教育學科研課題：數字素養、創新思維與社會實踐能力的全麵提升

教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的一門社會(hui) 科學。從(cong) 宏觀角度來說，教育學是一個(ge) 大的概念，其中包括高等教育學，基礎教育學，學前教育學，特殊教育學，比較教育學，成人教育學等；而從(cong) 微觀角度來看，教育學是一門專(zhuan) 門研究教育現象，揭示教育規律，指導教育實踐的一門學科，具有很強的理論性和實踐性。

申請教育學專(zhuan) 業(ye) 什麽(me) 背景最受名校青睞？

以倫(lun) 敦大學學院為(wei) 例，申請該校教育學碩士，需要受認可大學的一等或2:1榮譽學士學位，或認可的中國大學學士學位，且均分達到85%及以上。在專(zhuan) 業(ye) 背景方麵，建議申請人要有教育學或者相關(guan) 社科類背景。語言方麵，托福成績需達到100分，雅思7.0分。

機構針對想申請教育學/教學法/教育技術等熱門專(zhuan) 業(ye) 的同學，專(zhuan) 門開設了適用於(yu) 升學黨(dang) 的背景提升科研項目，參與(yu) 研究前沿課題，讓學生不僅(jin) 可以獲得申請所需相關(guan) 學術經驗，還可以積累一段言之有物的實戰經曆，增強名校申請競爭(zheng) 力！

?課題名稱：教育學課題：數字素養(yang) 、創新思維與(yu) 社會(hui) 實踐能力的全麵提升，數字教育時代的教學創新與(yu) 傳(chuan) 統課堂教學法對比研究

?️在線科研開始時間：2023-07-08

?麵授科研開始時間：2023-07-23

?涉及專(zhuan) 業(ye) ：教育學、教學法、教育技術

?招生對象：高中生、大學生

授課教授：哥倫(lun) 比亞(ya) 大學終身正教授

Irina是現任哥倫(lun) 比亞(ya) 大學教育學終身正教授、是美國教育研究協會(hui) （AERA；美國三大教育學會(hui) 之一、全球教育界人士交流盛事）成員、美國數學教師教育工作者協會(hui) （AMTE；主導美國數學教師資格認證標準製定）成員，在2011年榮登美國紐約州數學教育家名人堂。在2019年當選為(wei) 俄羅斯自然科學院的正式成員。Irina教授於(yu) 1991年在列寧格勒國立大學獲得理論和數學物理學博士學位。她在大學和高中任教超過30年。

她的研究興(xing) 趣包括將技術融入數學和科學教育，STEM教師的職前和在職專(zhuan) 業(ye) 發展，課程開發，以及國際STEM教育。她曾獲得各種優(you) 秀教學獎，包括Radioseshack/Tandy數學、科學和計算機科學優(you) 秀教學獎、NSTA傑出科學教學獎和嘉獎、教育界無名英雄課堂創新獎，以及NSTA維尼爾技術獎。

Irina是AACE和SITE頒發的多個(ge) 傑出論文獎的獲得者，是16本書(shu) 的作者/合著者，14本書(shu) 的章節作者，並在學術期刊上發表過大量文章，內(nei) 容主要關(guan) 注互聯網時代的現代化教育技術。她在權威學術期刊發表論文多篇，研究成果獲得《教學與(yu) 教師教育》、《科技知識與(yu) 學習(xi) 》、《教育研究者》等知名雜誌爭(zheng) 相報道。

科研要點：項目將給學生們(men) 提供一個(ge) 全新的視角，通過對實際師生互動課堂數據的分析，學習(xi) 理解不同師生互動行為(wei) 範式對於(yu) 學習(xi) 和教育本身的影響，同時通過觀摩人工智能-基於(yu) 邏輯的智能導師-等不同的認知和師生互動課堂授課模式，帶領學生觀察並教授學生相關(guan) 交流和教學技巧，幫助理解在不同的課堂情境下，各種教學互動與(yu) 教育傳(chuan) 播的認知模型對於(yu) 學生的認知能力的塑造與(yu) 提升，並專(zhuan) 注於(yu) 學校教學中，教師如何通過不同的溝通技巧與(yu) 溝通方式，提升學生的學習(xi) 能力，在實踐中改善並提升教學溝通效率。

在項目中，學生將探討幾種基於(yu) 教育創新的教學方法，這類方法涉及文化包容性和文化相關(guan) 性，通過分析進而設計出更具體(ti) 和基於(yu) 課堂實踐的教學模式及內(nei) 容，例如遊戲化教學和體(ti) 驗式學習(xi) 。

本項目是一門通過融合不同學科知識，尤其是教育學與(yu) 教育傳(chuan) 播的知識，創新性的通過數據化量化分析結合，是跨文化和互動教學應用場景中的一門理論與(yu) 實踐相結合的實踐型項目，學生將能夠在一個(ge) 廣闊的維度上，更深入的理解和分析教學互動本身對於(yu) 學生教育的成長與(yu) 意義(yi) 。

適合人群：
✅ 對教育學、教學法、教育技術等感興(xing) 趣的學生

✅ 未來希望在教育學專(zhuan) 業(ye) 發展的學生

✅ 想要學習(xi) 論文寫(xie) 作，鍛煉學術語言的使用及提升學術能力的學生

✅ 有意願從(cong) 事科研實踐，產(chan) 出學術科研報告和論文成果的學生

✅ 希望在該領域深入研究，培養(yang) 學術思維，提升學術背景軟實力的學生

項目安排：

1 項目周期：

2周在線科研+2周深入麵授科研與(yu) 企業(ye) Workshop

2 課題大綱：

21世紀學習(xi) 素養(yang) 的框架理論

現代化課題中的種族包容性和文化相關(guan) 性

混合式學習(xi) 模式與(yu) 遊戲化理念

數字素養(yang) 與(yu) 計算性思維

體(ti) 驗式和體(ti) 現式學習(xi)

多語言環境下的地討論式教學模式

項目回顧與(yu) 成果展示

論文輔導

3 課時安排：

需要詳細課程表的同學，歡迎微信聯係學術顧問老師。

項目產(chan) 出：

● 推薦信

優(you) 秀學員獲主導師Reference Letter

● 論文發表

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會(hui) 議全文投遞與(yu) 發表指導（共同一作或獨立一作可選）

● 科研項目材料

與(yu) 諾貝爾獎得主交流機會(hui)

項目報告

結業(ye) 證書(shu)

成績單

助力申請：

參加科研項目之前：履曆上沒有深度經曆

?科研項目之後：豐(feng) 富履曆，提高升學、求職成功概率

參加科研項目之前：申請文書(shu) 陳詞濫調

?科研項目之後：積累高含金量文書(shu) 素材，打造個(ge) 性化申請故事，展現背景軟實力

參加科研項目之前：適應不了名校學習(xi) 節奏

?科研項目之後：夯實基礎，以豐(feng) 富的經驗和前沿的思維快人一步

機構就業(ye) 方向

教育學專(zhuan) 業(ye) 學生可以從(cong) 事的行業(ye) 既包括各類院校、學院，社區服務社，谘詢組織，文化組織，還包括司法係統、國家級協會(hui) 、委員會(hui) 、研究與(yu) 開發中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳(chuan) 媒行業(ye) 也同樣適合教育學專(zhuan) 業(ye) 的學生就業(ye) 。

院校排名機構

1. 倫(lun) 敦大學學院 United Kingdom

2. 哈佛大學 United States

3. 斯坦福大學 United States

4. 劍橋大學 United Kingdom

5. 牛津大學 United Kingdom

6. 加州大學伯克利分校 United States

7. 多倫(lun) 多大學 Canada

8. 香港大學 Hong Kong

9. 哥倫(lun) 比亞(ya) 大學 United States

10. 加州大學洛杉磯分校 United States