Bebras 2022 春夏場報名啟動！國際信息學與計算思維主題活動

國際信息學與計算思維主題活動

Bebras 2022

春夏場次 報名啟動

Bebras 國際信息學與(yu) 計算思維主題活動

What is Bebras？

18年曆史

國際計算思維聯盟發起

Bebras，作為(wei) 一個(ge) 全球性質的主題活動，2004年由國際計算思維聯盟發起舉(ju) 辦，旨在培養(yang) 青少年計算思維（Computational Thinking）素養(yang) ，提升教育工作者的計算思維教學能力，被認為(wei) 是發展思維能力最好的切入點之一。

 

70餘(yu) 國家和地區

超300萬(wan) 名學生參與(yu)

截止2021年4月，全球參與(yu) 該活動的人數已經超過300萬(wan) ，共有70多個(ge) 國家和地區成為(wei) Bebras正式聯盟成員，18個(ge) 國家和地區家作為(wei) 聯盟觀察員國參與(yu) 其中，已成為(wei) 全球最大規模的計算機科學類單項學術活動。

▲2020年部分國家與(yu) 地區參與(yu) 人數

貼近生活

全麵提升思維能力

題目淺顯易懂但極具邏輯，以家庭生活、團隊合作、工作安排等生活情境題目，引導學生思考進而解決(jue) 問題。讓學生了解生活中隨處可見的信息學與(yu) 計算思維的運用，同時掌握邏輯、歸納、推理、運算等綜合實踐能力。

 

▲Bebras計算思維題目

訪問Bebras國際官網，了解更多

https://www.bebras.org

Bebras 2022

Bebras國際信息學與(yu)

計算思維主題活動

Bebras國際信息學與(yu) 計算思維主題活動是由盈飛教育(ITCCC)在北京師範大學支持下主辦，旨在用真實有趣的情境式任務，激發學生的學習(xi) 興(xing) 趣；聚焦於(yu) 計算思維養(yang) 成以及問題解決(jue) 能力的提升，更希望幫助學生成為(wei) 具有數字素養(yang) 的信息時代創新者。

Bebras 三大核心活動

ITCCC於(yu) 2021年9月啟動Bebras國際信息學與(yu) 計算思維能力主題活動，這是一場對計算思維能力的證明。

 

麵向對象

小學1年級-高中3年級(Grade 1-Grade 12)

 

級別選擇

采取“開放原則”，允許每次測評任選某一級別，允許跳級，允許重複參加某一級別

 

測評方式

學生通過線上專(zhuan) 業(ye) 測評平台完成題目作答，授權測評中心協助完成組織

 

級別設置

設5個(ge) 測評等級（如下圖），學生每次隻能選擇1個(ge) 級別參與(yu)

不同學齡段，

建議首次參加選擇的級別

小學1、2年級，選擇1/2級

小學3、4年級，選擇2/3級

小學5、6年級，選擇3/4級

中學7-12年級，選擇4/5級

Bebras 2022

活動時間安排

6個(ge) 月一個(ge) 活動周期

每年分春夏、秋冬兩(liang) 個(ge) 場次

具體(ti) 安排以最終通知為(wei) 準

Bebras國際信息學與(yu) 計算思維測評中心

如何參與(yu) Bebras？

step 1:學校/機構申請成為(wei) 測評中心

step 2:學生通過被授權的測評中心進行報名

Bebras國際信息學與(yu) 計算思維測評中心是由ITCCC授權認證，負責組織Bebras國際計算思維一小時活動（公益）與(yu) 組織學生報名Bebras國際信息學與(yu) 計算思維等級測評活動的組織機構。任何感興(xing) 趣的學校、機構均可申請成為(wei) 測評中心。

學生們(men) 必須通過經盈飛教育(ITCCC)授權的Bebras國際信息學與(yu) 計算思維測評中心進行報名，方能獲得參加Bebras國際信息學與(yu) 計算思維等級測評活動。

測評中心認證牌匾示例

 

申請成為(wei)

測評中心

 

關(guan) 於(yu) Bebras

專(zhuan) 家這樣說

在快速發展的信息社會(hui) ，計算思維是重要的核心素養(yang) 。計算思維的訓練是人工智能科普活動的關(guan) 鍵組成部分，幫助青少年提升邏輯思維能力，掌握解決(jue) 問題的方法，培養(yang) 創新創造的精神，這些都是未來科技創新人才不可或缺的要素。

—— 辛老師

中國科協青少年科技中心主任

學習(xi) 計算思維就是學習(xi) 如何像計算機一樣去解決(jue) 問題，或者說如何教計算機去解決(jue) 問題。在這個(ge) 過程中，青少年學會(hui) 了問題分解，學會(hui) 了抽象表達，學會(hui) 通過分層分塊的方式降低問題的複雜度，學會(hui) 繼承前人的通用解決(jue) 方案(算法)，領會(hui) 算法與(yu) 數學的關(guan) 係、計算與(yu) 生活的聯係。這樣的青少年長大後在信息社會(hui) 將如縱壑之魚，怡然自得，遊刃有餘(yu) 。

—— 汪老師

北京大學教授

青少年計算思維的培養(yang) 是一個(ge) 多環境、多因素、多層次、多階段的複雜發展過程，沒有簡單定式可循，更不可一蹴而就。作為(wei) 解決(jue) 問題的一種通用思維，計算思維並非隻有技術一個(ge) 維度，還有社會(hui) 、心理和認知等方麵的意識和方法。因此通過精心設計的場景和問題，引導學生從(cong) 各種不同的方麵認識問題、剖析問題，並使用信息技術手段解決(jue) 問題，是全麵發展學生計算思維的一個(ge) 有效途徑，也可以很大程度上彌補課堂教學的若幹短板。

—— 樊老師

首都師範大學教授

Bebras國際計算思維活動自開展以來，全球近100個(ge) 國家紛紛參與(yu) 。該活動的目的在於(yu) 讓更多人通過參與(yu) 活動，能更好地理解ICT思維方式，掌握計算思維能力，並將其應用在生活與(yu) 工作之中。

——湯先生

EDDUUS Co.,Ltd. 中國區總經理

原微軟中國有限公司大中華區教育行業(ye) 總監