美國大學偏愛體育特長生？如何利用體育特長為申請加分？

前不久，四年一度的奧運會(hui) 在巴黎圓滿落幕，“體(ti) 育爬藤”的話題再次在留學圈中引發熱議。

從(cong) 被斯坦福大學錄取的自由式滑雪冠軍(jun) 穀愛淩，到被布朗大學錄取的花滑冠軍(jun) 周知方，再到被耶魯大學錄取的花滑冠軍(jun) 陳巍，以及畢業(ye) 於(yu) 斯坦福大學的擊劍冠軍(jun) 江旻憓。

他們(men) 在手握奧運獎牌的同時，還能獲得頂尖名校 offer，這不禁讓許多學生家長對“體(ti) 育爬藤00這條路產(chan) 生了濃厚的興(xing) 趣。

擁有體(ti) 育特長就能輕鬆進藤校？真的有這麽(me) 簡單嗎？

一．美國大學偏愛體(ti) 育特長生？

事實上，美國大學確實青睞體(ti) 育特長生。

了解美國大學的人都知道，常春藤聯盟（Ivy League）最初是為(wei) 了協調和規範大學之間的體(ti) 育比賽而設立的。隨著時間的發展，這些學校之間的合作擴展到了更廣泛的領域，該聯盟也逐漸成為(wei) 了學術卓越和社會(hui) 影響力的象征。

從(cong) 錄取情況來看，耶魯大學、布朗大學、斯坦福大學等常春藤盟校及其他頂尖大學，每年都會(hui) 招收大量體(ti) 育特長生，並為(wei) 他們(men) 提供豐(feng) 富的體(ti) 育資源和獎學金支持。有數據顯示，大部分藤校的體(ti) 育生招生占比都在 10% 以上。

在美國，大學體(ti) 育係統在國家級運動員的培養(yang) 和選拔方麵起著非常關(guan) 鍵的作用。

根據美國大學體(ti) 育協會(hui) （NCAA）公布的數據，本屆巴黎奧運會(hui) 上有超過 1,200 名來自不同國家、地區和學校的 NCAA 學生運動員參賽。

其中，代表美國隊的就有約 400 名 NCAA 學生運動員，占美國代表隊總人數的 65% 。

值得一提的是，這一支美國學霸代表團名校含量極高，來自哈佛、斯坦福、耶魯的不在少數。再回看往屆奧運會(hui) 美國代表隊的參賽人員，學生運動員都占據半壁江山。

這進一步反映了體(ti) 育在美國大學文化中的重要地位。

二．普通人可以選擇“體(ti) 育爬藤”嗎？

許多人認為(wei) “體(ti) 育爬藤”是一條捷徑，因為(wei) 他們(men) 認為(wei) 相比純粹依靠學術成績申請頂尖名校，體(ti) 育特長生有時可以在學術標準上獲得一定的靈活性。即使學術成績不是非常突出，但有了體(ti) 育方麵的優(you) 勢，仍有機會(hui) 被錄取。

然而，實際上想要被藤校錄取，申請者不僅(jin) 要有非常出色的運動成績，還必須具備優(you) 異的學術表現，兩(liang) 者缺一不可。

首先，能被藤校看到的學生運動員往往需要在高水平賽事中取得靠前的名次，並且需要持續的參加國際賽事以維持競爭(zheng) 力與(yu) 曝光度。

同時，運動員錄取的學術要求也並不低。無論是藤校，還是美國其他的頂尖大學，運動員學術成績如果不達標，運動成績再頂尖也不一定會(hui) 被錄取。

可以這麽(me) 說，在決(jue) 定他們(men) 錄取結果的眾(zhong) 多因素中，體(ti) 育特長這一優(you) 勢起到的作用最大而已，而學術成績依舊是最基礎的門檻。

以穀愛淩為(wei) 例，她以 1580 分（滿分 1600）的 SAT 成績考入斯坦福大學。這個(ge) 分數意味著，穀愛淩即便不是奧運冠軍(jun) ，她也是一名名副其實的學霸。

因此，體(ti) 育爬藤這條路並不是捷徑，相反，選擇這條路的每一步都需付出超出常人的努力與(yu) 堅持。

想要同時維持高水平的運動表現和學業(ye) 成績，對任何一名學生來說都是不小的考驗，需要巨大的時間和精力投入，考驗的不僅(jin) 是努力，還有天賦，以及家庭足夠的經濟支持。

三. 如何利用體(ti) 育特長為(wei) 申請加分？

雖然完全依靠“體(ti) 育爬藤”並不實際可行，但對於(yu) 有體(ti) 育特長的同學來說，利用好這個(ge) 優(you) 勢依然可以為(wei) 自己的申請加分。

美國大學往往會(hui) 將體(ti) 育視為(wei) 培養(yang) 學生綜合素質的關(guan) 鍵途徑。體(ti) 育活動有助於(yu) 培養(yang) 學生的領導能力、團隊協作能力、時間管理能力等。長期堅持體(ti) 育訓練還能體(ti) 現學生的自律、毅力和克服困難堅韌不拔的品質。

這些品質不論是在學習(xi) 還是在未來的工作上都是不可或缺的，因此美國的大學尤其看重。

雖然各校沒有統一的錄取標準，《普林斯頓評論》曾公布的一套“美國大學錄取公式”可以幫助我們(men) 更好的了解哪些方麵更容易獲得招生官的重視。

根據這套“美國大學錄取公式”所總結的，在包括就讀高中、課程難度、年級排名、平均成績等在內(nei) 的 13 項錄取標準中，僅(jin) 僅(jin) 體(ti) 育活動就占了 8-40 分的分值，而標準化考試成績隻占到了 6-25 分，高中平均成績隻占了 0-16 分。

由此可見，對普通學生來說，體(ti) 育特長亦能成為(wei) 強有力的申請加分項。

申請者可以闡述自己在體(ti) 育領域的成就，比如校隊主力、賽事獲獎經曆等，還可以重點突出說明從(cong) 體(ti) 育經曆中獲得了哪些個(ge) 人品質，對成長和發展起到了什麽(me) 關(guan) 鍵作用。