IB 經濟為什麽總是差一點拿到 7 分？

上一篇文章，我們(men) 係統地介紹了同學們(men) 在學習(xi) IB 經濟時經常遇到的問題，以及想要拿到 1-6 分，對應的孩子們(men) 需要具備什麽(me) 樣的能力。

6 分已經是一個(ge) 挺不錯的分數了，但是對於(yu) 很多 competitive 的學生來說，尤其是想要衝(chong) 英美名校的學生，7 分才是我們(men) 的最終目標。

為(wei) 什麽(me) 很多學生付出了很多時間和精力學習(xi) ，但是還是拿不到 7 分呢？

我們(men) 首先要明確地知道，在 IB 體(ti) 係裏麵，經濟學是非常偏「文科」的一個(ge) 學科，它需要你寫(xie) 非常多的東(dong) 西。除了考試每次要寫(xie) 小作文，在整個(ge) DP 兩(liang) 年的過程中還要寫(xie) 三篇 800 字的 IA。如果你 Extended Essay 的研究方向選的也是經濟學，那你還要寫(xie) 一篇 4000 字的論文。每天就是一直在寫(xie) ，不停地在寫(xie) 。

之前有一位家長提過一個(ge) 問題：“我們(men) 在暑假的階段想要去花更多的時間提升寫(xie) 作能力，這個(ge) 方式合不合理，是否對 DP 的學習(xi) 會(hui) 有幫助？”我的答案是，真的會(hui) 非常有幫助。

在這一次大考前，有幾個(ge) 學生是臨(lin) 時找到我，想要突擊大考，他們(men) 都是卡在 6 分的。我能幫助他們(men) 解決(jue) 的不是知識點的問題，因為(wei) 他們(men) 知識點真的都會(hui) 了，我一直在調整的就是他們(men) 的答案。文章到底應該怎麽(me) 寫(xie) ？邏輯應該是什麽(me) 樣的？結構是什麽(me) 樣的？為(wei) 什麽(me) 你寫(xie) 的這句話表達不出你的意思？

IB 經濟的這些題目基本上都是要求學生們(men) 去推薦一個(ge) 經濟政策、評估和討論一個(ge) 經濟學的觀點。你一定會(hui) 用到經濟學的知識點，但你做的事情還是在輸出一篇議論文。所以 5- 6 分這個(ge) 階段的學生為(wei) 什麽(me) 覺得拿 7 分很難？因為(wei) 沒有經曆過規範的作業(ye) 講解和訂正。

舉(ju) 個(ge) 例子，下麵這張圖是我給某位學生批改並講解的一份作業(ye) 。你的答案中哪些描述不夠精準，又或者是哪些 terms 沒有用到位？隻有逐字逐句地摳細節，你才能知道失分點在哪裏。

這就是我們(men) 在整個(ge) 講解作業(ye) 的過程中幫助學生去建立的一個(ge) 標準。

但是，很多同學會(hui) 覺得老師講完了，我聽完了，我就會(hui) 了，我下次一定就可以寫(xie) 。但是，這樣就錯過了「吸收」這一步。隻有同學們(men) 拿著老師的批改，重新自己去寫(xie) 一篇 400 字的議論文出來的時候，才會(hui) 真正地理解並且建立自己的答題習(xi) 慣。

最後，我們(men) 可以簡單說一下想拿到 7 分，我們(men) 應該具備什麽(me) 樣子的能力。主要是評估和運用。

我們(men) 要做到在一篇新聞稿裏麵抓住經濟學的政策，然後評估新聞裏的經濟現象的利弊。比如通貨膨脹就是個(ge) 經濟現象。當通貨膨脹出現的時候，你要能夠說出它的利弊。

那很多同學就會(hui) 認為(wei) 通脹是沒有優(you) 點的，因為(wei) 東(dong) 西變貴了。但是所有的經濟現象都是有優(you) 點和缺點的。通脹的優(you) 點就是如果你是一個(ge) 天天在找銀行借錢或者找朋友借錢的人，通脹發生了，回頭你還錢的時候還是還那麽(me) 多麵值的錢，但其實你所還的錢已經沒有那麽(me) 值錢了，對你來說它就是有優(you) 點的。

想要做到評估和運用的前提是，必須能夠讀懂成篇的經濟新聞稿，而且，是在考試裏，1 個(ge) 小時 45 分鍾的時限內(nei) 讀懂這篇 1200 字左右的新聞稿，並且你做對它的題目，寫(xie) 出大概兩(liang) 頁紙的答案。