如何更好地從IGCSE過渡到IB的學習

對於(yu) 許多在IGCSE階段表現出色的學生來說，進入IB課程後可能會(hui) 遇到重重困難。

與(yu) GCSE相比，IB課程不僅(jin) 要求完成課內(nei) 任務和期末考試，還增加了各種IA、TOK、CAS、EE等要求，難度非常大。

因此，星輝建議學生在IB課程開始前提前做好準備，適應高強度的課業(ye) 量和更多的考試。

接下來，我將在本文中為(wei) 您深度講解如何更好地從(cong) IGCSE過渡到IB的學習(xi) 。

階段過渡的關(guan) 鍵——預學

IG學完了，很多家長感到焦慮：

孩子讀過IG對高中讀IB/A-Level有沒有好處？

明明IG全科A*，怎麽(me) 碰到IB就出現各種問題？

IG成績一般，聽說IB更難，怎麽(me) 辦？

學生們(men) 也可能麵臨(lin) 各種問題：跟不上老師的節奏，某些科目明顯落後，作業(ye) 堆得像山，考試壓力大得要命……這些問題都歸結於(yu) 一個(ge) 根本原因：缺少自主學習(xi) 的能力。

“知己知彼，百戰不殆”。IG畢業(ye) 焦慮其實很正正常，我們(men) 隻有了解課程之間的不同，才能找到正確的方法，順利過渡IG和DP1之間的鴻溝。

那麽(me) ，如何才能提高IB的學習(xi) 能力呢？答案是：預學！

預學就是在正式開始IB課程之前，先對一些核心知識點和技能進行預習(xi) 和練習(xi) ，從(cong) 而為(wei) 以後的學習(xi) 打下堅實的基礎。

預學可以幫助你適應IB課程的高強度和高難度，讓你在正式開課時不會(hui) 手忙腳亂(luan) 。

如果你想要在暑假做好IB的學習(xi) 準備，你可以參考以下幾個(ge) 建議：

選擇合適的科目組合

IB課程有六個(ge) 科目組，每個(ge) 組有不同的科目和水平可供選擇。你要根據自己的興(xing) 趣、能力和未來規劃，選擇最適合自己的科目組合。

你可以谘詢老師、學長或專(zhuan) 業(ye) 的教育機構，了解各個(ge) 科目的內(nei) 容、要求和評估方式，以及它們(men) 對大學申請的影響。

預習(xi) 核心知識點

預習(xi) 核心知識點。每個(ge) 科目都有一些基礎的概念、原理和方法，你要在暑假提前掌握它們(men) ，為(wei) 後續的深入學習(xi) 做好準備。

你可以通過閱讀教材、觀看視頻、做練習(xi) 題等方式，複習(xi) 和鞏固你在IGCSE階段已經學過的知識點，以及預習(xi) 一些IB課程中新引入的知識點。

培養(yang) 核心技能

IB課程不僅(jin) 考察你的知識水平，還考察你的技能水平。這些技能包括批判性思維、創新能力、溝通技巧、研究方法、時間管理等。

你要在暑假利用各種資源和機會(hui) ，提高這些技能。例如，你可以閱讀一些與(yu) 你感興(xing) 趣的話題相關(guan) 的書(shu) 籍或文章，分析作者的觀點和論據，提出自己的看法和問題；你可以參與(yu) 一些創意性或實踐性的項目或活動，展示你的創造力和解決(jue) 問題的能力；你可以加入一些社團或組織，與(yu) 不同背景和文化的人交流和合作；你可以製定一個(ge) 合理的學習(xi) 計劃，並按照計劃執行，培養(yang) 自律和效率。

pre IB很茫然

不知道將來選什麽(me) 科目？

pre IB是一個(ge) 讓你對IB課程有一個(ge) 初步了解的階段，但是你可能還不清楚將來要選擇哪些科目。

國內(nei) 的學生往往是比較急功近利的，大部分學生都希望在這一階段就了解自己在哪些科目具有優(you) 勢，將來好選擇對應的HL課程。

可是，對於(yu) IB課程來說，往往各科的難度隻有在認真的學習(xi) 過一兩(liang) 章內(nei) 容後才會(hui) 了解它到底難不難，適不適合自己。

所以，學生需要能夠在課下的時間自己認真的完成一部分課程內(nei) 容，充分把握課程的詳細情況才行。

IB課程有六個(ge) 科目組，每個(ge) 組有不同的科目和水平可供選擇。

你要根據自己的興(xing) 趣、能力和未來規劃，選擇最適合自己的科目組合。這對你在IB課程中取得好成績和申請理想的大學都很重要。

但是IB課程的難度和深度都比IGCSE高很多，所以你不能隻憑興(xing) 趣就決(jue) 定選課，還要考慮自己的實力和潛力，避免一些難以應付的“坑”。

你可以谘詢老師、學長或專(zhuan) 業(ye) 的教育機構，了解各個(ge) 科目的內(nei) 容、要求和評估方式，以及它們(men) 對大學申請的影響。

從(cong) IG到IB：陡峭的轉變

學習(xi) 壓力越來越大？

有同學是在去年夏天參加了IGCSE的統一考試後，進入了國際學校的IB班級的。

在讀IG時，他的5門主要科目都取得了很好的成績。剛開始讀IB時也還不錯，但是到了第二個(ge) 學期就逐漸落後了。 

他並不是個(ge) 別情況。許多學生在從(cong) IG轉到IB的過程中，都會(hui) 麵臨(lin) 一些難題和挑戰。

從(cong) IG到IBDP，最先要明白的就是這三個(ge) 斷崖式差距。

課程深度

IG和IBDP階段的課程雖然有相同的知識點，但是對於(yu) 學習(xi) 者的要求卻有很大的差別，不隻是要求記住知識點，還要求深刻理解和運用知識點。

例如，三角函數在IG階段隻需要理解直角三角形的概念，而在DP階段則需要用函數的思想來理解三角函數。

又例如，DP階段的數學課程包括了微積分，這對於(yu) 沒有學過進階數學的IG學生來說，是一個(ge) 很大的難度。

課程難度的提高，也使得考試的難度提高。以數學為(wei) 例，IG階段的數學題目一般是5-7分，而DP階段的數學題目每道題可能會(hui) 更高分，而且考察的知識點更加深入。

考評方式 

在考評方式上，IBDP階段有幾個(ge) 與(yu) IG等課程體(ti) 係不一樣的地方。

首先，就是讓很多學生感到頭疼的IA“內(nei) 部考評”。IA是每門科目的一個(ge) 重要部分，占25%的成績。

IA的形式各有不同，但都需要以論文的形式展示一定的研究成果。

比如說，經濟學在IG階段隻有兩(liang) 個(ge) paper：選擇題和簡答題，而在DP階段除了計算題和簡答題之外，還有文章分析題、論文題，以及三篇經濟新聞評述任務。

其次，DP階段除了外部考試評估（大考）、IA之外，還有三個(ge) 核心課程——EE（拓展論文）、TOK（知識理論）、CAS（創新行動與(yu) 服務）。

TOK和EE按照得分矩陣打分，共3分，想要獲得IBDP文憑，必須完成CAS活動。

可以看出，與(yu) IG相比，IBDP階段的學習(xi) 任務、活動任務、科研任務都增加了很多。

這就要求學生有更好的時間管理能力、適應能力、均衡發展能力。這也是為(wei) 什麽(me) 很多從(cong) IG轉到IBDP的學生會(hui) 遇到困難的原因之一。

思維方式

在IG階段，很多學生都是靠死記硬背來取得好成績的。

而在DP階段，要求學生有多線串聯型的思維方式，能夠把不同的知識點聯係起來，並且能夠用實例和論證來支持自己的觀點。

比如說，在IBDP物理中想要考察天體(ti) 物理相關(guan) 內(nei) 容，它可能會(hui) 涉及到牛頓運動定律、功與(yu) 能、圓周運動或者轉動章節，甚至可能涉及到熱學相關(guan) 內(nei) 容。

從(cong) 去年IBDP物理生物化學考綱改革也可以看出，這三門課程都取消了paper3，在paper1&2中融合了原來paper3的option模塊。

這就意味著學生要掌握更多的內(nei) 容，並且在IA方麵也增強了對科研能力的要求。這說明IBDP更注重學生對知識點的理解和應用能力，而不是單純地背誦知識點。

感覺上課都聽懂了

考試就是不理想？

上課聽得很清楚，但考試卻不理想？這是為(wei) 什麽(me) 呢？

要知道IB教材的特點是每個(ge) 知識體(ti) 係都有一個(ge) 概述，介紹了要學習(xi) 的內(nei) 容和它們(men) 之間的聯係。

但很多同學都不看這個(ge) 概述，直接跳到後麵的具體(ti) 知識點。這樣就造成了雖然每節課都聽懂了，但整個(ge) 知識體(ti) 係卻沒有掌握，不知道自己到底學了些什麽(me) 。這種情況在經濟，商務，文學和曆史等文科類課程上更明顯。

那麽(me) ，怎麽(me) 解決(jue) 這個(ge) 問題呢？IB課程的考試要求學生能夠建立一個(ge) 完整的知識框架，能夠在知識網絡中找到考試所考的知識點，並且能夠理解它們(men) 之間的聯係和邏輯，這樣才能回答出準確和全麵的答案。

可是，大多數國際學校的老師並不會(hui) 幫助學生梳理知識網絡，因為(wei) 他們(men) 要按照學校的進度要求教學。所以，孩子們(men) 隻能靠自己去熟悉教材，但這對於(yu) 國內(nei) 的孩子來說很難做到。

他們(men) 已經被大量的作業(ye) 和課堂內(nei) 容壓得喘不過氣來了，哪有時間去做看似無關(guan) 緊要的事情呢。

其實，相比起每天低效地做作業(ye) ，主動地去分析知識結構，構建網絡圖更加重要。

總之，剛開始學習(xi) IB課程的同學一定會(hui) 遇到很多困難。但是不要怕，隻要找到合適的方法，就能克服它們(men) ！

IBDP學習(xi) 階段規劃表