IB TOK如何尋找合適的real-life situation/example

在多年來學習(xi) 和汲取不同來源的知識主張之後，大家是否有想過“我們(men) 是如何知道這些知識的”？IBDP的學習(xi) 就將矛頭直指問題中心，促使你不得不去考慮某些更深層次的原因。

不得不說，思考“我們(men) 如何了解知識”和“如何應用知識”這兩(liang) 個(ge) 問題就是IBDP知識論課程TOK的核心。

作為(wei) 一個(ge) IB survivor，我能理解大家要在獲取知識的同時還要通過辯證性思維思考這些知識的起源和真實性的痛苦心理。但是，作為(wei) 一個(ge) 拿到了3分滿分bonus分的過來人，我敢保證這門課將會(hui) 讓大家對這個(ge) 世界和所獲取的知識有新的認知和思考！！！

在整個(ge) TOK課程中，所有IBer們(men) 將會(hui) 被邀請踏上一個(ge) 探索旅程，在這個(ge) 旅程中，大家要批判性地評估自己“knower”和“thinker”在獲取知識時的地位和角色。在知識理論課上，大家將有機會(hui) 探索與(yu) 一係列主題相關(guan) 的知識問題，主要將研究5個(ge) 必修的知識領域，它們(men) 分別是曆史、人文科學、數學、自然科學和藝術。大家將在各個(ge) 知識領域之間建立聯係，同時評估它們(men) 給人們(men) 提供知識時的局限性。

值得一提的是，知識論是IBDP中的一個(ge) 核心課程，是每個(ge) 人必須要通過的一個(ge) 科目！！！其中，大家必須要根據命題來完成一篇論文和自選主題的exhibition (原本是presentation)。因為(wei) TOK的考核形式被IBO進行了改革，所以這次的分享將主要集中在TOK Essay中。

TOK課程的好處

TOK課程與(yu) 其他IBDP課程的不同之處在於(yu) ，大家將思考知識以及知識的含義(yi) ，而不是學習(xi) 新知識。為(wei) 了做到這一點，大家會(hui) 在這個(ge) 過程中遇到一係列相當抽象的概念。對這些概念的思考可能與(yu) 大家所習(xi) 慣的學習(xi) 方式有些不同。

探索 TOK 概念可能會(hui) 將大家推向你的舒適區邊緣。一些學生在開始時發現這很困難，但最終一定會(hui) 有收獲。我自己總結，在整個(ge) TOK的學習(xi) 過程中，最最重要的一些辯證性思維和概念將會(hui) 但不局限於(yu) 是：

Evidence, certainty, truth, interpretation, power, justification, explanation, objectivity, perspective, culture, values, and responsibility.

大家會(hui) 注意到，這些概念在整個(ge) TOK的學習(xi) 過程中會(hui) 反複出現。為(wei) 了思考知識，大家還將分析knowledge question。大家將更多地了解我們(men) 在不同學科中收集知識的方法，發現認知範式中的觀點和轉變。在整個(ge) 課程中，大家還將探索獲取和研究知識所帶來的道德影響。

不僅(jin) 如此，通過TOK Essay，大家還可以將自己的思考應用到現實生活中。因為(wei) ，驗證問題和證實論點的最重要的因素之一就是論據/例子。在TOK Essay中，所有人都被要求使用到real-life situation/example (RLS) 來證實和反駁論文中的觀點。

但是，合適的RLS並不好找。因此，我將來給大家分享如何能夠找到合適的RLS並且如何巧妙地應用在論文中。

尋找合適的real-life situation/example

1.通過網絡搜索

在這裏，大家可以充分利用互聯網的便利來查找和自己論點有關(guan) 的論據。在這裏，最好的信息渠道就是新聞網站，可以是China Daily, BBC, CNN, The Guardian等等。正因為(wei) 這些是新聞媒體(ti) ，所以在上麵所能夠找到的現實生活中的例子是最多的。

比如，我們(men) 需要探討“我們(men) 目前所了解到的知識是否都是暫時性的”這個(ge) 問題時，就可以充分利用新聞媒體(ti) 平台的覆蓋性來查找相關(guan) 的新聞——哪一些科學觀點被證偽(wei) /推翻？哪一些習(xi) 俗不被繼續傳(chuan) 承？哪些曆史事件被重新書(shu) 寫(xie) ？等等。

之後，大家可以再聯係到一些TOK中的知識領域Areas of Knowledge (AOK)，比如，倫(lun) 理 (ethics)，這樣大家就可以進一步narrow down選擇的例子，去思考和查找哪一些習(xi) 俗/傳(chuan) 統是被現在認為(wei) 不遵守倫(lun) 理道德而被漸漸舍棄/推翻的。在這裏，我十分推薦聯合國的相關(guan) 網站，在上麵不僅(jin) 有對一些社會(hui) 現象和世界上正在發生的事情的解釋和解讀，還可能會(hui) 附上相應的數據來讓論據更加有說服力。

同樣，當我們(men) 在搜索相關(guan) 資料的同時，得到的許多結果可能會(hui) 來自與(yu) TOK相關(guan) 的網站。這些網站中大部分都是最最基本或者最最常見的例子，可能也會(hui) 與(yu) 大家的觀點不相關(guan) 。這些網站中的很多例子都會(hui) 被別人使用，所以，大家應該避免一些被過度使用和現實生活中十分常見的例子。我建議大家應該時刻關(guan) 注到自己的觀點，所尋找的這些例子應該是具有關(guan) 鍵思想和辯證思想的。

所以，我的建議是：對大家在RLS中需要的關(guan) 鍵點有一個(ge) 大致的想法，然後在AOK中尋找特定類型的例子來narrow down，而不是隨便找一個(ge) RLS。因為(wei) ，這樣做就更加能夠貼合在TOK中學習(xi) 到的不同Areas of Knowledge (AOK)和Ways of Knowing (WOK)，並且還能更有針對性，更適用於(yu) 支持該主張或者反駁。此外，這個(ge) 例子最好還是要有爭(zheng) 議性的。

回到之前那個(ge) 我們(men) 打算通過Ethics這個(ge) AOK來解釋“我們(men) 目前所了解到的知識是否都是暫時性的”這個(ge) 問題中，有爭(zheng) 議的例子可以是「以female genital mutilations作為(wei) 傳(chuan) 統的地區 - 被聯合國強烈譴責過而漸漸被舍棄的習(xi) 俗，但是還有許多地區在在盛行)」、「infant circumcision - 許多地區認為(wei) 這是侵犯人權的行為(wei) ，但是實際上這被科學證明會(hui) 減少發炎和感染艾滋病的概率，因而漸漸更多人在幼兒(er) 時期就接受了環形切割手術」。

以上兩(liang) 個(ge) 都是我自己在TOK Presentation (現改為(wei) TOK Exhibition) 或者TOK Essay中使用過的例子之一?。

我認為(wei) ，大家可以適當地自己製作一個(ge) essay plan，並時刻捫心自問自己找的論據是否有貼合主題。我當時自己做了一個(ge) plan，大家可以用來做個(ge) 參考：

2.使用其他學科的例子或者親(qin) 身經曆過的例子

大家在IBDP中學習(xi) 了這麽(me) 多TOK以外的科目，千萬(wan) 不要讓所有這些知識被浪費掉！！！使用你從(cong) 其他DP科目學到的東(dong) 西是找到RLS的一個(ge) 快速方法之一，同樣，如果大家在科學科目中有做一些相關(guan) 的實驗所得出的一些結論或者觀察，一樣可以同樣TOK Essay中！

最後，最最重要的事情就是一定要解釋好自己所選擇的那些例子。有一些好的RLS隻是一個(ge) 好的開始，大家真正需要更加用心去完成的部分是解釋這些RLS和論點的聯係並且是如何支持或者反駁論點們(men) 的！！！

在這裏先挖一個(ge) 坑，我之後再慢慢來解釋這一部分兒(er) 嘿嘿～也祝大家能夠好好體(ti) 驗TOK，積極參與(yu) 到課堂討論中來發展自己的辯證性思維，這將會(hui) 給未來的學習(xi) 生活帶來好處，讓人受益匪淺～