什麽是undecided不定專業？為什麽美國大學會有不定專業？

同學們(men) 在申請學校的時候，選擇一個(ge) 合適的專(zhuan) 業(ye) 是極為(wei) 重要的，它能夠決(jue) 定學生未來發展方向，所以專(zhuan) 業(ye) 的選擇甚至高於(yu) 學校的選擇。

但是選擇專(zhuan) 業(ye) 對於(yu) 一個(ge) 十六七歲的孩子來說，並不是一個(ge) 很好做決(jue) 定的問題。這個(ge) 時候，大家可以考慮一下undecided不定專(zhuan) 業(ye) 。

什麽(me) 是undecided不定專(zhuan) 業(ye) ？

學生在申請大學的時候，對自己的學術興(xing) 趣方向還不是很明確，這個(ge) 時候美國大學通常會(hui) 提供一個(ge) undecided的選項。

一般來說，在申請的時候專(zhuan) 業(ye) 分為(wei) 兩(liang) 大類，定專(zhuan) 業(ye) 和不定專(zhuan) 業(ye) 。而確定專(zhuan) 業(ye) 裏也分通用型專(zhuan) 業(ye) 和精細化專(zhuan) 業(ye) 。

A. 選擇專(zhuan) 業(ye) undecided（未決(jue) 定），你可以選擇告知學校，你還沒確定下來將來選擇的專(zhuan) 業(ye) ；

B. 選擇通用型專(zhuan) 業(ye) ，選擇了一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，但是是比較寬泛，比如數學專(zhuan) 業(ye) 、經濟學專(zhuan) 業(ye) ；

C. 選擇精細化專(zhuan) 業(ye) ，即選定了一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，而且這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 是很明確的，比如計算機專(zhuan) 業(ye) 、電子工程專(zhuan) 業(ye) 、會(hui) 計專(zhuan) 業(ye) 等。

為(wei) 什麽(me) 美國大學會(hui) 有不定專(zhuan) 業(ye) 呢？

這和美國的通識教育理念有關(guan) ，美國傳(chuan) 統精英教育認為(wei) ，本科階段是一個(ge) 探索、求真的階段，這個(ge) 時候學生們(men) 理應涉獵更多學科，直至真正找到自己的興(xing) 趣所在，等到大二再確定自己的專(zhuan) 業(ye) 方向。於(yu) 是，很多大學便在專(zhuan) 業(ye) 項目中增加了Undecided，允許學生暫不定專(zhuan) 業(ye) 。這個(ge) 情況隻有在美國的本科教育中存在。

不確定專(zhuan) 業(ye) 的學生會(hui) 在正式確定專(zhuan) 業(ye) 之前，先修一些大學的核心課程，通過這些課程的學習(xi) ，探索自己的學術興(xing) 趣，再進行專(zhuan) 業(ye) 的選擇。

15所最佳【不定專(zhuan) 業(ye) 】大學

國外知名大學信息網站premium schools為(wei) 大家評選出了15所最適合申請不定專(zhuan) 業(ye) 的大學，一起來看看吧！

15所大學名單：

布朗大學

德雷克塞爾大學

佛羅裏達大學

伊利諾伊大學-芝加哥分校

俄亥俄州立大學

波士頓大學

亞(ya) 利桑那州立大學

紐約大學

科羅拉多州立大學

賓夕法尼亞(ya) 州立大學

佐治亞(ya) 州立大學

卡內(nei) 基·梅隆大學

北卡羅來納州立大學

芝加哥大學

東(dong) 北大學

排名方法

該榜單的排名指標如下：

· 學校不要求申請人將專(zhuan) 業(ye) 申報做為(wei) 入學要求

· 學校是否提供完善的通識教育課程，使得學生可以在決(jue) 定專(zhuan) 業(ye) 之前探索他們(men) 的興(xing) 趣。

· 學校是否能鼓勵猶豫不決(jue) 的學生探索多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。

· 學校是否為(wei) 猶豫不決(jue) 的學生提供令人滿意的學生支持服務。

· 學校是否有學術和課外俱樂(le) 部，幫助學生確認專(zhuan) 業(ye) 。

老師為(wei) 大家整理了其中2022US.NEWS綜合大學排名TOP50的8所入選院校的不定專(zhuan) 業(ye) 介紹：

芝加哥大學

芝加哥大學作為(wei) 世界上最好的大學之一的聲譽吸引了眾(zhong) 多學子，但由於(yu) 其嚴(yan) 格的錄取過程，並不是每個(ge) 人都能獲得錄取，但是選擇不定專(zhuan) 業(ye) 可以一定程度上提高錄取率。

作為(wei) 芝加哥大學的學生，在學校永遠不會(hui) 無聊。400多個(ge) 學生組織，包括學術俱樂(le) 部、文化團體(ti) 和共同利益組織、十幾個(ge) 兄弟會(hui) 和姐妹會(hui) 能夠為(wei) 學生提供充足的信息，也大大增加同學們(men) 的大學體(ti) 驗。

布朗大學

布朗大學提供了十分適合學生們(men) 的開放課程，學生可以根據他們(men) 獨特的學習(xi) 需求和目標設計他們(men) 的學術路徑。布朗大學鼓勵學生在選擇專(zhuan) 業(ye) 之前先創建他們(men) 的學習(xi) 課程，而不是遵守規定的課程。

但是學生在參加了開放課程項目後仍然必須進行專(zhuan) 業(ye) 的抉擇。布朗大學提供 80 多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，使學生能夠在特定學習(xi) 領域發展他們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 技能。

在開放課程計劃中，學生可以享受來自教職員工、同伴顧問和職業(ye) 顧問的個(ge) 性化指導。未決(jue) 定的學生可以在辦公時間、課堂和課外活動等期間利用很多學校提供的學生支持服務。包括學術和非學術生活的建議、指導和支持；撰寫(xie) 簡曆和求職信、準備麵試和獲得實習(xi) 機會(hui) 等等。

卡耐基梅隆大學

不定專(zhuan) 業(ye) 的學生可以報讀Dietrich College，即CMU的自由和專(zhuan) 業(ye) 研究學院。除了信息係統專(zhuan) 業(ye) 外，這裏注冊(ce) 的每個(ge) 學生都是不定專(zhuan) 業(ye) 的學生。

但學生必須在第二學期選擇專(zhuan) 業(ye) ，通常是在學期中期。學生從(cong) 60 多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 中進行選擇。迪特裏希學院通識教育計劃對於(yu) 猶豫不決(jue) 的學生來說，是一個(ge) 絕佳的選擇。

佛羅裏達大學

佛羅裏達大學鼓勵一年級學生選擇專(zhuan) 業(ye) ，但這不是強製性的。不定專(zhuan) 業(ye) 的學生可以在被大學錄取後宣布他們(men) 打算進入探索計劃。

未決(jue) 定的一年級學生可以從(cong) 三個(ge) 探索類別中進行選擇：

科學與(yu) 工程、社會(hui) 和行為(wei) 科學 、人文與(yu) 文學

學校的學術谘詢中心也為(wei) 探索性學生提供適當的學術指導，特別是在選擇課程方麵。學生必須積極參與(yu) 他們(men) 對學術課程的探索。該大學提供了很多有用的工具，包括探索性路線圖、免費的 Canvas 課程；校內(nei) 和在線資源的鏈接。

紐約大學

紐約大學的加拉廷個(ge) 性化學習(xi) 學院在跨學科個(ge) 性化教育中名列前茅。加拉廷學生在學術顧問的指導下開發定製的學習(xi) 計劃，每個(ge) 學習(xi) 計劃都必須根據學生的學術和職業(ye) 目標來執行。

每個(ge) 學生還會(hui) 從(cong) 兩(liang) 名教職員工那裏獲得一流的學術建議（一名教職顧問和一名班級顧問），每個(ge) 人都有特定但互補的角色。前者引導學生從(cong) 不同學科集中注意力，而後者在課堂上提供支持。

波士頓大學

BU 有一個(ge) 叫做BU Hub的通識教育計劃，學生可以在這裏探索多學科課程。他們(men) 的多學科教育培養(yang) 學生在六個(ge) 方麵的能力：

哲學、美學和曆史解讀；科學和社會(hui) 調查；定量推理；溝通; 智力工具包；多樣性、公民參與(yu) 和全球公民。

俄亥俄州立大學

俄亥俄州立大學的探索計劃讓學生可以根據他們(men) 的初步評估從(cong) 七個(ge) 選項中進行選擇：

通識；藝術、創新和創造力；健康和人類服務；管理與(yu) 工業(ye) ；科學、技術和環境；教育和公共服務；行為(wei) 、文化和背景

學生還可以參加一係列研討會(hui) ，這些研討會(hui) 提供有關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 等的深入信息。

如果學生對自己感興(xing) 趣的領域有一個(ge) 大致的了解但還沒有確定好最終專(zhuan) 業(ye) ，他們(men) 也可以申請以下選項：

工商管理 不定向；環境和自然資源 不定向；藝術和科學 不定向；健康與(yu) 康複科學 不定向

東(dong) 北大學

東(dong) 北大學的探索計劃是一個(ge) 專(zhuan) 門針對未決(jue) 定專(zhuan) 業(ye) 學生的計劃。在這裏可以花時間探索學科、尋求建議並享受多學科課程。當決(jue) 定時間到來時，學生可以從(cong) 200 多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 和雙專(zhuan) 業(ye) 中進行選擇。

沒有決(jue) 定好專(zhuan) 業(ye) 的學生可以從(cong) 學術顧問和學生領袖那裏獲得學術建議，這種一對一的支持和谘詢也大大增強了在學校的歸屬感。