高二年級學生寫文書需要注意哪些問題？

正式進入暑期，老師提醒11年級的同學們(men) ，必須要開始申請文書(shu) 的寫(xie) 作啦！

雖然看起來還有好幾個(ge) 月的時間，但是掐指一算，絕大多數大學的早申(ED/EA)以及加州大學的截止日期在11月，大多數學校都要求補充文書(shu) （supplemental essays），不少同學還有作品集和麵試要準備。除此之外，12年級的校內(nei) 學習(xi) 壓力會(hui) 更大，時刻不能放鬆。這個(ge) 暑假是把文書(shu) 這個(ge) “老大難”問題最大程度解決(jue) 掉的最好時機。

老師已經發表過不少針對特定類型、學校的文書(shu) 寫(xie) 作的經驗。今天，我們(men) 針對處於(yu) 起草階段的同學，給出文書(shu) 寫(xie) 作的8點建議。

一、把一切不必要的形容詞和副詞去掉，你就學會(hui) 說故事了。請相信我，形容詞和副詞越多，意味著你的敘述能力越差。招生官希望讀到的是故事，不是詞匯表。如果真不信，拿出一本英文原版佳作看一下，有哪些蜚聲文壇的作家是靠形容詞和副詞來寫(xie) 作的？他們(men) 靠的是精準的描述和對話以及充滿了行動的情節。

二、避免俗套的選材：旅行遇到生死攸關(guan) 的意外、為(wei) 了世界和平/貧窮/平等而奮鬥、我從(cong) 前很害羞但是通過努力現在是個(ge) 很受歡迎的領導者、校隊比賽由於(yu) 我在最後一秒的出色表現贏了… 除非你能把這些被重複了上萬(wan) 遍的故事說出新意了，否則不要給自己添麻煩。

三、主文書(shu) 隻需選擇你廣闊人生中的一個(ge) 點來深入發散：深入，意味著要挖掘你的價(jia) 值、脆弱之處、體(ti) 會(hui) 最深之處，讓讀者感同身受。發散：從(cong) 一個(ge) 小點出發，把多樣的價(jia) 值觀、活動、成績、體(ti) 會(hui) 通過一個(ge) 巧妙的點連結起來。

四、個(ge) 人文書(shu) 的英文是personal statement。盡可能做到personal，敞開心扉，不要寫(xie) 一些不痛不癢的官方文字。

五、謹慎使用“大詞”。在英語課上，老師可能對使用高難度單詞的同學會(hui) 讚賞有加。但是到了文書(shu) 寫(xie) 作，以及將來本科階段的學術寫(xie) 作，很多東(dong) 西和高中英語課學的原則是相反的。Less is more。在不必要的時候使用極長極難的“GRE詞匯”，很容易弄巧成拙，讓招生官覺得你在賣弄。

其次，請記住招生官隻有少於(yu) 5分鍾的時間讀你的文書(shu) ，越難懂的單詞、越“繞”的寫(xie) 作，越會(hui) 讓招生官對你反感。如果必須要使用專(zhuan) 業(ye) 詞匯（例如在描述自己感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 的時候），也要控製好專(zhuan) 業(ye) 術語的量，並且在使用後馬上轉換回簡潔明了的語言進行解釋。記住，招生官很有可能不是你專(zhuan) 業(ye) 領域出身，如果你通篇專(zhuan) 業(ye) 詞匯導致招生官閱讀產(chan) 生障礙，吃虧(kui) 的是你自己。

六、言辭中切忌傲慢——這不是自信，而是讓招生官覺得你不會(hui) 成為(wei) 一個(ge) 好的團隊合作者，會(hui) 對課堂以及校園生活帶來阻力的因素。哪怕在形容自己的好成績的時候，也要專(zhuan) 注在這些成績給你帶來的啟發、你的價(jia) 值觀上，而不是把重點放在自己如何把別人比下去這件事上。

七、成敗在於(yu) 細節——所有的文書(shu) 都不要籠統，而是要充盈著生動的細節。你的目標是讓招生官在閱讀的時候能夠看到畫麵，感同身受。

八、頭腦風暴選材的時候記住一點，你必須要選擇你自己感到有意義(yi) 和有意思的事情來學。如果連你自己都覺得無聊，那麽(me) 想象一下要讀成千上萬(wan) 份文書(shu) 的招生官會(hui) 怎麽(me) 想？