從PET到FCE學習規劃建議……

上一篇，我為(wei) 大家講解了從(cong) KET到PET學習(xi) 規劃建議……。那麽(me) 今天，我們(men) 將聚焦於(yu) 如何從(cong) PET備考至FCE。如果說從(cong) KET到PET像是跨越了一條小溪，那麽(me) 從(cong) PET到FCE則如同橫渡一片浩瀚的大海。

眾(zhong) 多孩子滿懷信心地跨越了PET這道門檻，現在，他們(men) 終於(yu) 要向劍橋英語體(ti) 係中的首個(ge) 英語高地發起衝(chong) 擊了。畢竟，FCE被劍橋官方譽為(wei) “英語第一證書(shu) ”（First Certificate in English），因此，它對於(yu) 孩子們(men) 的英語學習(xi) 曆程而言，具有裏程碑式的意義(yi) 。

那麽(me) 今天，我主要想與(yu) 大家分享的是，從(cong) PET備考到FCE，我們(men) 需要投入多少時間，使用哪些資料，以及如何規劃備考。

首先，按照慣例，我們(men) 先來看看劍橋官方提供的一些數據。2022年，中國學生FCE的通過率為(wei) 41.7%，優(you) 秀率為(wei) 11.8%，卓越率則為(wei) 4.4%。這些數據再次印證了我們(men) 之前的觀點：隨著難度的提升，考生基數增大，但頂尖考生卻越來越少。

盡管通過考試的成績單上會(hui) 顯示B2級別，但這更像是一個(ge) 鼓勵性質的“安慰獎”，並不真正代表考生已經達到了B2的實際水平。此外，我們(men) 還需要注意到，有36.6%的學生仍然停留在B1的水平。

正如我之前所說，劍橋考試並非淘汰性質的考試，而是對考生實際英語水平的測試。所有的優(you) 秀和卓越成績，都是考生能力達到一定程度後自然而然的結果。如果能力不夠卻強行應試，結果往往會(hui) 如實反映出來。

那麽(me) ，到底需要花費多少時間才能跨越FCE這片“汪洋大海”呢？其實，劍橋官方已經針對這個(ge) 問題給出了答案。在劍橋官方給出的一份研究報告裏，大家可以看到，平均每個(ge) 級別的學習(xi) 時間。

劍橋官方指出，從(cong) PET備考到FCE大約需要200個(ge) 小時，但我認為(wei) 這僅(jin) 僅(jin) 是一個(ge) 基礎時間。實際上，隨著級別的提升，所需的學習(xi) 時間會(hui) 相應增加。

比如，從(cong) 劍橋少兒(er) 英語二級到KET（即從(cong) A1到A2）可能需要100-150個(ge) 小時，而從(cong) FCE到CAE則可能需要180-260個(ge) 小時。此外，這個(ge) 數字隻是一個(ge) 平均值，具體(ti) 還會(hui) 受到學生的年齡、水平、動機以及備考強度等因素的影響。

作為(wei) 一名專(zhuan) 注於(yu) 二語習(xi) 得且擁有劍橋認證CELTA資質的教師，我閱讀了大量關(guan) 於(yu) 二語學習(xi) 的論文。事實上，劍橋給出的這份英語學習(xi) 時間同樣適用於(yu) 其他語言的學習(xi) 。

也就是說，掌握任何一門新的語言，從(cong) 新手到能夠應對工作和學習(xi) 的水平，我們(men) 平均需要投入2000個(ge) 小時的學習(xi) 時間，其中包括600個(ge) 小時的課內(nei) 學習(xi) 時間和1200-1400個(ge) 小時的課後自學時間。我們(men) 的大腦需要足夠多的刺激，才能形成一個(ge) 複雜且高效的語言神經網絡。

因此，我們(men) 通常會(hui) 告訴學生，課上老師講解一個(ge) 小時的內(nei) 容，課後他們(men) 需要花費兩(liang) 到三個(ge) 小時才能真正消化和理解。語言的學習(xi) 不僅(jin) 需要沿著正確的路線前進，還需要時間的積累。方法正確且時間足夠，結果自然會(hui) 顯現，二者缺一不可。

回到考試規劃上，從(cong) PET到FCE應該如何規劃，又該使用哪些材料呢？我相信大家都已經看過這個(ge) 表格了。

其實，關(guan) 鍵不僅(jin) 僅(jin) 在於(yu) 單詞的數量，更重要的是單詞的應用能力，以及短語、習(xi) 語和俚語的習(xi) 慣用法。這一點，在我們(men) 後續備考CAE時會(hui) 體(ti) 會(hui) 得更加深刻。短語在詞匯中的占比非常大，而且其用法非常依賴語境，脫離語境去死記硬背幾乎是不可能的。這是備考FCE的第一個(ge) 難點。

第二個(ge) 難點在於(yu) FCE的閱讀題材非常廣泛，除了科普文之外，還包括小說和文學類作品。文章的字數也從(cong) PET的約300字增加到了大約600字。想要通過考試，就意味著你必須在有限的時間內(nei) ，既快速又準確地閱讀並理解這些內(nei) 容。

第三個(ge) 難點是寫(xie) 作。與(yu) KET和PET中編寫(xie) 故事的要求不同，FCE的寫(xie) 作不僅(jin) 僅(jin) 要求你把一件事情說清楚，更需要你給出自己的觀點。並且還需要進行論證。字數要求也直接提高到了140-190字，更注重考生觀點和邏輯的表達。

既然考試要求提高了這麽(me) 多，孩子們(men) 在英語學習(xi) 上的時間也就相對緊張，這就要求我們(men) 的英語學習(xi) 必須紮紮實實，直擊考試要點。家長們(men) ，不能再讓孩子們(men) 輕輕鬆鬆地學習(xi) 了，需要他們(men) 腳踏實地。

接下來，我們(men) 來看看經典的三件套：

Prepare作為(wei) 官方指定的綜合教材，可以作為(wei) 備考的基礎。

Reading Explorer作為(wei) 學術精讀教材拔高。

劍橋FCE語法與(yu) 詞匯精講精煉是語用詞匯方麵的經典之選，能夠全麵加固學生的語言基礎。

至於(yu) Prepare這套書(shu) ，我真的非常喜歡它。可以說，它是我用過的最好的備考KET、PET、FCE甚至是CAE的教材。

我多次提及它的優(you) 點，即內(nei) 容劃分得非常細致，所有的真題題型都被巧妙地融入到了書(shu) 中的各個(ge) 模塊中。

這樣，學生在備考時使用Prepare教材，就不需要像使用其他教材那樣，在考前還需額外花時間熟悉題目和做題技巧，非常高效，能夠節省學生的時間。

另外，Prepare教材中的語法複現率也很高，每個(ge) 單元包含大量的語法複習(xi) ，不用擔心學生記不住。

在學生學習(xi) Prepare教材的基礎上，我們(men) 會(hui) 增加RE3和RE4作為(wei) 精讀拔高材料。

這時，很多家長可能會(hui) 問，為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 階段我們(men) 不用RAZ，而要使用RE呢？原因是RAZ相對簡單，通關(guan) 後也隻是達到PET的優(you) 秀水平，其藍思值大約在1000左右，而FCE的平均藍思值要達到1200，所以RAZ在這個(ge) 階段並不合適。

另外，RAZ後麵的測驗題也並不那麽(me) 理想，很多題目都是基於(yu) 文本的事實性信息考察，很少需要學生去思考和推理。

既然做題可以不用動腦子，閱讀也可以不用深入思考，那麽(me) RAZ最主要的作用還是在前期的基礎階段，作為(wei) 大量的泛讀材料來使用。

而RE這套書(shu) ，其出版的目的就是為(wei) 了鍛煉學生掌握不同的閱讀策略，所以它的文本質量非常好。雖然它後麵的練習(xi) 題比較一般，但我們(men) 會(hui) 補充很多額外的練習(xi) ，比如思維導圖、仿寫(xie) 等，讓學生進行語言的輸入和輸出。

第三步是寫(xie) 作。FCE考試要求寫(xie) 議論文，其實PET階段就有議論文的題目了。但很多老師覺得編故事更簡單，就會(hui) 讓學生去寫(xie) 故事。然而，我從(cong) PET階段就會(hui) 要求學生開始寫(xie) 議論文。

一是為(wei) 了後麵的FCE，甚至是CAE、雅思等考試做準備；

二是我認為(wei) 議論文才能真正鍛煉到孩子的邏輯思維和結構化思維。

作為(wei) 一個(ge) 雅思8分、寫(xie) 作7.5分，且帶過雅思全科的老師，根據我多年的教學經驗，無論什麽(me) 年齡段，中國孩子的寫(xie) 作永遠存在兩(liang) 個(ge) 問題：一是不知道寫(xie) 什麽(me) ，缺乏素材；二是不知道怎麽(me) 寫(xie) ，缺乏結構。

對於(yu) 素材方麵，我會(hui) 用RE作為(wei) 補充，另外有時還會(hui) 用到Big Debate，這裏麵的話題都非常貼近青少年的日常生活，其中一些甚至直接就是雅思考試的寫(xie) 作題目。

如果難度再提升一些的話，“Global Issue”這套材料其實也很不錯。

還有這套名為(wei) 《Taking Sides》的材料，其實它的難度更高。它選取的都是學術界的一些論文，結構方麵，我會(hui) 按照雅思的寫(xie) 作要求來係統地講解學術寫(xie) 作的通用標準。這包括任務回應（Task Response, TR），即如何正確地回應題目；還包括文章的連貫性和一致性，比如開頭、中間和結尾的合理安排；以及如何給出合理的論證和分析。

我們(men) 會(hui) 學習(xi) 如何使用邏輯而不是個(ge) 人情感去說服別人，如何增強句子與(yu) 句子之間的連接，以達到文章前後自洽，避免陷入前後矛盾或邏輯謬誤中。

每個(ge) 學生在考前都需要練習(xi) 寫(xie) 作幾十篇文章，並認真修改，修改之後還需要重寫(xie) 。隻有重寫(xie) ，才能真正消化掉老師給出的批改意見，而不是簡單地看過就放在一邊。

關(guan) 於(yu) 語法學習(xi) ，我在之前的文章中已經強調過，其重要性從(cong) PET（初步英語考試）階段就應被認真對待。因為(wei) 當學習(xi) 到FCE（第一證書(shu) 考試）階段時，對語法的要求已經顯著提升。

因此，對於(yu) 希望提升英語寫(xie) 作水平的學生而言，語法學習(xi) 是一個(ge) 不可或缺的關(guan) 鍵環節。值得注意的是，這裏所指的語法並不包括KP階段的內(nei) 容。

所以，如果你的語法基礎相對薄弱，建議先鞏固PET階段的語法知識，然後再深入學習(xi) 這本劍橋FCE語法與(yu) 詞匯精講精煉。否則，你可能會(hui) 發現很多內(nei) 容難以串聯起來，學習(xi) 不夠紮實。

在語用方麵，隻要複習(xi) 得當，其實相對容易得分。有些家長可能會(hui) 疑惑，為(wei) 什麽(me) 孩子刷了語法題還是會(hui) 出錯？原因很簡單，就是重複練習(xi) 的次數不夠。我們(men) 的很多學生都會(hui) 刷兩(liang) 遍，甚至三遍相關(guan) 的練習(xi) 冊(ce) 。

為(wei) 什麽(me) 能記得牢？因為(wei) 刷的次數多。

語言學習(xi) 就是這樣，需要不斷地重複和鞏固。當然，刷題的時候一定要動腦筋，不能盲目地刷。

平時的基礎打好了，能力鍛煉到位了，考前兩(liang) 到三個(ge) 月就可以進行查漏補缺了。和PET備考一樣，我們(men) 會(hui) 跳過那些短期的衝(chong) 刺教材，直接刷trainer或者booster以及真題。關(guan) 於(yu) 為(wei) 什麽(me) 不使用某些短期衝(chong) 刺教材，大家可以看我的上一篇文章，那裏會(hui) 有詳細的解釋。其實，很多備考的彎路我們(men) 是可以避免的。

話說回來，我覺得整個(ge) FCE的備考過程中，時間是最寶貴的資源。尤其是小學高年級或初中的孩子，晚上和周末的時間都非常有限。想學英語可能就沒時間學語文，想學語文就沒時間學數學。

因此，大家需要合理規劃時間，設定階段性的目標，並學會(hui) 取舍。不能既想要這個(ge) 又想要那個(ge) ，還要兼顧其他。但是，如果提前搞定英語，收益是很大的。因為(wei) 隨著年級的升高，時間隻會(hui) 越來越少。所以，既然無法避免，就不如一鼓作氣堅持到底。

而且，我認為(wei) 對於(yu) 大部分學生來說，小學通過PET、初中通過FCE就已經是10%到15%的尖子生了。沒有必要一定要在小學階段全部搞定這些考試。為(wei) 了考試和拿證而硬塞很多東(dong) 西給孩子，可能會(hui) 導致他們(men) 產(chan) 生嚴(yan) 重的逆反心理。

考完之後連英語都不想碰了，到最後英語水平反而嚴(yan) 重倒退，也沒看出什麽(me) 優(you) 勢。其實，英語到了高級別，會(hui) 讓很多偽(wei) 學霸原形畢露。所以，與(yu) 短期的衝(chong) 刺相比，英語的長期學習(xi) 和保持其實更加重要。