1月11日托福機經出爐！

閱讀

1.The Kingdom of Meroe

2.A Mutualistic Fungus of Tall Fescue Grass

3.Chinampas

4.When Honeybees Become Foragers

5.Economic Decline of the Roman Empire

6.Herbivores on the Serengeti Plain

背景補充：

欽安帕斯（Chinampas）是一種古老的農(nong) 業(ye) 灌溉係統，主要存在於(yu) 古代中美洲地區。欽安帕斯通常位於(yu) 湖泊或河流附近，人們(men) 通過挖掘渠道將水從(cong) 水源引入農(nong) 田。這些渠道既可以是簡單的土渠，也可以是用石頭或泥土襯砌的較為(wei) 複雜的渠道，以減少水的滲漏和蒸發。在農(nong) 田內(nei) 部，有一套複雜的灌溉網絡，由主渠道和支渠道組成。

主渠道將水引入農(nong) 田的各個(ge) 區域，支渠道則將水分配到具體(ti) 的田塊中，確保水能夠均勻地灌溉到每一塊土地。為(wei) 了防止農(nong) 田積水，欽安帕斯還配備了排水係統。排水渠道與(yu) 灌溉渠道相互配合，在灌溉結束後或遇到降雨過多時，及時將多餘(yu) 的水排出農(nong) 田，避免農(nong) 作物受淹。

欽安帕斯的灌溉係統利用了重力作用，水從(cong) 高處的水源流向低處的農(nong) 田。在灌溉時，農(nong) 民會(hui) 根據農(nong) 作物的需水情況和土壤濕度，適時地打開或關(guan) 閉灌溉渠道的閘門，控製水的流量和灌溉時間，實現精準灌溉。通過精心設計的灌溉和排水係統，能夠有效地控製水的流量和分配，使水資源得到充分利用，減少浪費。精準的灌溉保證了農(nong) 作物在生長過程中得到充足的水分，有利於(yu) 農(nong) 作物的生長和發育，提高了農(nong) 作物的產(chan) 量和質量。定期的灌溉和排水可以調節土壤的濕度和通氣性，促進土壤中微生物的活動，有利於(yu) 土壤肥力的保持和提高。

欽安帕斯灌溉係統是古代中美洲農(nong) 業(ye) 文明的重要組成部分，其巧妙的設計和高效的運行，為(wei) 當時的農(nong) 業(ye) 生產(chan) 提供了有力的保障，對研究古代農(nong) 業(ye) 灌溉技術和農(nong) 業(ye) 發展具有重要的價(jia) 值。

2.高羊茅草是一種常見的禾本科植物，它和真菌之間存在著複雜而有益的共生關(guan) 係。在這種共生關(guan) 係中，內(nei) 生真菌發揮著關(guan) 鍵作用。這些真菌主要寄生在高羊茅草的內(nei) 部組織，如葉鞘、莖稈等部位。

對於(yu) 高羊茅草而言，這種共生帶來諸多優(you) 勢。真菌可以幫助高羊茅草增強對環境壓力的耐受性。例如，在幹旱或者鹽堿等惡劣的土壤條件下，內(nei) 生真菌能夠調節高羊茅草的生理機能，使其更好地吸收土壤中的水分和養(yang) 分。同時，還可以促進高羊茅草的根係發育，讓根係更加健壯，紮根更深，有助於(yu) 植株在複雜的土壤環境中穩固生長。從(cong) 抵禦病蟲害方麵來看，共生真菌也發揮了重要的防禦功能。它們(men) 能夠產(chan) 生一些對害蟲和病原菌有抑製作用的化學物質，減少高羊茅草遭受病蟲害侵襲的風險，就像給高羊茅草穿上了一層“化學防護服”。

反過來，高羊茅草為(wei) 內(nei) 生真菌提供了生存的場所和必要的營養(yang) 物質。它的組織內(nei) 部為(wei) 真菌提供了相對穩定的環境，並且通過光合作用製造的有機物，有一部分會(hui) 被真菌吸收利用，以此維持真菌的生長和繁殖。這種共生關(guan) 係是高羊茅草在自然環境中能夠良好生長、廣泛分布的重要保障之一。

3.梅羅埃王國是古代非洲庫施王國的重要階段。

從(cong) 地理位置上看，梅羅埃位於(yu) 尼羅河的第五和第六瀑布之間，這個(ge) 區域的戰略地位重要，土地肥沃，為(wei) 王國的繁榮提供了基礎。

梅羅埃的經濟較為(wei) 發達。農(nong) 業(ye) 是重要的經濟支柱，當地居民利用尼羅河水灌溉，種植穀物、棉花等作物。而且，這裏的冶鐵技術令人矚目，鐵匠們(men) 能夠生產(chan) 出高質量的鐵製工具和武器。大量的鐵礦遺址見證了當時冶鐵業(ye) 的興(xing) 盛，這些鐵製品不僅(jin) 滿足國內(nei) 需求，還用於(yu) 貿易，使梅羅埃成為(wei) 非洲東(dong) 北部的一個(ge) 重要貿易中心。

在文化方麵，梅羅埃有著獨特的文字體(ti) 係，雖然這種文字尚未被完全解讀，但足以體(ti) 現其文明的高度。其建築風格也別具一格，眾(zhong) 多的神廟和金字塔建築是其輝煌文化的象征。梅羅埃的金字塔相較於(yu) 埃及金字塔，規模較小，但數量眾(zhong) 多，建築形式也有自己的特色，是其宗教和喪(sang) 葬文化的重要載體(ti) 。

在政治上，梅羅埃王國有著相對完善的統治體(ti) 係。國王擁有較高的權力，同時也有貴族階層協助管理國家事務。它維持了數百年的統治，在古代非洲曆史進程中留下了濃墨重彩的一筆，對周邊地區的文化、經濟等諸多領域也產(chan) 生了深遠的影響。

4.非洲大草原上食草動物的遷徙是大自然中壯觀的景象。食草動物遷徙主要是為(wei) 了尋找食物和水源。非洲大草原有著明顯的幹濕季節。在旱季，水源幹涸，青草枯萎，難以維持大量食草動物生存。而雨季到來時，降水滋潤大地，鮮嫩的青草如雨後春筍般生長，吸引動物前往。它們(men) 通常沿著固定的路線往返。如著名的塞倫(lun) 蓋蒂 - 馬賽馬拉生態係統，每年有大量角馬、斑馬等動物參與(yu) 遷徙。它們(men) 會(hui) 從(cong) 塞倫(lun) 蓋蒂平原北部向南部的馬賽馬拉國家保護區遷徙，跨越河流、草原和林地，全程數千公裏。

在遷徙過程中，食草動物有著多樣的食物選擇。斑馬主要食用高草，它們(men) 的消化係統能較好地適應粗糙的草料。角馬則偏好中等長度的草，這種草營養(yang) 豐(feng) 富，有利於(yu) 角馬補充能量。瞪羚對食物比較挑剔，喜歡鮮嫩的短草和豆科植物，這些植物蛋白質含量高，有助於(yu) 它們(men) 維持敏捷的身體(ti) 和快速的奔跑能力。它們(men) 還會(hui) 根據季節和環境變化調整食物選擇。雨季時，各種新鮮青草都是它們(men) 的佳肴；旱季，它們(men) 會(hui) 尋找尚存的有水分的植物根莖和殘留的幹草來維持生命。

這些食草動物的遷徙與(yu) 食物選擇是長期適應非洲大草原環境的結果，是大自然生態平衡的生動體(ti) 現。

聽力

Conversation

1.一名學生和餐飲服務工作人員說她父母為(wei) 她購買(mai) 了每學期235頓的餐食計劃meal plan，但她認為(wei) 太多了，想明年換到最小的餐飲計劃。工作人員說父母經常為(wei) 大一新生通常選擇大份計劃，不想讓他們(men) 在飲食上擔憂。小份餐食計劃（190和95餐）僅(jin) 針對大三大四學生開放，因為(wei) 這些學生有更多校外就餐選擇。學生最終決(jue) 定選擇190餐的計劃。

學生又提到她本學期還有60頓餐還沒吃完，詢問是否可以轉至下學年或抵扣費用，但被告知政策不允許轉餐或退款。工作人員建議學生邀請朋友或客人使用剩餘(yu) 餐點，但學生認為(wei) 她朋友同樣有剩餘(yu) 餐點，這讓她感到浪費。工作人員建議學生向院長反映這個(ge) 問題，但學生因學業(ye) 繁忙決(jue) 定暫時擱置了這一想法。

2.學生來問老師去意大利的summer volunteer什麽(me) 時候出結果，因為(wei) 學生想如果她沒有入選，就要選暑期課。老師說如果她需要上課來獲得畢業(ye) 學分要求，就不建議她去summer volunteer。學生解釋她的畢業(ye) 計劃沒有問題，但希望通過夏季課程減少下學期的課程負擔，以便準備研究生申請。隨後，教授提到實習(xi) 項目主要是修複古代沙岩雕像，而學生一直對畫作修複更感興(xing) 趣，還表示自己尚未決(jue) 定未來的職業(ye) 方向，希望在本科階段盡可能多地嚐試不同的藝術修複工作。教授還提到，如果沒有獲得實習(xi) 機會(hui) ，可以考慮參與(yu) 另一個(ge) 幫助收集藝術修複專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生的就業(ye) 信息的項目，並參與(yu) 關(guan) 於(yu) 項目改進的調查。這個(ge) 項目時間不多，但有小額報酬。學生表示如果沒有去意大利，她願意參與(yu) 這個(ge) 項目。

3.學生與(yu) 大學學術指導辦公室的員工交流。學生表示自己有五門課，還有兼職工作，考慮過退掉政治學課程，但最終還是決(jue) 定繼續。學生接著詢問下學期的拉丁語課程，說這門課沒出現在選課係統中，但在課程目錄中是有的。員工解釋說，教授這門課的老師將在本學期末退休，學校還未聘請新的拉丁語教師，進而導致該課程下學期無法開設。學生要修拉丁語課是因為(wei) 生物學專(zhuan) 業(ye) 需要這門語言，員工建議學生嚐試學校和巴頓大學的交叉注冊(ce) 計劃，通過該計劃可以選修巴頓大學的拉丁語課程，而無需支付額外費用。員工還補充說，目前巴頓大學和本校之間是互免額外費用的安排。學生需要聯係巴頓大學經典學科部門，確認是否有空位，並填寫(xie) 相關(guan) 表格。學生感謝員工的幫助，表示會(hui) 盡快開始辦理交叉注冊(ce) 的相關(guan) 事宜。

Lecture

1.地質學。講解了石油的形成過程。石油是一種化石燃料，來自史前生物的有機物質。化石燃料的種類取決(jue) 於(yu) 分子中的碳鏈長度（chain length）。天然氣由少數碳原子組成，而石油則由較長的碳鏈組成。石油的形成需要四個(ge) 步驟：首先，必須有有機來源，主要來自海洋中的浮遊生物（plankton）。

其次，死去的浮遊生物沉入海底，經過層層泥土覆蓋，隨著深埋的加深，溫度升高，這些有機物在數百萬(wan) 年的過程中發生“烹飪”反應，最終轉化為(wei) 液態石油。然而，這個(ge) 過程需要特定的深度、溫度範圍和時間。

第三步是泥土被壓實，轉化為(wei) 頁岩，這些頁岩中含有細小的孔隙，石油就在這些孔隙中形成。石油比水輕，會(hui) 慢慢向上移動，直到遇到一個(ge) 較大的岩層（如砂岩sandstone），然後通過這些較大的孔隙被提取出來。

最後，石油需要被一個(ge) 堅硬的岩層（蓋層）所困住，才能形成油藏。整個(ge) 過程需要極其特定的條件，且需要地球漫長的曆史來重複發生。通過比喻將地球曆史濃縮為(wei) 24小時，講解了石油的形成是一個(ge) 反複發生的、複雜且漫長的過程。

2. 人類學。講述了人類從(cong) 遊牧到定居生活的轉變及其帶來的影響。教授首先介紹了新石器革命，這一時期人類開始發展農(nong) 業(ye) 和畜牧業(ye) ，從(cong) 而轉向定居生活。定居生活的優(you) 點在於(yu) 食物供給穩定，且產(chan) 生了勞動分工，推動了文明的形成。然而，定居也帶來了缺點。研究顯示，定居者飲食單一，營養(yang) 較差，導致健康狀況下降，身高降低，且疾病和牙齒問題增加。

此外，定居生活環境擁擠，衛生條件差，容易導致疾病傳(chuan) 播。相比之下，遊牧者飲食更豐(feng) 富、健康狀況更佳，且工作時間較少，有更多時間用於(yu) 社交和休息。盡管如此，定居生活提供了安全保障，定居者骨折率較低，顯示其生活更為(wei) 穩定和安全。

3. 生物學。講座教授講的是一種史前的鳥類，科學家們(men) 在判斷它是不是鳥類的鼻祖，有兩(liang) 種觀點。最後通過羽毛的一種顏色物質發現第二個(ge) 理論是錯的。

4.社會(hui) 學。教授討論了美國廣播曆史及其社會(hui) 影響。教授首先詢問學生是否定期收聽廣播，學生們(men) 表示他們(men) 更常聽在線電台或通過MP3播放器聽音樂(le) 。教授解釋，廣播自1920年開始運營，並迅速發展，尤其是在1920年代末期，隨著家庭普及電力，人們(men) 對家用電器的需求增加，廣播成為(wei) 重要的娛樂(le) 方式。即使在經濟大蕭條時期，人們(men) 無法負擔電影和戲劇票，廣播也能提供免費的娛樂(le) 。

教授還介紹了廣播的影響力，特別是它對美國大眾(zhong) 文化的統一化作用。廣播讓美國各地的人們(men) 能收聽同一節目、同一個(ge) 明星，增強了全國範圍的文化認同。教授提到，1938年，演員奧森·威爾斯（Orson Welles）通過廣播劇《世界大戰》引發了大規模的恐慌，許多人誤以為(wei) 外星人入侵地球，顯示了廣播的強大影響力。最後，教授提到廣播作為(wei) 政治工具的作用。例如，美國總統羅斯福Roosevelt通過廣播進行“爐邊談話”（fireside chats），成功安撫了民眾(zhong) 情緒，並幫助美國渡過經濟危機。

5. 藝術。電影曆史講座,教授講述了早期電影與(yu) 雜耍劇（vaudeville）的關(guan) 係。19世紀80年代末，雜耍劇在美國大受歡迎。隨著時代的推移，電影逐漸取代了雜耍劇，但這並不是簡單的替代關(guan) 係。實際上，雜耍劇從(cong) 一開始就通過將電影納入節目中來推廣電影，幫助電影走向全國觀眾(zhong) ，甚至遠至阿拉斯加和加拿大邊界的偏遠地區。教授指出，盡管有人認為(wei) 電影隻是曇花一現，但雜耍劇的導演和經理們(men) 意識到電影的新奇性吸引了觀眾(zhong) ，就像電力的引入曾被視為(wei) 一種魔術表演一樣。

電影最初也延續了雜耍劇的傳(chuan) 統，尤其是啞劇（mime），啞劇通過動作和表情講故事，早於(yu) 雜耍劇存在。在雜耍劇中，啞劇通常用於(yu) 表演中場休息或演出結束時，為(wei) 觀眾(zhong) 提供一個(ge) 不需要對話的短暫娛樂(le) 。隨著電影技術的發展，電影逐漸從(cong) 短小的啞劇形式轉向更長、更具故事性的影片，成為(wei) 一種完整的娛樂(le) 形式。

6. 生態學。教授討論了保持物種多樣性的重要性，特別是“強互動物種”的作用。強互動物種是指那些通過其活動在生態係統中維護物種多樣性，並且其對物種多樣性的影響大於(yu) 其數量的物種。教授舉(ju) 例解釋了幾種強互動物種如何維持物種多樣性。例如，海狸通過修建堤壩形成濕地，提供了多種生物的棲息地，從(cong) 而增強了生態係統的多樣性。在狼的例子中，狼的捕食行為(wei) 可以控製鹿群數量，防止鹿群過度食用植物，保護其他物種的棲息地。

然而，當狼的數量過低時，生態係統就無法得到有效的調節，甚至可能導致物種滅絕。教授還說到，物種的密度對生態係統的影響比其單純的存在更為(wei) 重要。即便物種沒有完全滅絕，一旦其種群密度降到一定水平，那它對生態平衡的作用也會(hui) 減少。

因此，保持某一強互動物種的適當種群密度是非常關(guan) 鍵的，而種群密度受多種因素影響，如環境條件和其他捕食者的存在。教授的總結是，我們(men) 不僅(jin) 要避免物種滅絕，還要確保它們(men) 的種群維持在一個(ge) 能有效影響生態係統的水平。

上午場口語

上午場口語：

Task1/Your professor is asking you to help with some research work on the weekend, but you have planned to go to your sister's birthday party. Which would you choose to do? Explain why? (重複2016.6.18)

參考回答：

Version 1: Prioritizing the Research

I would choose to assist my professor with the research work on the weekend. Academic opportunities like this don't come around often. Contributing to research can significantly enhance my knowledge in the field. It may also lead to valuable recommendations from the professor, which are crucial for my future academic and career prospects.

Regarding my sister's birthday party, I'd find alternative ways to celebrate. I could throw her a small, intimate celebration on a different day. I'd also send her a heartfelt gift and a video message in advance, expressing my love and explaining the situation. In the long run, the benefits of the research experience will have a more lasting impact on my life compared to a single birthday party.

Version 2: Emphasizing Family Bond

I'd definitely go to my sister's birthday party. My sister and I have been through thick and thin together, and her birthdays are always a big deal in our family. It's a time for all of us to gather, laugh, and strengthen our family bonds. The emotional support and connection we share are irreplaceable.

As for the research, I'd communicate with my professor right away. I'd express my deep regret for not being able to help on the weekend but offer to assist in other ways. Maybe I could do some preliminary research online during the week or help organize the data after the weekend. My sister's birthday is a once - a - year event, and I don't want to miss out on making her feel loved and celebrated.

Task 2

要不要縮小poem writing class的規模，人數減到15人，因為(wei) 多了同學沒機會(hui) 表達 而且上課質量不高 這樣還能方便教授選出優(you) 質的學生，聽力同意

Task 3

credence goods，某些商品很難界定有沒有用，所以消費者需要抱著信心把它買(mai) 回來試一下，教授舉(ju) 了保健品（鈣片）的例子

Task 4

ecotourism環保旅行，在旅遊的同時保護環境

上午場寫(xie) 作

綜合寫(xie) 作：crew-less cargo ships

閱讀：

Cost

Crew-less cargo ships will be cheaper to operate than traditional cargo ships. Hiring an onboard crew to operate a traditional ship can cost approximately $3,000 to $4,000 a day. However, crew-less ships can sail on their own. Various technologies on board replace the crew that normally operates and guides a ship. Without the expense of a crew, crew-less cargo ships will save companies money and perhaps lower shipping costs.

Piracy

In addition, crew-less cargo ships will be less vulnerable to piracy.

If pirates board a conventional ship, they can force the crew to give them control of the ship and allow them to steal the valuable cargo on board. A crew-less cargo ship, however, would not have a crew to intimidate and could be designed so that it would be very difficult to board at sea. Even if pirates did manage to get onto one of these ships, they would not be able to alter its course, as there would be no onboard controls that humans could operate.

Accidents

Lastly, these crew-less cargo ships will be involved in fewer accidents than traditional cargo ships. Each year, hundreds of cargo ships around the world are damaged or destroyed in accidents— fires break out in engine rooms, and ships take on water and sink when they tip over or get their hulls damaged. Research indicates that these accidents are primarily caused by human error, often because of tired or distracted crew members. Crew-less cargo ships are not prone to such errors and will therefore be much safer than traditional cargo ships.

聽力反駁：

1. 船員可以航行時維護，無船員隻能在岸邊維護，且船員可以賣東(dong) 西

2. 有高科技海盜，輸送construction改變航向，無需登船

3. 船員可以檢測險情，及時反應，但電腦不能

音頻：

https://pan.baidu***.com/s/1FGgMq_8De25x5gGPZDeI-Q?pwd=12wU

提取碼：12wU

學術討論：

Your professor is teaching a class on education.Write a post responding to the professor's question.

In your response, you should do the following.

● Express and support your opinion.

● Make a contribution to the discussion in m your own words.

An effective response will contain at least 100 words.

Dr. Gupta：

This week we are studying how policy for public schools is created and how it may change over time. One very important topic for educational policy involves what courses should be taught in schools. Many people believe that new forms of communication and new kinds of employment require that new and different kinds of courses be taught. The question I want you to discuss is whether new, innovative subjects should be taught in public schools.

學生Paul：I definitely think there should be new kinds of courses taught in public schools. For instance, people communicate more and more on the Internet by sharing photographs and videos with each other. I think a course in video composition-that is, how to make good and effective videos-would be really valuable to today's students. And there are many other similar topics that students might benefit from.

學生Kelly：I really don't think the high school curriculum needs to change. The main purpose of most courses in high school is to prepare students for higher education, and those basic requirements haven't changed. If students want to learn other things, like how to compose photographs or edit films, they can watch instructional videos on the Internet. They don't need a class in school to learn things like that.

參考範文：

I firmly side with Paul on the inclusion of new, innovative subjects in public schools. In today's rapidly evolving world, the job market is constantly transformed by technological advancements. For example, fields like digital marketing and content creation demand skills in video production and social media management. By offering courses such as video composition, schools can better prepare students for future career opportunities.

Contrary to Kelly's view, learning from online videos alone is insufficient. In a classroom setting, students can receive personalized feedback from teachers, engage in group discussions, and participate in hands - on projects. These interactions not only enhance understanding but also cultivate crucial soft skills like communication and teamwork.

Moreover, new courses can spark students' interest in learning. When students are exposed to contemporary and relevant topics, they are more likely to be motivated and engaged in their education. Therefore, public schools should embrace innovation and incorporate new subjects into their curricula.