中學生英文學術寫作課程

寫(xie) 作這一話題貫穿我們(men) 的學生時代。要寫(xie) 出精彩的文章，需要豐(feng) 富的知識儲(chu) 備與(yu) 創造力。

在進入中學階段，學術寫(xie) 作的任務量逐漸增大，與(yu) 創作性寫(xie) 作不同的是，英語學術寫(xie) 作側(ce) 重說服性, 論證性觀點的使用和修辭方法的運用。對於(yu) 一些分析類的文章，還需要同學們(men) 將批判性思維融入進文章中，使得文章更具邏輯、條理與(yu) 說服性。

中學階段正是學生培養(yang) 寫(xie) 作思維，提升寫(xie) 作能力的重要時期。對於(yu) 學術寫(xie) 作應該不斷閱讀優(you) 秀範文，掌握學術寫(xie) 作的框架與(yu) 邏輯，熟知尋找論據的方法，通過閱讀分析來不斷進步。

學術寫(xie) 作課程

在本課程中，學生將學習(xi) 如何撰寫(xie) 說服性論文, 論證性論文和修辭分析論文。

學生還將學習(xi) 引用的目的以及如何在寫(xie) 作中有效地引用和引用資源。學生還將學習(xi) 修辭理論，即“說服科學”以及如何最有效地創建和分析論點。每節課還將為(wei) 學生提供編輯建議。

在整個(ge) 課程中，學生將撰寫(xie) 1篇修辭分析論文、1篇說服性論文和 1篇論證性論文。

課程目標

• 了解如何評估演講者和作家的修辭情況，以及如何評估自己的修辭情況以完成寫作任務
• 了解學術論文中論文陳述的目的，並能夠製作自己的論文陳述
• 能夠在說服性論文、論證性論文和修辭分析文章中撰寫有效的主張和正文段落
• 了解如何使用個人軼事作為證據
• 能夠在寫作中做出讓步和反駁
• 了解如何處理寫作中的反駁
• 能夠在寫作中得出有效的結論
• 能夠將其他來源的論點引入寫作中，作為支持他們主張的證據
• 了解如何在文本中和“被引作品”頁麵上格式化引文
• 能夠閱讀和分析論據，以了解作者提出的主張以及他們用來支持其主張的證據
• 了解亞裏士多德的三種修辭訴求（Ethos、Pathos、Logos）和其他修辭策略
• 了解如何使用 SOAPSTone 幫助分析另一位演講者的修辭情況（演講者、場合、聽眾、目的、主題、語氣）
• 能夠將其他作家的引文和釋義順利整合到文章內部
• 了解某些修辭策略的弱點
• 了解如何避免常見的引文和語法錯誤

時間安排：共10小時課程

適合學生

想要提升英語學術寫(xie) 作水平的9年級及以上學生

課程安排