IB中文考核要點與素養積累——以廣告文體分析為例！

Hello，各位同學們(men) ！

今日的機構獨家小課堂，我們(men) 有幸邀請到了機構學院的中文老師，為(wei) 大家細致地講述IB中文考核要點與(yu) 文學素養(yang) 積累。

機構中文名師將以「廣告文體(ti) 」為(wei) 例，從(cong) 文本考核素養(yang) 、多層次性主題表達和大小語境分析這三大切入點入手，結合試卷和案例題為(wei) 大家拆解學習(xi) 技巧，同學們(men) 快準備好小本本往下看吧！

IB中文考核要點與(yu) 素養(yang) 積累

以廣告文體(ti) 分析為(wei) 例

什麽(me) 是文本考核素養(yang) ？

1、文體(ti) 意識

分析這幾年的IBDP大考趨勢，文體(ti) 意識越來越重要，並且成為(wei) Paper 1的考核要點。

大綱對於(yu) 試卷一的考核要求↓↓↓

有引導題的文本分析

Paper 1

Paper 1中包含兩(liang) 篇學生以前未曾見過的非文學選文，同學們(men) 需要針對其中的一篇選文撰寫(xie) 引導下的分析文章，即根據一個(ge) 引導題，對選文進行探索。

引導題要求學生從(cong) 某個(ge) 技巧或形式方麵來考慮選文，這些選文可以選自課程要求中列出的任何文本類型，每一篇選文要出自不同的文本類型，可以是完整的文本，也可以是長篇文本中的節選，會(hui) 為(wei) 每一篇選文提供一個(ge) 針對某項核心技巧和形式要素的引導題。

引導題可以為(wei) 文本分析提供一個(ge) 有趣的切入點。盡管不是必須回答這個(ge) 問題，但學生應認識到，所做的分析必須集中於(yu) 文本的某個(ge) 特定的方麵。學生可以提出他們(men) 認為(wei) 重要的、關(guan) 於(yu) 文本的任何其它技巧或形式元素的其它切入點，從(cong) 而提供一個(ge) 開展分析的焦點。

根據大綱要求，我們(men) 發現“技巧、形式”、“核心技巧”、“形式要素”、“切入點”、“文本某個(ge) 特定的方麵”被反複重點提及，可見Paper 1的重點是：考核考生對於(yu) 文體(ti) 形式技巧的理解，也就是我們(men) 俗稱的文體(ti) 意識。

2、文體(ti) 專(zhuan) 類術語

以廣告為(wei) 例，廣告的勸說性效果、廣告修辭、廣告排版、廣告社會(hui) 文化語境等文體(ti) 專(zhuan) 類術語是考生們(men) 在準備考試時的重點文體(ti) 術語複習(xi) 要素，不僅(jin) 僅(jin) 是Paper 1廣告類考察對象，更是考生分析的切入點以及構建分論點的框架。

3、如何結合評分標準B進行提升？

我們(men) 先來看看中文Paper 1的評分標準B：

標準B：分析與(yu) 評價(jia)

Paper 1

考生在何種程度上分析和評價(jia) 了文本特征和/或作者的選擇如何建構了意義(yi) ?

在評分標準B中，我們(men) 可以看到文體(ti) 特征與(yu) 作者的選擇建構的意義(yi) ，都是該標準的重要考核要點，為(wei) 此考生始終要牢記的文體(ti) 特征以及文體(ti) 術語的重要意義(yi) 。

什麽(me) 是文本多層次性表達主題？

從(cong) 大綱Paper 1評分標準A的要求來看：

標準 A：理解與(yu) 詮釋

Paper 1

考生在何種程度上展現出對文本的理解並從(cong) 其含義(yi) 中得出合理的結論?

思想觀點在何種程度上得到了對文本引用的支持？

結合這兩(liang) 年的考核方向，我們(men) 發現廣告的多層次目的是理解文本的關(guan) 鍵要素。

比如廣告背後的文化寓意、文化內(nei) 涵、社會(hui) 文化語境、人文主義(yi) 關(guan) 懷、公益性的社會(hui) 責任感等等，這些深刻的寓意解讀超越了廣告的表層語義(yi) ，也是構成當代優(you) 秀廣告的多層次目的傳(chuan) 達的重要性元素。

分別從(cong) 商業(ye) 廣告、公益廣告、軟性廣告三種緯度

來分析廣告的表達目的↓↓

商業(ye) 廣告及其表達目的

商業(ye) 廣告是廣告主（產(chan) 品經營者或是服務提供方），在以盈利為(wei) 目的的前提下，通過製定媒介直接或間接地介紹、宣傳(chuan) 所推推銷的產(chan) 品的廣告。

不同產(chan) 品的商業(ye) 廣告通常有不同的受眾(zhong) ，同時其目標市場是根據產(chan) 品的性質所決(jue) 定。

公益廣告及其表達目的

公益廣告旨在增進公眾(zhong) 對突出社會(hui) 問題的了解，影響其對此類問題的看法和態度，改變其行為(wei) 和做法從(cong) 而促進社會(hui) 問題的解決(jue) 或緩解的廣告宣傳(chuan) 。

軟性廣告及其表達目的

軟廣告是嵌入於(yu) 報紙、網絡、電視節目、電影等大眾(zhong) 傳(chuan) 播媒介的一種更為(wei) 間接靈活的廣告形式。它以迂回隱蔽的方式在不經意間表達產(chan) 品特點及營銷信息，使受眾(zhong) 更願意完整閱讀廣告內(nei) 容，對產(chan) 品或品牌產(chan) 生共鳴或興(xing) 趣，並潛移默化地產(chan) 生消費欲望，最終成為(wei) 消費者。

三種不同的廣告形式在其目的以及傳(chuan) 播形式上有很大的不同。

一個(ge) 好的商業(ye) 廣告需要借鑒公益廣告以及軟性廣告的很多優(you) 秀傳(chuan) 播形式及方法，才能讓受眾(zhong) 更加自主接受品牌文化。

有深度的商業(ye) 廣告也會(hui) 兼有公益廣告關(guan) 注社會(hui) 問題的表達形式，更以軟性廣告潛移默化的方式讓受眾(zhong) 產(chan) 生消費的欲望，最終勸說性購買(mai) 產(chan) 品，且也增加了品牌文化的社會(hui) 責任意識。

廣告案例分析

FOR EXAMPLE

例如：下組圖中的農(nong) 夫山泉的商業(ye) 廣告海報，就兼具了商業(ye) 性與(yu) 公益性廣告的特點，不僅(jin) 宣傳(chuan) 農(nong) 夫山泉的“長白雪”係列礦泉水，以雪山森林視圖符號體(ti) 現了該品牌水源純淨的產(chan) 品特點，凸顯了該品牌礦泉水水質純淨的品質特征。

與(yu) 此同時，該海報還通過動物剪影與(yu) 景物的巧妙融合的方式，以國家二級保護動物“鬆雀鷹”、三級野生保護動物“花栗鼠”來引發受眾(zhong) 對於(yu) 野生動物保護的意識以及人與(yu) 環境的可持續發展的意識。為(wei) 此，這一廣告多樣化的宣傳(chuan) 目的也增加了農(nong) 夫山泉的品牌社會(hui) 責任意識，不僅(jin) 達到了宣傳(chuan) 產(chan) 品的目的，更是呈現了品牌的對於(yu) 環境以及自然、動物的人文主義(yi) 關(guan) 懷。

考生在考試的時候需要結合商業(ye) 廣告、公益廣告識、軟性廣告的知識點，並用文本例證去論證這一商業(ye) 廣告背後的多樣化的目的，以此來獲得評分標準A中對於(yu) “文本的理解”這一項分數。

什麽(me) 是文本大小語境分析？

廣告語境是文本產(chan) 生意義(yi) 的社會(hui) 文化背景。

具體(ti) 來說，廣告傳(chuan) 播的語境狹義(yi) 上主要指廣告傳(chuan) 播所處的社會(hui) 情景和環境的特征；廣義(yi) 上還包括與(yu) 此密切聯係的整個(ge) 社會(hui) 的政治、曆史的情勢與(yu) 條件。

應該說，文化語境是形成一個(ge) 社會(hui) 、一個(ge) 時代廣告傳(chuan) 播麵貌的內(nei) 在要素和根本原因；也是把握、認識一個(ge) 社會(hui) 、一個(ge) 時代廣告傳(chuan) 播現象的基本規律和客觀標準。

廣告傳(chuan) 播與(yu) 文化語境有著天然的、客觀的、不可剝離的、深刻的、內(nei) 在的聯係。

1、小語境

廣告宣傳(chuan) 臨(lin) 近的某個(ge) 節日、某個(ge) 國家、某個(ge) 社區等較為(wei) 具體(ti) 的社會(hui) 情景和環境特征。

2、大語境

大語境包含經濟政治語境、人文地理環境語境、思想觀念語境等。

經濟政治語境：現代廣告產(chan) 生、存在、發展乃至消失的決(jue) 定力量，同時經濟政治也是廣告的目的所在和價(jia) 值指向。

人文地理環境語境：社會(hui) 環境中極重要的部分，它包括人文和自然兩(liang) 部分。一個(ge) 社會(hui) 群體(ti) 的思想情感、道德宗教、政治法律、風俗人情、人文建築、地形地貌都屬於(yu) 人文地理範疇，不同的人文地理環境影響在一定程度上決(jue) 定了廣告作品的精神內(nei) 涵和藝術風格。

思想觀念語境：思想觀念指導人們(men) 的心理和行為(wei) ，一方麵它決(jue) 定著廣告的創造理念、審美觀點和道德規範，另一方麵它也呈現了消費者的消費觀念、審美情趣和消費時尚。消費者消費行為(wei) 的演進歸根結底是其思想觀念的變化。

3、為(wei) 何要結合大小語境分析文本？

很多考生在分析語境的時候隻關(guan) 注小語境，即文本產(chan) 生的最淺層直接相關(guan) 聯的語境，比如商品傳(chuan) 播推銷的聖誕節、春節、中秋節等等，但是卻忽略了文本背後更宏大的政治經濟、人文地理、思想觀念等語境，由此在廣告語境以及受眾(zhong) 影響分析上深度較為(wei) 缺乏。

事實上，IB的評分標準B以及評分標準C，都強調了考生需要著重理解大小語境。

在標準 B：分析與(yu) 評價(jia) 的“考生在何種程度上分析和評價(jia) 了文本特征和/或作者的選擇如何建構了意義(yi) ?”中，以大語境去衡量文本的特征以及作者選擇的意義(yi) ，則能夠更深刻挖掘廣告的目的與(yu) 意義(yi) 。

在標準 C：重點和組織的“對思想觀點的表達組織得如何，是否連貫和有重點？ ”中，考生也能夠更加細節化有邏輯性組織廣告文本生成的目的與(yu) 意義(yi) ，能夠使得文本分析更加有邏輯性層層遞進的深度連貫。

廣告案例分析

FOR EXAMPLE

以農(nong) 夫山泉的另外一個(ge) 商業(ye) 兼公益性的廣告為(wei) 例：該廣告在宣傳(chuan) 農(nong) 夫山泉礦泉水以及品牌文化時，更是以“讓大山裏孩子的才華被看見”為(wei) 公益性導向。

其小語境是：

“銀聯詩歌與(yu) 農(nong) 夫山泉”聯名的品牌文化節，是鼓勵與(yu) 發表大山裏孩子的詩歌活動。

其大語境是：

①經濟政治語境是當代經濟發展過程中，消費經濟也需要更多關(guan) 注人本主義(yi) ，尤其關(guan) 注社會(hui) 的弱勢失語群體(ti) ，替這些群體(ti) 發聲；

②人文地理環境語境是在城市化快速進程的當代社會(hui) ，我們(men) 也更加需要關(guan) 注農(nong) 村發展問題，不僅(jin) 僅(jin) 是聚焦在農(nong) 村的經濟問題，更是要聚焦於(yu) 農(nong) 村留守兒(er) 童的內(nei) 在精神關(guan) 注問題，而詩歌則良好地關(guan) 注兒(er) 童情感傾(qing) 訴、創造力等方麵，呈現人文主義(yi) 精神；

③思想語境則是通過對於(yu) 兒(er) 童童趣童真的詩歌創造、審美的欣賞，如對“很多人喜歡把心事扔進河裏，就成了石頭”、“在晚上我們(men) 都要小心，因為(wei) 每一次抬頭，都有一顆星星，掉進我們(men) 的眼睛”等具有童趣語言的詩歌形式，都呈現了對於(yu) 孩子詩歌創造力的鼓勵與(yu) 支持，同時也通過詩歌的方式讓更多讀者受眾(zhong) 關(guan) 注到留守兒(er) 童內(nei) 心善良、純真的性格特點，引發受眾(zhong) 在思想觀念上對於(yu) 留守兒(er) 童的人文主義(yi) 關(guan) 懷。

IB Chinese

寫(xie) 在最後…

綜上可見，廣告文本是這兩(liang) 年IB中文的熱點考察文體(ti) ，也是IB中文語言與(yu) 文學課程與(yu) 文學課程在Paper 1文體(ti) 類別上的一大特色區別。

廣告文體(ti) 考察的不僅(jin) 是學生分析素材、歸納素材的邏輯思維能力，也是對於(yu) 廣告背後的大小文化語境的深刻思考，更是對於(yu) 廣告多層次目的的識別。

我們(men) 機構學院中文課程名師，擁有15年IB資深教齡，將會(hui) 為(wei) 大家傾(qing) 情打造專(zhuan) 業(ye) 嚴(yan) 謹且有趣味性的中文課程，幫助每一位IB學子解答疑惑、提升IB中文素養(yang) ！

如果你在IB中文考試複習(xi) 、學習(xi) 或預習(xi) 中，對於(yu) Paper 1的術語、文體(ti) 特征以及大小語境等問題有任何疑問，或者對於(yu) IO、EE、HLE、Paper 2等考核部分有任何疑問，歡迎大家私信或掃描下方二維碼谘詢哦！

課堂筆記及板書(shu) ↓↓↓