這段時間2023屆的學生開始進入申請狀態了，很多學生開始進入主文書(shu) 的準備階段了。市麵上有形形色色的中介，有各種不同的文書(shu) 指導方法，我把我看到的整理給大家看看。
1.交鑰匙工程
聽名字你就知道了，這種很傳(chuan) 統的方式，學生隻要負責填寫(xie) 表格，提供基本的信息，其他什麽(me) 也不要管，中介全部幫你搞定，所以想想也清楚，文書(shu) 不需要你寫(xie) 了。
2.模板文
機構顧問會(hui) 根據學生特點和專(zhuan) 業(ye) 要求提供對應的範文，讓學生做簡單的調整就可以使用了。看著很不錯，文章的英文水準都是上層的，但是這篇範文多少人用過，你知道嗎？
3.翻譯文
機構顧問會(hui) 讓學生先用中文寫(xie) ，或者機構顧問提供中文素材，然後讓學生認可後改成英文，這種寫(xie) 法，剔除掉模板文的瑕疵，因為(wei) 文書(shu) 的英文口吻和你的英文是一致的，但是，思路其實是顧問定的。學生本人可能並不知道為(wei) 啥要這樣寫(xie) 。
4.文書(shu) 工坊
所謂文書(shu) 工坊，是指由資深的顧問和申請的學生講述，文書(shu) 怎麽(me) 寫(xie) ，要表現什麽(me) 樣的特質，文書(shu) 的文風，文法，表現手段也會(hui) 講。這樣的帶法對於(yu) 初步的文書(shu) 思路是有效的，但是缺乏一對一的個(ge) 性化服務。後續文書(shu) 的寫(xie) 作各自發揮，難免會(hui) 有跑偏現象，還是建議有一對一的跟進。
5.頭腦風暴型
由主顧問一對一和學生討論文書(shu) 的方案和思路。選擇可能體(ti) 現的特質，同時告訴學生寫(xie) 作方式，對學生的文書(shu) 進行一對一的修改，在定稿以後，還會(hui) 進行多人點評和潤色，一般會(hui) 有外籍文書(shu) 介入。
大家看完以後，問問自己的孩子，是用哪種方式進行文書(shu) 創作的？ 我希望美本申請是孩子最後一次在外力幫助下，完成申請工作。有些家長認為(wei) ，花錢顧問就是要兜底的，作為(wei) 顧問肯定是有能力兜底的，而且我老實說，如果兜底的話，顧問要花的時間和精力其實會(hui) 少很多，就像廚師自己做菜肯定比教別人做菜順手。這次申請兜底了，後麵申研怎麽(me) 辦？後麵申請實習(xi) ，求職怎麽(me) 辦？
申研，求職申請的套路和思路在很多方麵和美本申請是非常接近的，所以有不少家長說美本的學生申研是不要中介的，就是這個(ge) 道理。
家長千萬(wan) 不要以孩子要考標化，孩子要學習(xi) 為(wei) 理由，把申請這麽(me) 重要的事情，當做次要的事情去做，出國了，孩子一個(ge) 人各種事情都要自己麵對，大到申請實習(xi) ，申請研究生博士，小到申請內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) ，申請社團，都是要孩子自己去麵對的，所以，一方麵我希望顧問不要“受人以魚”，應該真正做到“受人以漁”。家長也要放棄包辦心理，孩子是要成長的，他18歲左右了，他有權利決(jue) 定自己選擇，你請的顧問是輔佐他前進，而不是代勞！
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