IG生物和國內生物有什麽區別？有什麽高效的學習方法？

一直聽說，在IGCSE考試中，生物常被稱為(wei) “頭疼王”。

不過，實際上，生物在IGCSE中備受青睞，尤其對中國學生而言，“數理化生”成了搶手貨。對於(yu) 那些渴望進入英國頂尖名校的學生來說，生物更是必不可少的。

然而，你是否真正理解生物考試的內(nei) 容和難度呢？距離2024年夏季IGCSE考試僅(jin) 剩3個(ge) 月的時間，生物考試如何才能在考試中取得高分？讓老師來為(wei) 你揭開這些謎團！

IG生物學什麽(me) 與(yu) 國內(nei) 生物有什麽(me) 區別？

IGCSE的生物課程以其豐(feng) 富而深刻的內(nei) 容而聲名遠揚，為(wei) 學生提供了探究生物學各個(ge) 領域的絕佳機會(hui) 。這門課程總共分為(wei) 21章，包含著86個(ge) 獨立的知識點。涵蓋的內(nei) 容幾乎囊括了從(cong) 初中到高中的所有生物學知識。

第1章：生物體(ti) 的七大特征以及生物的分類;

第2章：細胞的各種結構以及它們(men) 的作用，還有動、植物細胞的差異;

第3章：細胞中的物質進出;

第4章：生物的分子物質，其實就是我們(men) 日常所需要的物質，它們(men) 的特征、性質以及檢驗它們(men) 的實驗和方法;

第5章：酶的相關(guan) 作用，包括酶的特征、性質以及酶是怎麽(me) 發揮作用的;

第6章和第8章：與(yu) 植物有關(guan) 的內(nei) 容，包括植物營養(yang) ，光合作用和蒸騰作用，植物體(ti) 內(nei) 的水分、養(yang) 分的運輸過程以及有關(guan) 於(yu) 它們(men) 的實驗;

第7章到第17章(第8章除外)：人體(ti) 方麵的生物學知識，包括人體(ti) 的8大係統的特征、結構以及作用，還有一些與(yu) 用藥相關(guan) 的內(nei) 容以及一些遺傳(chuan) 學的內(nei) 容；

第18章到第21章：這部分的內(nei) 容會(hui) 傾(qing) 向於(yu) 一些宏觀的生物話題，包括自然選擇、生物工程、甚至整個(ge) 生態係統的內(nei) 容。

IGCSE生物學課程內(nei) 容涵蓋了生物體(ti) 的特征和分類、組織結構、物質運輸、生物分子、酶、植物和動物的營養(yang) 、物質運輸、疾病與(yu) 免疫、氣體(ti) 交換、呼吸、排泄、協調與(yu) 反應等多個(ge) 方麵。

與(yu) 國內(nei) 生物課程相比，IGCSE生物提出了全新的學習(xi) 要求。學生需要適應新的學科學習(xi) 方式，首先掌握術語和概念，然後深入理解科學理論。雖然有些知識點與(yu) 體(ti) 製內(nei) 課程重合，但IGCSE的內(nei) 容更加詳細和具體(ti) ，這使得學生更加遊刃有餘(yu) 。

另外，IGCSE生物學與(yu) 國內(nei) 生物考試側(ce) 重點不同，這可能對學生的學習(xi) 和答題技巧提出挑戰。為(wei) 了解決(jue) 這個(ge) 問題，學生需要進行比較性學習(xi) ，了解兩(liang) 種課程的異同，並靈活調整學習(xi) 方法和答題技巧。

IG生物難點是什麽(me)

對於(yu) 許多同學而言，對IGCSE生物學的感覺難度較高主要源於(yu) 以下幾個(ge) 原因：

一、學科基礎較差，英文水平薄弱

學生在學習(xi) IGCSE生物時需要具備一定的生物學基礎，這是一個(ge) 挑戰性的問題。然而，許多國際學生在這方麵的準備相對不足。特別是對於(yu) 一些較為(wei) 抽象的生物概念，如基因工程等，學生需要具備較高的理解能力。

對於(yu) 初次接觸國際課程的學生來說，麵對全英文的授課環境可能是一個(ge) 挑戰。他們(men) 可能難以跟上教師的授課進度，難以準確理解教學思路，這使得學習(xi) 變得更加困難。

二、詞匯量很大，需要記住的知識點太多

IGCSE生物學涉及大量專(zhuan) 業(ye) 術語，這是許多學生頭疼的地方。尤其是涉及醫學相關(guan) 內(nei) 容時，學生經常會(hui) 遇到一大堆生詞，需要記憶和熟悉這些術語。由於(yu) 學生的英語水平可能有限，他們(men) 在記憶和理解這些術語方麵會(hui) 感到困難。

IG生物學習(xi) 方法

一、專(zhuan) 業(ye) 詞匯積累

學生在學習(xi) 生物學時，需要積累大量專(zhuan) 業(ye) 詞匯，這是一個(ge) 重要的方麵。要注意及時整理每個(ge) 章節的重點詞匯，並進行反複記憶，這是打好生物學基礎的第一步。

二、卡片記憶

采用卡片記憶法可以幫助記憶難以掌握的名詞和公式。學生可以將這些內(nei) 容寫(xie) 在小卡片上，然後放在課桌或臥室裏，作為(wei) 視覺提示，幫助他們(men) 口頭解釋和理解記憶。

三、畫思維導圖

利用思維導圖是記憶公式、事實和方程的有效方法。學生可以從(cong) 一個(ge) 中心話題開始，記錄所有重要信息。首先憑記憶完成，然後通過筆記填補遺漏的部分，這有助於(yu) 他們(men) 更好地理解和掌握知識。

四、合理安排時間，多刷題

通過反複做題和分析錯題，學生可以更好地掌握知識，熟悉解題技巧，從(cong) 而提高應試能力。