AMC競賽近年來非常火爆，AMC12競賽在申請名校時有很大的加分效果，在申請中能夠提高競爭(zheng) 力！AMC12競賽究竟有何魔力？備考AMC12競賽側(ce) 重點有哪些？AMC12競賽要進1%需要怎麽(me) 做？看完這篇文章，相信肯定對您有所幫助！
AMC12競賽含金量
01、當之無愧的名校敲門磚
考生在AMC12競賽取得不錯的成績，會(hui) 在之後申請美本的時候占到非常重的分量。若是AMC12競賽成績到達前5%，可以參加AIME比賽。如果同學在後續的AIME中也拿到了優(you) 異成績，那麽(me) 手握AIME獎項完全可以去嚐試申請TOP15甚至TOP10的大學；對於(yu) 本來就有機會(hui) 申請TOP15的同學來說，拿到AIME的高分，完全可以去衝(chong) TOP5。
具體(ti) 而言，在AMC10和AMC12競賽中達到前2.5%和5%，有助於(yu) 申請全美前50~30的大學；AIME在7分以上，或是AMC10/AMC12達到前2.5%，有助於(yu) 申請前全美TOP30；AIME在8分以上，或是AMC10和AMC12競賽達到前1%，有助於(yu) 申請全美前20的本科；
下圖分別為(wei) 麻省理工學院MIT、卡內(nei) 基梅隆大學CMU申請提交成績界麵：
02、培養(yang) 數學、解決(jue) 問題的能力
AMC競賽是世界上可信度和效力最高的學科考試之一，從(cong) “功利”的角度看，AMC競賽成績是評估申請者在數學科目上學術能力的依據；回歸到數學本身，AMC競賽也是最能夠準確且客觀體(ti) 現考生數學能力與(yu) 解決(jue) 問題能力的競賽，同學在備考過程中也能體(ti) 會(hui) 到自身數學實力的上升。
能在AMC競賽中獲獎，那麽(me) 就說明同學具備數學邏輯思維的深度與(yu) 開拓性。
03、促進數學課程學習(xi)
參加AMC數學競賽能夠起到一個(ge) 以賽促學的作用，幫助同學更輕鬆地準備高中高級別的數學課程，如果學生對AMC10和AMC12競賽中覆蓋的知識點進行了紮實聯係，那麽(me) 相關(guan) 知識點出現在高級別課程或大學入學考試時，就可以從(cong) 容應對。
AMC12需要掌握的知識點
| 知識點 | AMC10 | AMC12 |
| 1、函數定義區間，值域求法 | √ | √ |
| 2、偶函數與奇函數判別 | √ | √ |
| 3、反函數求法，反函數與原函數圖像 | √ | √ |
| 4、遞增函數判別 | √ | √ |
| 5、連續函數概念及使用 | √ | √ |
| 6、函數的漸近線 | √ | √ |
| 7、高斯函數使用 | √ | √ |
| 8、迭代函數使用，求解 | √ | √ |
| 9、多項式除法、整除 | √ | √ |
| 10、多項式不定係數求解 | √ | √ |
| 11、多項式與二項式定理聯係和使用 | √ | √ |
| 12、三角函數求值 | √ | √ |
| 13、反三角函數求值 | √ | √ |
| 14、三角函數的周期性 | √ | √ |
| 15、三角函數的圖像使用 | √ | √ |
| 16、倍角公式、半角公式使用 | √ | √ |
| 17、正弦定理、餘弦定理使用 | √ | √ |
| 18、關於三角函數的複合函數求值 | √ | √ |
| 19、特殊值三角函數求值 | √ | √ |
| 20、等差數列通項公式，等差數列的和 | √ | √ |
| 21、等比數列的和 | √ | √ |
| 22、等比數列的無窮項的和公式 | √ | √ |
| 23、一次函數的圖像、斜率、截距 | √ | √ |
| 24 、直線函數斜率求解的三種方法 | √ | √ |
| 25、二次函數圖像的平移 | √ | √ |
| 26、二次函數極值 | √ | √ |
| 27、二次不等式算法 | √ | √ |
| 28、多次函數不等式算法 | √ | √ |
| 29、圓的標準方程以及普通方程轉化為標準方程 | √ | √ |
| 30、利用方程判別圓與直線的關係 | √ | √ |
| 31、利用方程判別圓與圓的關係 | √ | √ |
| 32、利用方程判別圓與其他二次曲線的關係 | √ | √ |
| 33、橢圓的第一定義 | √ | √ |
| 34、橢圓的標準方程以及普通方程轉化為標準方程 | √ | √ |
| 35、橢圓的長軸、短軸、頂點、焦點的求法 | √ | √ |
| 36、焦點在x軸與焦點在y軸的橢圓方程區別 | √ | √ |
| 37、橢圓的平移 | √ | √ |
| 38、雙曲線的標準方程以及普通方程轉化為標準方程 | √ | √ |
| 39、雙曲線的漸近線求法 | / | √ |
| 40、拋物線標準方程 | / | √ |
| 41、x-軸與y-軸拋物線的求法 | √ | √ |
| 42、拋物線中2p的算法及應用 | √ | √ |
| 43、參數坐標及直角坐標的轉化 | √ | √ |
| 44、坐標軸平移、伸縮、變形 | √ | √ |
| 45、概率概念及求法 | √ | √ |
| 46、組合概念及應用 | √ | √ |
| 47、排列概念及應用 | √ | √ |
| 48、重複排列算法 | √ | √ |
| 49、圓桌概率及算法 | √ | √ |
| 50、捆綁法 | √ | J |
| 51、二項式定理展開式 | √ | √ |
| 52、二項式定理變量、係數、和等求法 | √ | √ |
| 53、長方體、球體、圓柱體體積計算 | √ | √ |
| 54、旋轉體體積計算 | √ | √ |
| 55、向量概念及向量的加法與減法 | √ | √ |
| 56、向量的模 | √ | √ |
| 57、複數概念 | √ | √ |
| 58、複數的加減乘除運算、複數的倒數 | √ | √ |
| 59、複數的模計算 | √ | √ |
| 60、三維坐標係介紹 | √ | √ |
| 61、函數極限 | √ | √ |
AMC12競賽曆年真題
備考AMC12曆年真題是首要的備考資料，這裏就為(wei) 大家整理了2010-2022年的曆年真題，需要的小夥(huo) 伴，快來領取吧！
機構國際教育
| AMC1培訓課程班級名稱 | 課時 | 班型 |
| AMC12全程A班（中文） | 40 | 3-6人班 |
| AMC12全程B班（中文） | 40 | 3-6人班 |
| AMC12全程C班（全英） | 40 | 3-6人班 |
| AMC12基礎班 | 20 | 3-6人班 |
| AMC12衝刺A班 | 20 | 3-6人班 |
| AMC12衝刺B班 | 20 | 3-6人班 |
| AMC12衝刺C班 | 20 | 3-6人班 |
| AMC12周末模考點評A班 | 20 | 3-6人班 |
| AMC12周末模考點評B班 | 20 | 3-6人班 |
| AMC12周末模考點評C班 | 20 | 3-6人班 |
| AMC12周末模考點評D班 | 20 | 3-6人班 |
在過去十餘(yu) 年的教育的經驗中，我們(men) 總結了學生學習(xi) 從(cong) 懵懂無知，到熟練運用會(hui) 經曆的種種過程，提出“三四五"教學理論、幫助學生培養(yang) 良好的習(xi) 慣、獲得更高的分數。
五大教學行為(wei) FIVE TEACHING ACTIONS
1.測評
幫助學生了解自己究竟哪裏不知道，同時讓老師可以針對性地設置教學
2.講解
針對學生情況，全方位無遺漏地幫助學生講解相關(guan) 知識點，讓學生知道要做什麽(me) ，應該怎麽(me) 做
3.練習(xi)
通過使用機構教育經過多年經驗編寫(xie) 的教學材料，讓學生更有針對性地做題，提高學習(xi) 效率
4.考察
通過具有代表性的真題、模擬題、測試題，幫助學生更深刻地了解自身學習(xi) 狀態，查漏補缺
5.答疑監督
通過全程的答疑服務，老師可以更深層次地了解學生對知識點掌握以及思考習(xi) 慣等方麵的不足， 及時糾錯; 線下教學點提供的自習(xi) 監督服務，幫助學生專(zhuan) 注學習(xi) ，培養(yang) 良好的學習(xi) 習(xi) 慣
機構教育秉承"更好的老師，更好的教材，更高的分數"的教學理念，搭建了完善的教學教研體(ti) 係，精心編寫(xie) 了適合IB、AP、ALEVEL等國際學科體(ti) 係下的練習(xi) 教材，以及適合參與(yu) AMC、物理碗等競賽使用的分類題庫，幫助學生利用更精、更好的教材，縮短備考周期，更快提升
我們(men) 的核心服務CORE SERVICES
機構專(zhuan) 注於(yu) 伟德betvlctor1946輔導，AMC10/AMC12培訓課程體(ti) 係完善。針對不同基礎和學習(xi) 階段的學生，設置了基礎班、強化班、衝(chong) 刺班、直通車班以及模考點評班等多種班型。
🌷課程類型：4-8人/一對一課程
🌷課程語言：中英雙語/海外全英班
🌷課程模式：線上/線下同步開課，可回放反複學習(xi)
🌷授課大綱：課內(nei) 外同步強化，知識覆蓋麵廣，競賽技巧全麵
AMC10/12課程設置
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
評論已經被關(guan) 閉。