why school文書範文分享：why school文書怎麽寫？

早在今年年初的時候，CA就公布了2022-2023的文書(shu) 題目，雖然和去年申請的題目沒有變化，但作為(wei) 新一屆的申請者，麵臨(lin) 競爭(zheng) 越來越內(nei) 卷、越來越激烈的申請趨勢，必須更用心準備，才能在競爭(zheng) 中穩操勝券。而文書(shu) 的寫(xie) 作是一個(ge) 長期打磨的過程，雖然正式的申請要到10月份才開始，但現在是時候開始動筆了。

一篇好的why school“為(wei) 什麽(me) 選擇這個(ge) 學校”副文書(shu) ，需要首先能列出自己和學校的鏈接，然後能精準地總結自己和學校的最匹配的點。很多副文書(shu) 字數有限，需要你精煉地概括大量的信息，包括why major的信息也要包含在這個(ge) 文書(shu) 內(nei) 。這並不是你換個(ge) 學校名字就可以提交給任何一所學校的，而是要針對目標學校去用心定製的。我們(men) 來看看這位同學的“為(wei) 什麽(me) 選擇西北大學”的300字的副文書(shu) 吧：

“Why Northwestern”Statement:

1

I have spent almost every summer attending academic programs under different branches of mathematics. However, it was the online statistics course this summer taught by Northwestern Prof Michael Bailey that showed me how to apply math skills in solving real-life problems. In addition to earning an A in the Northwestern College Preparation Program, I learned different statistical methods and realized the potential of how math helps analyze complex issues and predict outcomes in other fields. It opened a new path for me and inspired me to continue exploring applied math topics including probabilities and statistics, along with pure math.

我幾乎每個(ge) 夏天都參加不同數學分支的學術課程。然而，今年夏天由西北大學教授邁克爾·貝利教授的在線統計課程向我展示了如何運用數學技能解決(jue) 現實生活中的問題。除了在西北大學預科課程中獲得A外，我還學習(xi) 了不同的統計方法，看到數學在分析複雜問題和預測其他領域的結果方麵的潛力。這個(ge) 經曆為(wei) 我開辟了一條新的道路，並激勵我繼續探索包括概率和統計在內(nei) 的應用數學課題，以及純數學。

這個(ge) 文書(shu) 一共隻有四個(ge) 小節，第一小節開宗明義(yi) ，拋出自己在西北的占坑夏校，曬了自己的成績也指出這門課程對自己的獨特影響。這就是申請者與(yu) 學校的獨特“鏈接”。

2

If admitted, I would take full use of the Boas Mathematics Library and the College Mathematics Journal, making my contributions to Northwestern’s mathematics community. Additionally, I would like to join Prof Bailey's research projects, helping enhance statistical models. I also hope to represent Northwestern in math competitions like the William Lowell Putnam Competition.

如果被西北大學錄取，我將充分利用Boas數學圖書(shu) 館和大學數學雜誌，為(wei) 西北大學數學學術做出我的貢獻。此外，我還想加入貝利教授的研究項目，幫助增強統計模型。最後，我還希望能代表西北大學參加普特南等數學競賽。

第二小節緊接著第一段的夏校課程內(nei) 容，列出自己進了學校之後在數學方麵的三個(ge) 計劃，分別是如何利用數學係的資源，如何跟夏校老師做研究，以及繼續代表學校打競賽的計劃。這也間接說明了我在這些方麵的經曆的儲(chu) 備，已經準備好了迎接大學學術挑戰。這一小節雖短，卻在why school中包含了why major的內(nei) 容，信息量很大。

3

My desire to take undergraduate courses in environmental sciences and economics in addition to math reflects Northwestern's spirit of academic diversity. These topics are ever more relevant today. At Keystone, I have taken part in service activities and research projects in these two areas, and the Quarter System will allow room for more exploration.

我廣泛的學術興(xing) 趣很好地匹配了西北大學的學術多元化精神。除了數學之外，我還希望修環境科學和經濟學的本科課程，如今，這些話題比以往任何時候都有意義(yi) 。在Keystone高中，我參與(yu) 了這兩(liang) 個(ge) 領域的服務活動和研究項目，未來，西北大學的學季製將為(wei) 我提供更多的探索空間。

第三小節，轉話題到自己在其他專(zhuan) 業(ye) 方麵的資質，介紹自己除了數學之外的學術輔線，體(ti) 現廣泛的學術興(xing) 趣（這點用高中的經曆來證明）以及與(yu) 西北的跨學科特質上的匹配（用可以選擇更多課程的Quarter學季製度來支持）。短短三句話，高度精煉，信息量非常大，節奏讀起來也很舒服。

4

Northwestern's perfect combination of “theory and application,” “big city and college town,” and “global presence and close-knit society” makes it the best fit. I hope not to limit myself to textbooks but to work on real-life challenges as well, and the Internship Credits and the Northwestern Career Advancement Office offer great internship opportunities. At Evanston, I will find a balance between the hustle and bustle of Chicago and the calm atmosphere most suitable for in-depth investigations and research. I also expect to meet scholars and students from around the world who share my interests.

西北大學將“理論和應用”，“大城市和大學城”，“全球影響力和緊密社會(hui) ”完美地結合在一起，成為(wei) 了我心目中最合適自己的學校。在未來四年，我希望自己不要局限於(yu) 課本，而是要應對現實生活中的挑戰，實習(xi) 學分和西北職業(ye) 發展辦公室都提供了很好的實習(xi) 機會(hui) 。在埃文斯頓，我會(hui) 在芝加哥的喧囂和最適合深入調查研究的靜謐之間找到平衡。我也希望結識來自世界各地與(yu) 我興(xing) 趣相投的學者和學生。

結尾第四小節，總結了西北的三個(ge) 其他的特點，學術、位置、社區方麵，然後分別對應到申請者自己的喜好和理想：我希望利用西北的職業(ye) 指導中心的資源，希望享受Evanston小鎮和芝加哥的生活，以及對參與(yu) 社區和交友的願望。

在暑假的文書(shu) 工坊中，我們(men) 還會(hui) 給同學們(men) 分享更多的案例故事，協助學生寫(xie) 出適合自己的針對ED目標學校的why school 文書(shu) 。