認知心理學科研專題：社會共情行為分析

認知心理學（cognitive psychology），20 世紀 50 年代中期在西方興(xing) 起的一種心理學思潮和研究方向。廣義(yi) 指研究人類的高級心理過程，主要是認識過程，如注意、知覺、表象、記憶、創造性、問題解決(jue) 、言語和思維等。狹義(yi) 相當於(yu) 當代的信息加工心理學。即采用信息加工觀點研究認知過程。

申請認知心理學專(zhuan) 業(ye) 什麽(me) 背景最受名校青睞？

美國大學的認知心理學碩士對有統計、數學、生物、計算機背景的申請者比較感興(xing) 趣，除了需要相應背景做支撐外，還需要過硬的硬性條件。GPA越高申請學校越有利，通常情況下GPA需要3.0+，如果GPA成績能達到3.5則非常具有優(you) 勢。該專(zhuan) 業(ye) 對語言的要求也很高，因此托福成績至少105以上，雅思6.5以上。

機構針對想申請認知心理學/社會(hui) 學/行為(wei) 心理學等熱門專(zhuan) 業(ye) 的同學，專(zhuan) 門開設了適用於(yu) 升學黨(dang) 的背景提升科研項目，參與(yu) 研究前沿課題，讓學生不僅(jin) 可以獲得申請所需相關(guan) 學術經驗，還可以積累一段言之有物的實戰經曆，增強名校申請競爭(zheng) 力！

?課題名稱：認知心理學專(zhuan) 題：社會(hui) 共情行為(wei) 分析

?項目開始時間：2023-07-14

?涉及專(zhuan) 業(ye) ：認知心理學、社會(hui) 學、行為(wei) 心理學

?招生對象：高中生、大學生

?項目地點：上海

授課教授：武漢大學副教授

現武漢大學副教授。

科研要點：課程以科學實驗精神引導青少年學會(hui) 從(cong) 事社會(hui) 心理學的創新性研究，借助各種體(ti) 驗進行有感教學。研究內(nei) 容涉及留守兒(er) 童的共情/心智障礙人士的困境/父母的心理控製等諸多現實問題，學生將通過該課題習(xi) 得怎樣了解心理，運用科學的心理學知識和方法解釋或解決(jue) 人與(yu) 人之間的心理問題，並且提高自我效能。

適合人群：

✅ 對認知心理學、社會(hui) 學、行為(wei) 心理學感興(xing) 趣的學生

✅ 未來希望在認知心理學專(zhuan) 業(ye) 發展的學生

✅ 想要學習(xi) 論文寫(xie) 作，鍛煉學術語言的使用及提升學術能力的學生

✅ 有意願從(cong) 事科研實踐，產(chan) 出學術科研報告和論文成果的學生

✅ 希望在該領域深入研究，培養(yang) 學術思維，提升學術背景軟實力的學生

項目安排：

1 項目周期：

6周120課時線上錄播課與(yu) 直播答疑先導課+1周線上教授核心課+1周線下實地研討+2周線上產(chan) 業(ye) 導師課+4次線上直播論文答疑課模式

2 課題大綱：

心理學基礎知識(1) 心理學知識體(ti) 係，包括西方心理學、認知心理學、教育心理學(2) 知識拓展：心理量表&價(jia) 值觀

認知心理學(1) 認知心理學的感知覺、表象、記憶、語言、思維、情緒(2) 認知心理學情緒、注意，認知與(yu) 共情

心理學研究方法(1) 教育實踐、設計和研究(2) 量化研究、質性研究和理論研究

文獻分享和研究

開題報告指導&論文寫(xie) 作講解

答辯

3課時安排：

需要詳細課程表的同學，歡迎微信聯係學術顧問老師。

項目產(chan) 出：

● 推薦信

教授評級A及以上的學生可獲得教授推薦信

● 論文發表

論文寫(xie) 作指導&CNKI/Google Scholar國際期刊或CPCI/EI（CA）/Scopus/Inspec一作論文輔助投遞

● 科研項目材料

課題研究計劃書(shu) （RP）

產(chan) 業(ye) 項目方案

項目結業(ye) 證書(shu)

學術評估報告

助力申請：

參加科研項目之前：履曆上沒有深度經曆

?科研項目之後：豐(feng) 富履曆，提高升學、求職成功概率

參加科研項目之前：申請文書(shu) 陳詞濫調

?科研項目之後：積累高含金量文書(shu) 素材，打造個(ge) 性化申請故事，展現背景軟實力

參加科研項目之前：適應不了名校學習(xi) 節奏

?科研項目之後：夯實基礎，以豐(feng) 富的經驗和前沿的思維快人一步

機構就業(ye) 方向

認知心理學專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生可從(cong) 事臨(lin) 床心理醫生 、心理谘詢師等工作，也可以在學校及教育行業(ye) 、谘詢顧問行業(ye) 、政府部門、其他非盈利性社區機構工作。

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