低齡學生如何為美高申請做準備

美國高中學製一般是4年，9、10、11、12年級，這4個(ge) 年級，分別對應國內(nei) 的初三、高一、高二和高三。去美高可以8年級申9年級，也可以9申9，9申10，甚至還可以申請去讀11年級。申請不同年級美高，情況會(hui) 有一定差異。根據多年申請經驗，我們(men) 建議學生和家長從(cong) 以下幾個(ge) 方麵早做準備。

首先的大前提，是要根據孩子的特點來做準備。每個(ge) 孩子在不同年齡段都有不同的發展特點，我們(men) 應該尊重它的發展規律，因時因材施教，這對孩子的終生發展是有好處的。

現實中，有些家長會(hui) 忽視孩子的年齡特點和個(ge) 性發展規律。比如，有的家長隻盯著某一個(ge) 產(chan) 出點，如學習(xi) 成績；某個(ge) 技能，比如鋼琴，而忽略了孩子本身的發展周期和獨特點。因為(wei) 每個(ge) 孩子的特點都不一樣，有的孩子成長的快，有的慢一點，有的邏輯強一些，有的創造力強一些，有的語言表達力強一些......建議家長們(men) 能夠根據孩子自己的特點，因材施教，不要跟風紮堆，看別人孩子學什麽(me) 自己就去學什麽(me) ；同時也要考慮孩子年齡發展的局限，不要不切實際地超前，拔苗助長。

在尊重孩子的特點這個(ge) 前提基礎上，我們(men) 認為(wei) 要著重從(cong) 4個(ge) 維度去做好美高申請的準備工作。

1、信念。這個(ge) 信念係統包括對人生的態度、品格、價(jia) 值觀等等，這些比較抽象的東(dong) 西是孩子一生幸福的基石。

2、能力。能力係統就是指培養(yang) 孩子各方麵的能力，如領導力、溝通能力、邏輯思維能力、反思能力等等。能力是要在孩子解決(jue) 具體(ti) 問題的過程中，通過承擔責任去培養(yang) 的。

3、健康。我們(men) 在追求其他東(dong) 西的時候，有時會(hui) 忽略健康。我們(men) 身體(ti) 一旦不健康了，其他方麵也會(hui) 跟著出問題。申請美高的孩子基本都處於(yu) 青春期，這個(ge) 年齡的孩子正處於(yu) 身體(ti) 和心理快速成熟的階段，有的孩子在申請階段壓力比較大，個(ge) 子不長、月經不來，甚至有的焦慮導致脫發。健康是平時一點一滴構築起來的。在申請的過程中，我經常會(hui) 提醒家長，不要拿孩子的健康去搏成績或分數，因為(wei) 孩子的健康是無價(jia) 的。

4、關(guan) 係。關(guan) 係分為(wei) 很多層次，跟自己的關(guan) 係、跟家人的關(guan) 係，跟周圍環境的關(guan) 係等等。 有的學生跟自己的關(guan) 係不好，老是在內(nei) 心裏批評指責自己；有的親(qin) 子關(guan) 係不好，家長和孩子沒法正常交流。好的親(qin) 子關(guan) 係，對低齡留學尤其重要，可以極大緩解孩子獨自在海外留學帶來的孤獨感；孩子和周圍人的關(guan) 係也非常重要，它包括跟老師的關(guan) 係、跟好朋友的關(guan) 係等。

接下來我想講另外2個(ge) 需要提早準備的“能力”。

1、英語語言能力

申請美國高中，對英語要求是比較高的。從(cong) 托福分數要求上來講，美國私立寄宿高中排名前30的學校，近幾年錄取學生的托福平均分在110分以上，排名前50的學校在105分左右。在托福120分的總分裏，要拿到105分以上，是很不容易的，哈佛大學的錄取門檻要求105分也差不多了。

其次，美高申請需要麵試。你要用英語去表達自己是什麽(me) 樣的人，去說服招生官你很適合他的學校，會(hui) 為(wei) 他的學校做出很大的貢獻......如果你無法用英語流暢表達自己的想法，招生官就沒法了解你。

更近一步說，英語語言能力不僅(jin) 僅(jin) 隻體(ti) 現在一個(ge) 好的托福分數，還包括語言的實際應用能力以及英語思維。公立學校出來的學生，在語言能力上就很吃虧(kui) 。有的學生雖然托福考分不錯，但實際應用能力不夠，在麵試口語裏能讓招生官感受到中式思維框架、用詞不準、邏輯混亂(luan) 等現象。英語能力不足，同樣體(ti) 現在學生的文書(shu) 寫(xie) 作及聯絡信函撰寫(xie) 中，往往帶有較濃的中式英語味道。大家一定要注意，托福出考分可能是容易的，但英語思維轉換是慢的，一定要越早準備越好。

關(guan) 於(yu) 英語語言，還有一點是發音。發音容易被大家忽視。北京、上海、深圳這些地區的孩子英語發音相對比較好，可能與(yu) 一線城市外教資源豐(feng) 富，較早接受外教訓練有關(guan) ；而其他地方的孩子，相對來說英語發音會(hui) 略差一些。 英語發音如果帶有較多中式味道，麵試時可能會(hui) 有所影響。

我想再強調的一點是，建議孩子們(men) 盡早養(yang) 成英文閱讀的習(xi) 慣，最好大量閱讀並寫(xie) 作，養(yang) 成良好的批判性思維能力，這是美高學校尤其看重的。

2、課外活動

對於(yu) 申請美高的學生，我們(men) 比較建議課外活動要盡量和西方教育接軌。我們(men) 有的家長希望孩子多學一點中國文化，比如學書(shu) 法、拉二胡、彈古箏、吹竹笛等等，的確很中國，但美高招生官在招生的時候，實際上他不光想著你能有多優(you) 秀，他同時想的是你能為(wei) 學校帶來什麽(me) ？

美國高中課外活動非常豐(feng) 富，尤其是運動校隊、樂(le) 團、各種競賽團隊，每年都需要補充優(you) 秀的選手（隊員）。相對而言，中國文化（武術、書(shu) 法、中國樂(le) 器等）在美高校園各種社團中，僅(jin) 僅(jin) 隻是點綴，談不上主流。在這樣的情況下，招生官肯定更願意招收主流社團急需的優(you) 秀學生。比如，你會(hui) 彈古箏，可是學校樂(le) 隊裏不需要古箏。

這個(ge) 時候，其他條件相同的情況下，彈鋼琴的孩子比彈古箏的孩子就更有競爭(zheng) 力。當然我們(men) 不是否定中國特色，但是在申請的時候，可能就不占優(you) ，我們(men) 隻是建議在活動方麵能夠盡量往美國高中普遍接受的這些活動去傾(qing) 斜。

另外，活動方麵我們(men) 建議學生能在擅長的領域長期堅持，而不是蜻蜓點水，淺嚐輒止。美高招生官尤其注意在活動方麵做到專(zhuan) 業(ye) 甚至極致的學生。比如我們(men) 有學生小提琴達到演奏級，在美高申請時，一所頂級美高的樂(le) 團指揮非常讚賞她的專(zhuan) 業(ye) 水準，主動幫助學生向該校招生官推薦。如果學生的課外活動都能做到這個(ge) 水平，美高申請基本就是水到渠成了。

以上就是我對低齡學生如何做美高申請準備的一點建議。總結一下，一是健全人格的準備，二是英語語言和課外活動的準備，三是課外活動的準備。這三方麵都需要盡早提前做準備。

比較坦率的說，我們(men) 每個(ge) 孩子都是不一樣的，他們(men) 呈現出來的潛力方向也是不一樣的。在多年申請過程中，我比較擅長觀察和分析孩子。有的孩子在藝術方麵天賦很大，有的孩子邏輯思維能力很強，還有的孩子具有非常好的領導者天賦。每個(ge) 孩子的特色特長不一樣，我們(men) 就需要根據孩子的個(ge) 性特點，結合美高的招生需求，因材施教，不僅(jin) 幫助孩子進入夢想美高，同時為(wei) 孩子打下終身幸福的基礎。