文，並且要求學生學會(hui) 書(shu) 寫(xie) 各種形式的書(shu) 信，日記等。

語文：

相較於(yu) 體(ti) 製內(nei) 背誦和分析詩歌，IB課程中的語文學習(xi) 更注重於(yu) 對於(yu) 文本的分析和理解。IB語文老師更加期待學生們(men) 可以在閱讀完一篇文章以後對於(yu) 文本有自己的分析和理解而不隻是對於(yu) 老師課堂內(nei) 容的複述。同時，語文的考試中沒有冗長的各種背誦和默寫(xie) 部分，隻有一篇篇的對於(yu) 一個(ge) 題目長達數千字的分析。

Last but not the least.

體(ti) 製內(nei) vs.IB課程！