IB 經濟學九大核心概念中「Scarcity 稀缺性」知識點

隨著社會(hui) 的發展，世界的人口數量正在飛速的增長著，光是非洲的人口就預計在 2050 年翻上一倍。

隨著農(nong) 村人口向城市的遷移，人們(men) 對建築物、道路、學校和醫院等基礎設施的需求日益增長。沙子作為(wei) 其中一個(ge) 建造基礎建築和防禦設施的原材料，全球對沙子的需求也在加速增長。

因此，許多經濟和環保學家便提出了如何阻止過度開采沙土資源的政策，例如肯尼亞(ya) 政府的環保機構鼓勵居民們(men) 更負責任地使用資源，並在此過程中為(wei) 當地社區創造更多穩定的就業(ye) 機會(hui) 作為(wei) 回報。

你或許會(hui) 問：資源稀缺和經濟有什麽(me) 關(guan) 係呢？

今天的分享內(nei) 容就是 IB 經濟學九大核心概念中的 -「Scarcity 稀缺性」。

稀缺性是指，現今社會(hui) 上的有限資源不足以滿足人類無限的需求和欲望。因此 IB 經濟學書(shu) 中提到：“沒有市場資源稀缺性，就沒有經濟學這門社會(hui) 科學。”

正好因為(wei) 世界上的一切東(dong) 西都具備「稀缺性」，人們(men) 就必須做出選擇 —— 選擇如何利用已有的有限資源，盡可能地滿足需求和無限的欲望。所以，經濟學並不是一門學習(xi) 「錢」的學科，而是一門學習(xi) 「選擇」的學科。

那為(wei) 什麽(me) 會(hui) 出現稀缺性的現象呢？

因為(wei) 社會(hui) 中的資源是有限的。

資源通常指用於(yu) 生產(chan) 商品和服務的投入，也被稱為(wei) 「生產(chan) 要素 factors of production」。例如人工勞動力，生產(chan) 農(nong) 作物的土地和自行運轉的機器都是生產(chan) 因素。

然而這些生產(chan) 因素都是有限的，或者說對比人們(men) 的無限需求，它們(men) 是不足且有限的。比如，我們(men) 可以說食物在土地貧瘠的國家是稀缺的，或清新的空氣在汙染嚴(yan) 重的國家是稀缺的，更或者對於(yu) 準備期末考的學生來說，時間是有限的。而上文提到的沙子，作為(wei) 自然開采的資源在全世界範圍內(nei) 都是稀缺的。

在 IB 經濟學中，掌握了「稀缺性」這一大概念就如同打好了地基，在解釋很多經濟學圖表時都是回答邏輯鏈中重要的一環。

例如，在解釋「生產(chan) 可能性邊界線 PPC curve」的時候, 高分的答案會(hui) 是：因為(wei) 生產(chan) 要素有限，所以生產(chan) 商無法生產(chan) 超出邊界線範圍的量，並且產(chan) 生了機會(hui) 成本。

而 PPC Diagram 也是 IB 的考試重點之一，IB 的真題中時有出現，要求學生們(men) 利用 PPC Diagram 和 Scarcity 結合書(shu) 寫(xie) 答案。

假期，我將繼續開設 IB 微觀經濟學銜接班。我會(hui) 運用大量的例子輔助講解經濟學概念，包括生活中的場景化事例、時事新聞事件等，讓同學們(men) 能夠親(qin) 身地去理解理論知識，去體(ti) 驗經濟學概念的使用場景，從(cong) 場景中理解、歸納和構想概念背後的邏輯。

在暑期預習(xi) 階段，如果我們(men) 隻是簡單背背概念的英語名稱，就會(hui) 顯得枯燥，也不容易記住。但是，從(cong) 生活中的例子入手學習(xi) 經濟學概念，不僅(jin) 能讓同學們(men) 更好地理解記憶，更能激發同學們(men) 對經濟學學科的興(xing) 趣。