AMC10競賽作為(wei) 全球最具影響力的數學競賽之一,一直是數學愛好者和競賽選手的熱門選擇。今天,就讓我們(men) 一次性把AMC10講明白,CC帶你全麵梳理考點,並送上一份超實用的備考攻略!
AMC10競賽概覽
AMC10是由美國數學協會(hui) (MAA)組織的一項數學競賽,麵向10年級及以下的學生開放。其題目設計既考驗學生的數學基礎知識,又注重考察其邏輯思維、問題分析和解決(jue) 能力。AMC10競賽內(nei) 容廣泛,包括代數、幾何、數論、概率等多個(ge) 數學分支,難度適中但要求考生具備紮實的數學功底和快速的解題技巧。
考試時間:
A卷:2025年11月
B卷:2025年11月
考試題型:共包含25道選擇題
考試時長:75分鍾
評分標準:每題答對得6分,未答得1.5分,答錯不得分。總分滿分為(wei) 150分。
AMC10競賽考點梳理
AMC10的考點主要集中在四大模塊:代數、幾何、數論和組合。以下是詳細的知識點梳理:
(一)代數
1️⃣ 基礎運算:包括基本的加減乘除和代數運算技巧
2️⃣ 函數與(yu) 方程:重點考察二次函數、多項式、不等式等
3️⃣ 數列與(yu) 求和:等差數列、等比數列以及求和公式
(二)幾何
1️⃣ 基礎幾何:三角形、四邊形、圓的性質
2️⃣ 進階幾何:包括立體(ti) 幾何、解析幾何和幾何變換
3️⃣ 麵積與(yu) 體(ti) 積:常考題型,需掌握多種求解方法
(三)數論
1️⃣ 質數與(yu) 因數:質因數分解、最大公約數、最小公倍數
2️⃣ 同餘(yu) 與(yu) 整除:同餘(yu) 方程、整除性質
3️⃣ 進階定理:如歐拉定理、費馬小定理
(四)組合數學
1️⃣ 排列組合:包括排列、組合、容斥原理
2️⃣ 概率計算:古典概率、幾何概率
3️⃣ 計數原理:加法原理、乘法原理
AMC10競賽備考建議
(1)製定備考計劃
國際生需要明確自己的備考目標,是希望通過競賽檢驗自己的數學水平,還是希望獲得獎項以申請國外學校。明確目標後,可以更有針對性地進行備考。
(2)分階段備考
1️⃣ 基礎階段:從(cong) 零開始,了解AMC10的考察範圍和要點,重點加強基礎知識的學習(xi) ,確保簡單題目不失分。可以通過閱讀教材、做基礎練習(xi) 題等方式進行。
2️⃣ 強化階段:在基礎階段的基礎上,進行專(zhuan) 題訓練和難點攻克。針對代數、幾何、數論等模塊的難點,進行專(zhuan) 項練習(xi) ,提高解題能力和速度。
3️⃣ 衝(chong) 刺階段:臨(lin) 近考試前,進行模擬考試和真題練習(xi) ,熟悉考試形式和題型,調整答題策略,確保在考試中能夠發揮出最佳水平。
(3)掌握備考技巧
🔹梳理知識點:結合考綱,梳理AMC10競賽的考察內(nei) 容,形成自己的思維導圖,確保對考試內(nei) 容有全麵的了解。
🔹答題技巧:掌握一些答題技巧,如讀題要快、抓核心信息;前15題必須滿分;選擇題靈活運用排除法、代入法等;對於(yu) 不確定的題目,嚐試多種方法求解等。
(4)尋求外部支持
參加培訓班:可以報名參加機構AMC10競賽培訓班,通過係統的課程學習(xi) 和模擬考試,提高自己的數學水平和應試能力。培訓班通常會(hui) 提供名師授課、個(ge) 性化輔導等服務,有助於(yu) 學生更好地備考。
AMC10競賽培訓輔導
機構總部位於(yu) 深圳福田,設有線上/線下AMC培訓班,為(wei) 了幫助更多同學順利備考AMC10,我們(men) 精心設計了不同班型課程,涵蓋了從(cong) 基礎鞏固到衝(chong) 刺拔高的全過程。
課程類型:2-8人小班/一對一定製化課程
課程模式:線上/線下同步開課,采用classin教學,學生可以和老師實時互動,課程可回放,反複學習(xi)
授課語言:麵向國際/國內(nei) 學生,中英雙語授課/純英文授課
不同年級、不同學習(xi) 進度、不同基礎的學生可以參考表中的數據安排備考~
AMC10不同班型課程大綱
機構AMC10課程優(you) 勢
• 實時反饋情況——提供7*24小時無限時的監督反饋服務,教師隨時在線解答學生疑問
• 階段性模考評估——定期組織階段性測評檢驗學習(xi) 成果,測評題目緊扣考點,配有詳盡的講解,助力學生查缺補漏
• 學管陪伴式服務——學管團隊全程陪伴學習(xi) 、監督練習(xi) ,課後協助總結錯題,梳理解題思路
• 課程隨時鞏固——提供課程回放便於(yu) 隨時複習(xi) ,依據學生表現生成科學學習(xi) 進展報告
• 參賽報名無憂——協助學生完成各類考試報名,提供一站式報名指導服務
師資情況
授課導師人均競賽輔導經驗5年+,均畢業(ye) 於(yu) 海內(nei) 外知名院校:UCL,愛丁堡,墨爾本等,導師們(men) 授課風格新穎有趣,使得學生上課時投入度也很高。
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