如何學好IGCSE生物？IG生物和AS生物有什麽關係？

IG生物在IG科目中是難度較高的一門課程，但是國內(nei) 一些國際學校要求學生在IGCSE階段必須選修IG生物，並且成績必須是在B或者C才可以在AS階段選修生物，那IGCSE生物如何學好呢？IG生物和AS生物有什麽(me) 關(guan) 係？

1、IG生物考試內(nei) 容

IGCSE生物一共有6張Paper，不過隻需考3張，兩(liang) 張paper為(wei) 理論考試，一張paper為(wei) 實驗考試。

IGCSE生物的前4張paper中，核心課程學paper1與(yu) paper3，extended課程主要考的是paper2與(yu) paper4。

Paper 1 是多選題，Paper2為(wei) 選擇題，Paper 3是理論題，Paper4為(wei) 簡答題，而Paper5和Paper6則涉及實驗題。

Paper5 和 Paper6 都是評估學生實驗能力的重要部分，也是IG生物最難的部分，實驗題不僅(jin) 要求學生掌握實驗步驟，還需進行數據分析、預測實驗結果等，需加強實驗技能的培養(yang) 。

如果學習(xi) Core核心課程，則是考Paper1,3,5/6(選一)，考試最高等級為(wei) C。

如果學習(xi) Extended拓展課程，則是考Paper2,4,5/6(選一)，考試最高等級為(wei) A*。

如何學好IGCSE生物？IG生物和AS生物有什麽(me) 關(guan) 係？

Paper5：涉及實驗實際操作，考試實驗現場複製實驗步驟，要求考生根據題目把實驗過程、實驗結果、實驗中遇到的一些問題等回答在試卷上。Paper 5更加側(ce) 重於(yu) 學生的動手能力和現場應變能力。

Paper6：跟paper5不同，paper6是實驗分析考試，paper6不涉及到實驗的實操，但仍需要考生熟記實驗相關(guan) 的知識，要把實驗內(nei) 容準確地回答到試卷上，部分題目還需要畫圖表去記錄，圖表一定要很規範才能得分。

IGCSE生物在大部分國際學校，都會(hui) 在paper 5和paper 6之間選擇考核paper 6。

2、如何學好IG生物？

1、整理IGCSE生物專(zhuan) 業(ye) 術語

IGCSE生物學最難的部分就是是記住許多不同的術語。可以嚐試分解複雜的單詞來識別詞根。能力較為(wei) 優(you) 秀的同學，可以額外閱讀相關(guan) 的生物學雜誌和科普文章，拓寬知識麵，加深對生物學概念的理解。

2、使用圖畫做筆記

想要紮實知識基礎，記憶大量繁雜的生物學術語、生物結構名稱、生理過程步驟等，建議利用思維導圖等工具，將各個(ge) 章節的知識進行梳理，比如以細胞為(wei) 中心，將細胞的結構、功能、分裂等知識串聯起來，明確不同知識點之間的聯係。

3、把抽象概念到具體(ti) 化

對於(yu) 抽象的概念，如生態係統的能量流動，可以結合具體(ti) 的生態係統，如池塘生態係統來理解。

3、IG生物和AS生物

1、IG生物和AS生物的關(guan) 係

從(cong) IGCSE到AS，課程內(nei) 容、實驗技巧及學習(xi) 方法都在逐步遞進。

課程內(nei) 容部分以細胞結構與(yu) 功能方麵這一主題為(wei) 例：IGCSE生物課程中，學生初步學習(xi) 細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核等的結構和簡單功能。到了AS階段，對細胞的學習(xi) 更加深入。會(hui) 在IGCSE的基礎上，深入探討細胞的生理過程，如細胞呼吸和光合作用。

IGCSE生物開始接觸一些基本的生物實驗技能。例如，學會(hui) 使用顯微鏡觀察細胞的形態，掌握簡單的臨(lin) 時裝片製作方法，像製作洋蔥表皮細胞臨(lin) 時裝片；

另外，還會(hui) 學習(xi) 如何進行基本的生物樣本測量，如測量植物的生長高度等。這些實驗技能提供了初步的實踐經驗，讓他們(men) 熟悉實驗室設備的基本操作和實驗數據的簡單記錄。

AS階段實驗要求更高。要在IGCSE實驗技能的基礎上，進行更複雜的實驗設計和數據分析。

例如，需要自行設計實驗，要學會(hui) 控製變量、設置實驗組和對照組，並使用更高級的統計方法來分析實驗數據，如計算平均值、標準差等，從(cong) 而得出科學的結論。

2、IG生物和AS生物如何銜接

在學習(xi) 方法上，IGCSE生物課程內(nei) 容相對基礎，在這個(ge) 階段，主要通過記憶一些基本的生物學概念和事實來學習(xi) 。

同時，也開始培養(yang) 閱讀簡單生物圖表的能力，如看懂細胞結構示意圖、簡單的生態係統組成圖等。

到了AS生物，單純的記憶不能滿足學習(xi) 需求，需要學會(hui) 將所學知識進行綜合運用，構建知識網絡。

AS生物也會(hui) 要求學生有更強的批判性思維能力，能夠對一些生物學研究成果進行評價(jia) 。學會(hui) 閱讀和理解更複雜的學術文獻，拓寬自己的知識麵。這是對IGCSE階段學習(xi) 方法的深化和拓展，讓同學們(men) 能夠從(cong) 知識的學習(xi) 者逐漸轉變為(wei) 知識的運用者和探索者。

缺少IGCSE階段的學習(xi) 方法訓練，或沒能在IGCSE階段搭建好學術基礎，升入AS後，仍依賴死記硬背，無法將所學知識融會(hui) 貫通，在回答綜合性問題時，難以將不同章節的知識聯係起來，拿不到高分。

4、機構IG全科培訓課程

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