市場營銷課題：奢侈品牌背後的品牌定位思維與市場戰略解析

消費升級如今成為(wei) 了一股熱潮，為(wei) 迎合日漸刁鑽的消費者喜好，越來越多的奢侈品企業(ye) 加入到品牌升級大潮之中。

奢侈品的品牌營銷升級是一套內(nei) 容、服務、產(chan) 品，全方位的重塑，是一個(ge) 相對艱難與(yu) 漫長的過程。在品牌生命周期的早期階段，市場集中度較低，競爭(zheng) 激烈且混亂(luan) ，此時的品牌更注重功能性的推廣，以此來獲取知名度，提升市場份額。

可是一旦到達市場生命周期的成熟階段，此時市場集中度高，品牌的市場格局清晰且穩定，要想實現彎道超車，若在市場的壓力下被迫進行業(ye) 務的轉型，此時就需要進行：品牌升級。

本期我們(men) 特別邀請到紐約大學 斯特恩商學院教授來幫助各位有留學意向的小夥(huo) 伴實現背景提升，提高個(ge) 人學術能力。

對市場營銷、奢侈品管理、市場戰略、品牌宣傳(chuan) 等感興(xing) 趣的社員們(men) ，快來報名參加吧~

2022-23年度熱招學術項目推薦——奢奢侈品牌背後的品牌定位思維與(yu) 市場戰略解析

科研項目介紹

本項目內(nei) 容包括讓學生了解全球知名奢侈品企業(ye) 文化和奢侈品之間的故事，以及其他相關(guan) 事件關(guan) 係。

教授還將與(yu) 學生揭秘奢侈品品牌如何做出戰略決(jue) 策，以及它們(men) 是如何用營銷產(chan) 品和服務，來撬動全球消費者的。

最終在教授的引導與(yu) 幫助下，每個(ge) 學生將進行相關(guan) 內(nei) 容的學術研究，結合課程所得完成一篇科研論文。

教授介紹

紐約大學

斯特恩商學院教授

★ 該教授2004年以來一直在紐約大學執教

★ 執教生涯中已開發了各種有關(guan) 品牌營銷等相關(guan) 的課程

★ 她是斯特恩商學院奢侈品營銷專(zhuan) 業(ye) 核心課程開發人員

★ 不僅(jin) 是奢侈品營銷，她的研究方向還涉及豪華產(chan) 品/項目/企業(ye) 。

科研項目計劃

Session 1：

初步了解奢侈品理論以及行業(ye) 背景，體(ti) 會(hui) 奢侈品與(yu) 不同文化環境之間的緊密關(guan) 係，了解文化與(yu) 奢侈品之間是如何相互影響，從(cong) 而為(wei) 學習(xi) 奢侈品在不同文化環境下的市場變化奠定基礎。

Session 2：

將奢侈品市場通過文化背景進行細分，了解不同文化背景下的消費者對於(yu) 奢侈品的市場需求，從(cong) 而進一步分析不同文化下的奢侈品消費習(xi) 慣，分析市場傾(qing) 向，從(cong) 而進一步判斷消費市場走向。

Session 3：

了解奢侈品的設計和製造過程，深入了解製造工藝，從(cong) 而對奢侈品有更進一步深入的了解，並通過製造工藝的學習(xi) ，了解奢侈品生產(chan) 工藝對於(yu) 市場的重要性，以及奢侈品的設計和製造過程是如何對市場產(chan) 生影響的。

Session 4：

了解奢侈品市場營銷的基本策略，根據不同消費群體(ti) 進行營銷策略的製定，以及如何為(wei) 不同文化背景下的消費人群提供奢侈品相關(guan) 服務。同時，將進行學術論文的撰寫(xie) 學習(xi) ，對整個(ge) 課程進行總結和回顧，從(cong) 而進一步梳理所有學習(xi) 內(nei) 容，更深入理解奢侈品市場與(yu) 文化背景的聯係，最終形成論文。

PBL科研項目收獲

▲  教授推薦信

▲  學術論文

▲  學術評估報告

▲  項目成績單

▲  學術能力提升

適合人群

√ 對生物統計學、生物信息學、基因組學、衛生政策、衛生經濟學等感興(xing) 趣的同學

√ 有意提高自身知識水平和學術能力的同學

√ 有留學意向、參與(yu) 自主招生選拔、跨專(zhuan) 業(ye) 深造或計劃考取名校的同學

√ 希望提升留學文書(shu) 申請質量，鍛煉英文論文撰寫(xie) 能力的同學

√ 希望在學術期刊上發表論文提升個(ge) 人競爭(zheng) 力的同學

√ 對海外名校課堂深感興(xing) 趣或已收到海外大學錄取信，想提前跨越中外學製鴻溝的同學

課程參考安排

課題海報

詳情請谘詢顧問

 【項目亮點】

1、教授推薦信：按照學員在課程中的表現、作業(ye) 完成度以及團隊合作結果等進行個(ge) 性化、定製化的評定。

2、論文發表：在執教終身教授與(yu) 哥大寫(xie) 作項目教授的指導下，完成一篇“獨立一作”且具有含金量高、符合學術標準的論文。（可定製發表國際期刊）

3、學術評價(jia) 報告：成功完成本項目的學員都將獲得來自執教教授親(qin) 自評測的學術評價(jia) 報告。

4、科研項目成績單：鼓勵學生專(zhuan) 注學習(xi) 過程中的每個(ge) 階段，並獨有單獨的展示環節，最終將獲得由教授親(qin) 筆簽名的成績單。

5、學術能力提升：注重學員的創新能力、資料收集與(yu) 處理能力、批判性思維能力、問題解決(jue) 能力、分析能力、語言運用能力等做學術科研必需的基礎素質。該項目基於(yu) 學員興(xing) 趣進行課程定製，培養(yang) 學員的綜合學術能力提升，為(wei) 未來的學術生涯奠定基礎。