SAT機經:閱讀重考/改考題係列2:abstract vs. cubist

前言:剛剛結束的2024年12月SAT機考閱讀中,亞(ya) 太卷和北美卷都出現了之前考過的題目,例如中等大小頭部的魚、美食之城、亞(ya) 瑟王、狗聽文學著作、搖籃曲等等,其中包含詞匯題、推理題、邏輯題、主旨題、目的題,不一而足。SAT閱讀題目重考或改考早已被學生熟知,為(wei) 了幫助學生更加熟悉文本內(nei) 容,節省寶貴的做題時間,獨特教育推出閱讀重考和改考題目解析係列,助力每一位考生衝(chong) 高分。

今天分析的是12月北美卷的一道重考題,也是學生出錯率較高的題目。文章關(guan) 鍵詞是correlation,model-predicted,participant-reported,abstract,cubist,paintings和ratings。請看題:

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這道題說簡單可以很簡單,說難也可以很難,就看同學們(men) 對圖表標題和文本內(nei) 容最後一句話有沒有出現誤讀。

先看文本內(nei) 容。神經科學家KI等人研發出一個(ge) model,這個(ge) model可以預測出一個(ge) 人對某件藝術作品的喜愛程度,程度值為(wei) 1-4,1代表很不喜歡,4代表非常喜歡。之後研究學者做了兩(liang) 件事。

一:招聘測試者為(wei) 不同風格的畫作打分,打分標準和model的一樣。

二:計算model打分和測試者打分的關(guan) 聯。

文章最後陳述:假定4號測試者對抽象派和立體(ti) 派兩(liang) 幅風格不同的畫作給分一樣,請問圖中數據表明model預測的狀況是怎樣的?再看圖示,注意圖的標題是correlation between model-predicted and participant-reported enjoyment ratings(此處忽略大小寫(xie) ),即該圖是model預測結果和個(ge) 人測試結果的關(guan) 聯,不是model本身的預測結果

簡單說,就是model的預測和人的評估結果相似度是多少,是完全相同,略有差異,還是差異很大。

我們(men) 就以題目問及的P4為(wei) 例:P4是中間淺灰色柱,他/她對abstract的喜愛程度和model預測出來的對abstract的喜愛程度之間的關(guan) 聯約是0.25,而P4對cubist的喜愛程度和model預測出來的對cubist的喜愛程度之間的關(guan) 聯相對來說很高,約是0.36。

這就說明一點:針對cubist這個(ge) 風格的畫來說,顯然,model預測出的結果與(yu) P4本人打分結果關(guan) 聯性更大更高,通俗點說,就是更接近。

換言之,P4本人對cubist的畫喜愛度與(yu) model預測的結果相似或關(guan) 聯度超過abstract。顯然,結合文本內(nei) 容的最後一句話,assuming participant P4 gave equal reatings to ..., the data in the graph indicate the model predicted that___________,我們(men) 得出結論,P4對abstract和cubist兩(liang) 種風格的畫作的喜愛程度,model肯定給出的預測是完全不同的,所以才會(hui) 出現correlation(關(guan) 聯性)的明顯差異,即一個(ge) 是0.25,一個(ge) 是0.36。

因此,正確答案是A:P4's ratings for abstract and cubist paintings would differ from one another。是不是太簡單了。B錯。

因為(wei) 該圖表明的是correlation,關(guan) 聯性,而不是model本身預測的結果。

所以無法判斷P4更喜歡abstract,還是cubist。C錯。和B同理。D錯。因為(wei) 如果model預測結果P4對兩(liang) 種畫風的喜愛值相同,那麽(me) 圖的correlation應該顯示中間灰色柱高相同。所以D與(yu) 圖示相違背。

目前這道題重考的頻率並不高,12月北美卷是第二次出現,略作修改。首次出現是在2024年10月亞(ya) 太試卷Module 2第13題。

即下圖:

SAT機經:閱讀重考/改考題係列2:abstract vs. cubist

我們(men) 看到文本內(nei) 容除了“測試者P6”(12月考的是P4)不同,其他內(nei) 容完全相同。圖表的correlation的值和12月考題的也不相同,但本質含義(yi) 相同。此外,選項內(nei) 容完全相同,但順序不同。這道題答案是D。

另一方麵,我們(men) 也看到在這道題上,出題方還是很嚴(yan) 謹的,測試者換了,圖示就要換,反映出是不同人不同的測試結果,畢竟研究者還是同一批人,實驗內(nei) 容也相同。

說這道題難,是因為(wei) 學生很容易將圖表誤以為(wei) 是model的預測結果。說這道題不難,是因為(wei) 學生如果對圖表標題和文本最後一句不出現誤讀,就沒有任何難度。

邏輯極其簡單,就如同問你1+1等於(yu) 幾。這道題目,我一位高分學生(1560)做錯了。課堂分析時頓悟。

所以某種程度上也說明,SAT的高分,最後對應的是你對文本及選項的敏感度、細致度和專(zhuan) 注度,並不一定是你的閱讀理解能力水平有多高。提醒:圖表題的標題也要仔細讀,不要誤解圖示值的信息。封麵圖片由AI生成,侵刪。

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