如何將EPQ/IPQ科研經曆融入文書中？

同學們(men) 是不是覺得自己的文書(shu) 已經改到極致了，為(wei) 什麽(me) 還是無法“感動”夢校？

為(wei) 什麽(me) “我的文書(shu) 隻感動了自己，感動不了夢校……”

學校拒我的理由很簡單：你的文書(shu) 裏沒有體(ti) 現你對申請專(zhuan) 業(ye) 的理解。

帝國理工也曾發過這樣的據信理由：

我沒有在你的申請中看到你對該專(zhuan) 業(ye) 的強烈渴望...

LSE的拒信郵件原話就是：

Personal statement not strong enough

個(ge) 人陳述不夠有力

Personal statement not convincing enough

個(ge) 人陳述不夠令人信服

Your personal statement,when compared to those of similar applicants, was not sufficiently convincing to be offered a place

你的個(ge) 人陳述與(yu) 其他類似申請人相比，沒有足夠的說服力來獲得錄取

那麽(me) 學校到底想說的是什麽(me) 呢？

其實，在擬文書(shu) 框架的時候，很多同學就已經發現了問題所在

為(wei) 什麽(me) 文書(shu) 改來改去我就是不滿意？

有沒有可能是你的文書(shu) 內(nei) 容太空，沒有實質性的內(nei) 容？

我參加了很多社團和課外活動，但都跟我的工程專(zhuan) 業(ye) 關(guan) 係不大，可以寫(xie) 進去嗎？

去英國沒必要，去美國的話可以多展開說說。

我把文書(shu) 都交給老師了，我操這份心幹什麽(me) …

關(guan) 於(yu) 「文書(shu) 」老師已經給大家po出不少幹貨了，今天主要聊聊牛劍G5偏愛的文書(shu) ，最忌諱寫(xie) 什麽(me) ？真的隻是需要「學術」嗎？

人人都說，美國的文書(shu) 要“奇葩有趣”，英國的文書(shu) 則一再強調“學術！學術！還是學術！事實真的是這樣嗎？

英國名校的心思就像她猝不及防的天氣，晴時有風陰有時雨，我們(men) 的小夥(huo) 們(men) 常常是苦於(yu) 猜不透名校心思，憑感覺自由發揮。

最後導致一篇文書(shu) 寫(xie) 下來，竟絲(si) 毫get不住重點信息，該寫(xie) 的一句沒提，不該寫(xie) 的點全都工工整整的全部碼上！最後沒能成功錄取，試問還能怪誰！

好在老師幹貨貯備量大，這就來幫你分析，什麽(me) 樣的文書(shu) 可以得到英國名校的青睞！同時總結出「PS中最不該寫(xie) 的七件事」，幫你提前排除隱患，還不趕緊收藏備用？

01. PS最不該寫(xie) 什麽(me) ？

1. PS中切忌：引用名人名言

招生老師們(men) 最希望聽到的是你的故事，而不是可可·香奈爾、愛因斯坦、 馬丁·路德·金、或者拿破侖(lun) 曾經說過啥。所以除非真的有必要，否則不要加引用，這隻是浪費你的PS篇幅，招生官們(men) 對這種方式已經完全無感了。

2. PS中切忌：羅列名單

避免羅列你讀過的書(shu) 單、旅行過的國家名稱、工作過的地方、擔任過的等等職位，主要是因為(wei) 讀起來真的很平淡無趣。招生老師們(men) 在乎的不是你做了什麽(me) ，而是你對這些經曆的感想、學習(xi) 到的東(dong) 西，對所申專(zhuan) 業(ye) 的幫助。

說白了就是老師們(men) 其實更關(guan) 心你的主觀領悟、陳述、和文筆等等

3. PS中切忌：陳詞濫調

‘from a young age'、'since I was a child'、'I’ve always been fascinated by'、'I have a thirst for knowledge'、'the world we live in today'...這種句式就不要用了，成百上千的PS都是這樣開頭的。

4. PS中切忌：自吹自擂

'I genuinely believe I’m a highly motivated person' 或者 'My achievements are vast'這種“大話”一定要避開。給出具體(ti) 的例子比尬誇效果更好，原則就是Show, don’t tell!

5. PS中切忌：抄襲、謊言、誇大其詞

大家都知道UCAS有查重係統，會(hui) 告知大學你是否抄襲他人內(nei) 容。誇大陳述的部分，比如說，你隻讀了一個(ge) 章節，就不要寫(xie) 你讀完了一本書(shu) ，因為(wei) 你永遠不知道麵試的時候，這段會(hui) 不會(hui) 垮掉...

6. PS中切忌：負麵評論或借口

PS中“推銷自己”已經很難了，就不要再提為(wei) 什麽(me) 你沒做某件事，或者為(wei) 什麽(me) AS沒考過了。多寫(xie) 點積極的方麵和你做過的事情！

7. PS中切忌：不相關(guan) 的個(ge) 人事實

當你想寫(xie) 兒(er) 時遊戲，小時候玩過的捉迷藏丟(diu) 手絹的時候，不妨問問自己'so what?'

這些事對於(yu) 申請有意義(yi) 嗎？能解釋為(wei) 啥你值得招生老師們(men) 給你一個(ge) 錄取名額嗎？是你捉迷藏捉的棒？還是手絹丟(diu) 的遠？如果沒有意義(yi) ，建議還是刪掉吧。

掌握了文書(shu) 中“該寫(xie) 什麽(me) ，不該寫(xie) 什麽(me) ”之後，小夥(huo) 伴們(men) 是不是也開始摩拳擦掌奮筆疾書(shu) 了呢~

是不是感覺大神們(men) 的文書(shu) 距離也沒有那麽(me) 遠呢...

02. 如何將EPQ/IPQ科研融入文書(shu) ？

對於(yu) 擁有不少背景提升項目的同學，EPQ一句話帶過也無妨，如果沒有參加任何背提的同學，可以接著EPQ狠狠誇一下自己的。

當然，在做EPQ項目時，其實同學們(men) 已經在培養(yang) 一項非常重要的能力——寫(xie) 作技能。參加EPQ科研的過程，就足以體(ti) 現你對學科的熱情，是很好的話題切入。

在文書(shu) 中，你也可以討論你在研究過程中發現的一些有趣的想法或概念，或者最初促使你寫(xie) EPQ論文的原因。回顧整個(ge) EPQ科研項目，就是同學在老師指導下選擇一個(ge) 自己感興(xing) 趣的課題進行研究性學習(xi) ，然後將學習(xi) 的過程和研究成果匯總成一篇不超過5000字的英文文章，或1000字的英文文章加上一個(ge) 可展示項目（用於(yu) 發明、創作等），最後進行15分鍾的答辯。

凡是親(qin) 自參與(yu) ，體(ti) 驗過EPQ科研項目，足夠撐滿文書(shu) 最核心的內(nei) 容。那麽(me) ，EPQ科研項目由專(zhuan) 業(ye) 限製嗎？

EPQ項目專(zhuan) 業(ye) 跨度大，幾乎保羅萬(wan) 象，涉及數學/計算機/物理/工程/經濟/心理/社會(hui) 學等多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，完全不用擔心專(zhuan) 業(ye) 限製，隻要你有一個(ge) 大膽的想法，盡管來嚐試。

最重要的是，在完成EPQ科研項目的過程中，通過一個(ge) 課題全方位提升學生的能力：規劃與(yu) 探究能力、創造性思維與(yu) 決(jue) 策能力、獨立學習(xi) 有思考能力、英文演講與(yu) 寫(xie) 作能力、思辨與(yu) 解決(jue) 問題能力、知識運用能力。