IGCSE選課終極指南：全麵性VS專業性如何科學避坑找到最優解？

不少學校開始了新一輪IGCSE選課，但家長和同學們(men) 卻犯起了難，在追求“全麵性”還是“專(zhuan) 業(ye) 性”上猶豫不定。

“目標英美雙申，IGCSE是不是要綜合多選幾門課？”

“孩子擅長理科，IGCSE還要學人文社科類嗎？”…

為(wei) 家長和同學們(men) 總結了一些常見的選課經驗，可進行一定參考！

*IGCSE科目組合全麵性和專(zhuan) 業(ye) 性的平衡zui終還是要根據同學們(men) 的個(ge) 人目標、興(xing) 趣和發展階段，以及所在學校提供資源等方麵綜合考量，下述經驗方法僅(jin) 參考使用！

01、兩(liang) 種選課模式的優(you) 勢與(yu) 適用場景

IGCSE是中學階段的基礎課程，廣泛選課有助於(yu) 學生建立跨學科思維，培養(yang) 綜合能力。

尤其是還未明確未來方向的情況下，全麵選課能保留更多可能性，避免過早“定型”。

申請方麵，部分國家院校如美國更重視全麵發展，廣泛的科目組合相對更符合要求。

全麵選課的適用場景：

興(xing) 趣廣泛，或對專(zhuan) 業(ye) 方向尚不明確；

未來目標國家/大學看重通識教育。

（前提是學生的學術能力足以支撐多學科學習(xi) ）

有些學生在升讀IGCSE前就已經明確了未來的發展方向或知道自己的擅長領域，這種情況下，完全可以集中選擇與(yu) 未來目標相關(guan) 的科目，減少非必要科目的學習(xi) 時間，集中精力提升核心科目成績，提前為(wei) ALevel/IB階段打基礎。

專(zhuan) 業(ye) 化選課的適用場景：

學生已有明確專(zhuan) 業(ye) 目標；

未來目標國家/大學看重專(zhuan) 業(ye) 深度；

學生存在明顯偏科，可揚長避短。如文科較弱，可減少人文科目。

02、兩(liang) 種選課模式也分別有一定劣勢

全麵選課，同學們(men) 學習(xi) 的科目數量相對更多，更考驗學習(xi) 能力。

如果後期受到個(ge) 別科目的影響，比如不擅長這門學科，但浪費了太多時間，效果是本末倒置，甚至還會(hui) 耽誤其他學科的學習(xi) 。

對於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 派的致命盲區，過早聚焦在一定的學科領域內(nei) ，可能自斷退路。曆年有同學在升入Alevel/IB階段後，會(hui) 重新更換專(zhuan) 業(ye) 方向從(cong) 頭開始，增加了後期的學習(xi) 壓力。

因此，如何平衡兩(liang) 種選課方式？

核心科目必選

無論方向如何，數學、英語、至少一門科學（物理/化學/生物）通常是國際學校在IGCSE階段開設的“必選項”，它們(men) 既是升學基礎，也是多數專(zhuan) 業(ye) 的隱性要求。

興(xing) 趣+潛力導向

在學習(xi) 核心科目的幾乎上，建議同學們(men) 選擇至少2-3門自己擅長且喜歡的科目，確保成績優(you) 勢；再搭配1-2門拓展類科目（如經濟、計算機、藝術等）增加廣度。

*對於(yu) 學習(xi) 兩(liang) 年製IGCSE課程或本身能力較強的同學，可以嚐試1-2門“新”科目，如經濟、商務，探索潛在興(xing) 趣，後續到ALevel/IB階段再收縮方向。

未來目標倒推

如果同學們(men) 已經有明確的申請或專(zhuan) 業(ye) 方向，比如計劃申請英國，英國院校側(ce) 重專(zhuan) 業(ye) 性，可以提前研究目標專(zhuan) 業(ye) 的IGCSE推薦科目，例如醫學需要生物+化學。

計劃申請美國，保留全麵性，適當加入人文、社科或藝術類科目，體(ti) 現多元化能力。

IGCSE選課的核心原則是：在確保核心科目成績的基礎上，根據個(ge) 人目標適度傾(qing) 斜，同時保留一定的探索空間。

若方向明確，可側(ce) 重專(zhuan) 業(ye) 性（70%相關(guan) 科目+30%拓展科目）；若方向模糊，則以全麵性為(wei) 主（50%核心+50%興(xing) 趣探索）。但zui終決(jue) 策需結合學生能力、學校資源及升學規劃綜合判斷。

同時，下麵這些選課誤區，家長及同學們(men) 也要有一定了解：

學習(xi) 的科目數量越多越好

不可否認，選擇多門IGCSE科目並取得好成績可以體(ti) 現學習(xi) 能力，為(wei) 大學提供全麵的學術背景信息，有助於(yu) 招生官評估申請者整體(ti) 學術素養(yang) 和潛力，從(cong) 而增加錄取機會(hui) 。

以牛津大學經濟與(yu) 管理專(zhuan) 業(ye) 數據為(wei) 例：

2023-24cycle所有申請者平均有8.1門GCSE達到A*/9/8等級；

入圍申請者平均有9.1門GCSE達到A*/9/8等級；

錄取學生平均9.6門GCSE成績達到A*/9/8等級。

牛津大學官網

但不是所有同學都適合這條路線。IGCSE通常選6-10門，過多科目可能導致精力分散，影響成績質量。與(yu) 其選擇8門但成績隻有B，不如隻專(zhuan) 攻4門，門門拿到A*。

忽視科目難度差異

雖然IGCSE部分科目的學習(xi) 內(nei) 容，同學們(men) 此前在初中階段就接觸過了，但麵對全新的語言環境和課程要求，還是建議同學們(men) 量力而行。很多科目的難度，並沒有看起來那麽(me) 簡單。

以經濟學科為(wei) 例，會(hui) 被很多IGCSE新生誤認為(wei) 是“常識性科目”，背誦好相關(guan) 定義(yi) 即可。

但具體(ti) 來看學科難點，經常需要學生做到圖表與(yu) 理論結合，如供需曲線、成本收益分析需數學和邏輯推導能力；考試要求用理論解釋現實案例（如通貨膨脹、政策影響），單純死記硬背的效果並不好；拿到高分還要做到術語精準性，混淆相似概念同樣會(hui) 導致失分。

CIE考試局，IGCSE經濟評估目標

依賴他人經驗

熱門選課組合未必適合所有人，需結合自身情況調整。也可添加微信，機構學科老師將結合同學們(men) 自身學術特性，給與(yu) 充分的選課幫助。