IB拓展論文選擇化學方向EE應該怎麽寫？

美國高校申請“秘訣”有兩(liang) 點，即獨特性和全麵性。獨特性則要從(cong) 興(xing) 趣愛好和個(ge) 人特長這兩(liang) 方麵進行提升，而全麵性要求學生文理兼修。

說到文理兼修，IB課程體(ti) 係可謂是當仁不讓。IB課程體(ti) 係的一大難點就是寫(xie) 作內(nei) 容多，對語言和邏輯的要求非常高。特別是EE（Extended Essay）課程，要求學生選擇某一科目完成5000字論文。對於(yu) 英語非母語的中國學生來說，完成EE論文並取得高分更是一個(ge) 不小的挑戰。

更可怕的是，EE論文A得分率並不高。IBO官方公布的數據顯示，EE論文最熱門的7個(ge) 選題中，獲得A成績的共計有12,214人，僅(jin) 占總人數的13.8%。

圖片來源IBO官網

在IB課程體(ti) 係中，EE寫(xie) 作幾乎成為(wei) 了同學們(men) 的一大痛點。尤其是對於(yu) 選擇理科類科目來寫(xie) 作論文的同學來說，何如才設計論文完整、清晰的架構，同時思路清晰、邏輯完整、語句簡練而通順的完成論文呢？

今天我們(men) 就來以一篇選擇化學方向EE論文為(wei) 例，為(wei) 大家詳細講解一下，如何才能寫(xie) 好一篇英語學術論文。

從(cong) 前提到結論 找對邏輯點才好破題

在學術寫(xie) 作中，最為(wei) 經典的寫(xie) 作框架便是“三段論”，其哲學邏輯便是“大前提 -- 小前提 -- 結論”。

大前提可以理解我一個(ge) 一般性的原則。小前提則是一個(ge) 附屬於(yu) 前麵大前提的特殊化陳述。根據兩(liang) 項前提進行合理的演繹推理，方可得出結論。

想要寫(xie) 好一篇化學論文，第一步是要理清我們(men) 目前所學的化學知識。IB化學分為(wei) SL和HL兩(liang) 個(ge) 難度，所學習(xi) 的基本內(nei) 容包括無機化學、有機化學、實驗等。

在羅列所有知識點後，接下來的一步便是提出問題、進行分析。可以遵循的思考模式如下：

機構老師親(qin) 筆書(shu) 寫(xie) 化學EE論文大綱

① 拋出問題

② 做出假設

③ 進行實驗

④ 解釋論證

⑤ 得出結論

⑥ 羅列參考文獻

在第一提出問題階段，需要考慮的是論文論證的可行性以及論題的創新性。所謂萬(wan) 事開頭難，這一步驟決(jue) 定了整篇論文的基礎，因此建議同學們(men) 下筆之前多進行思考，多和老師溝通想法。

在第三實驗階段，需要注意的是操作的規範性，同時應當注意主要收據收集工作。無論文科還是理科，數據的收集方式，以及準確度深刻影響的論文的可信度。化學學科中，數據主要由實驗得出，因此實驗操作需要更加嚴(yan) 謹和規範。

在第四解釋論證階段，建議同學們(men) 從(cong) 正反兩(liang) 個(ge) 角度進行深入思考。不僅(jin) 要考慮到，已有數據怎樣證明結論，更要考慮到失敗的可能性，及結論有可能不成立。

除了化學之外，其他學科也是可以套用以上的幾個(ge) 步驟進行文章架構，有需要的同學建議收藏。

文章結構 vs 文章內(nei) 容 有骨骼更要有血肉

許多同學在撰寫(xie) 論文時，都有自己非常清晰的論點及思路。但是寫(xie) 作完成之後的分數卻不盡如人意。這樣的問題多半出現在對文字的積累和應用上。

寫(xie) 作除了結構之外，內(nei) 容也是至關(guan) 重要的。語法的正確性，用詞的準確度，語言的流暢性都會(hui) 影響一篇文章的閱讀體(ti) 驗。而論文的寫(xie) 作大多使用學術英語，這和平常生活中的口語或書(shu) 麵語言又有不同。

學生文章修改前後對比

語言的熟練使用並非一朝一夕可以完成的，需要經過反複練習(xi) ，最終量變積累產(chan) 生質變。如果是口語是日常生活中就可以培養(yang) 練習(xi) 的，那麽(me) 學術英語有哪些練習(xi) 機會(hui) 呢？答案就是寫(xie) 作伟德betvlctor1946了。

通常來說，寫(xie) 作伟德betvlctor1946對於(yu) 寫(xie) 作內(nei) 容的要求較為(wei) 廣泛，給參賽者自由發揮的機會(hui) 較多。

以剛剛結束的John Locke寫(xie) 作競賽為(wei) 例，比賽共設有七個(ge) 不同的主題，分別為(wei) 經濟、曆史、心理、法學、哲學、政治和神學，每位參賽同學都可以選擇自己喜歡的主題來完成文章。

目前，新入國際學校或將入國際學校的學生對全英體(ti) 係下的閱讀和寫(xie) 作規則並不是非常熟悉，對於(yu) 之後要參加雅思、托福或者SAT等標化考試的同學們(men) 來說，寫(xie) 作又又是一項短板內(nei) 容，短時間內(nei) 想要提升分數相對是比較困難的。

因此提前規劃預留時間給閱讀量積累和寫(xie) 作鍛煉，通過專(zhuan) 業(ye) 指導幫助學生找到快速破題和寫(xie) 作思路將會(hui) 對於(yu) 學生的寫(xie) 作能力提升大有助益。

和其他科目一樣，寫(xie) 作也同樣可以做到學科與(yu) 競賽相輔相成，希望每位同學都能把握好機會(hui) ，盡早開始寫(xie) 作能力的培養(yang) 和提升。