手把手教你如何獲得優質的推薦信

推薦信是學生申請大學時的重要材料，一封好的推薦信將通過一些具體(ti) 事例，或通過在信中提及與(yu) 申請人資格密切相關(guan) 的一些信息來支持學生的申請形象，但找誰寫(xie) 才能讓推薦信更有說服力呢？。

在諸多學術能力相同的學生中，大學會(hui) 用個(ge) 人品格和能力來決(jue) 定是否錄取或拒絕一名學生。

大學招生官通常想要擁有某些特質的學生。在推薦信的評分欄中，招生官會(hui) 以學術成就、智力思想發展水平、寫(xie) 作能力、創造性思維、高效的課堂討論、教師的良好印象、高效自律的習(xi) 慣、是否足夠成熟、內(nei) 在動力、領導力、原則性、應對挫折的能力、自信程度、自主能力，以及綜合印象來客觀評價(jia) 學生。推薦信應當展現學生的這些重要特質，因為(wei) 這些特質決(jue) 定了學生的綜合能力。

獲得高質量的推薦信無法一蹴而就，需要時間和規劃。因為(wei) 推薦信將會(hui) 被大學招生官仔細審閱，如何選擇任課老師以及如何向這些老師取得強有力的推薦信至關(guan) 重要。相信進入申請的學生也在準備向老師獲取推薦信，完善自己的申請資料。今天就來為(wei) 大家介紹獲得優(you) 質推薦信的不二良藥：

關(guan) 於(yu) 推薦信的要求

美國頂尖大學一般要求提交三封推薦信，一封來自升學指導，另外有兩(liang) 封是授課老師推薦信。正是這些推薦信，讓大學招生官對申請者擁有更清晰地了解。大學會(hui) 在官網上有更具體(ti) 的要求，學生可以定期查看。

▲芝加哥大學的推薦人要求

舉(ju) 例：芝加哥大學在其官網展示了推薦人要求：要求學科老師提供兩(liang) 封推薦信，學科包括：“數學、社會(hui) 研究、曆史、科學、英語或文學、外語以及其它學生需要大量閱讀、寫(xie) 作或課堂討論的課程”。

大學招生官一般希望推薦的學科老師來自11年級，因為(wei) 他們(men) 在申請前已經與(yu) 學生度過了一個(ge) 完整學年。推薦信的目的就是為(wei) 了展現學生的人格和品質。那些至少教了學生一年的老師們(men) ，他們(men) 見證了學生的學習(xi) 成果，他們(men) 看到過學生在課上與(yu) 他人互動的情況，他們(men) 也能認可學生對學校和群體(ti) 作出的貢獻。幾百次微互動最終形成老師們(men) 對學生的印象。

你該選擇誰作為(wei) 推薦人

▶ 招生官一般想要看到高中老師和升學顧問寫(xie) 的推薦信。學生應當聯係那些深知你的學術能力和個(ge) 人品格的老師。

▶ 學生們(men) 也應當向那些最近有緊密接觸的老師要推薦信，即高中後半段教過你的老師。這一點很重要，因為(wei) 高中階段學生會(hui) 改變和成長，而招生官希望知道最近的情況。

▶ 多樣性也是學生要求推薦信時的一個(ge) 重要考量。如果學生能找到因不同原因認識自己的老師，就可以為(wei) 招生官提供更全麵的你。

▶ 對於(yu) 那些接受附加推薦信的大學，可以向教練、導師、實習(xi) 時的經理、研究項目的主管等提出請求。如果他們(men) 願意的話，學校以外認識的老師給學生撰寫(xie) 的推薦信可以對學生的個(ge) 人故事和經曆提供支持。

大學想看到老師對你有對比性的讚美：與(yu) 老師所知道的其他同齡學生相比，申請人的主觀能動力、對他人的關(guan) 心、以及心智是否成熟。推薦信中最有力的評價(jia) 是這樣的：“Ta是我X年教學生涯中遇到過最有能力（或前1%）的學生，這個(ge) 學生比我教過95%的中學生/大學生都要成熟。”

一份有條不紊地行動指南

有的學生以為(wei) 他們(men) 隻需要發出請求就能拿到出色的推薦信，他們(men) 期待推薦人能夠按時提交推薦信，至於(yu) 其餘(yu) 的事都是聽天由命。但這樣自由放任的態度會(hui) 帶來極大風險。

學會(hui) 換位思考，老師們(men) 都很忙，不要毫無準備地去請他們(men) 幫忙。準備一份清晰的推薦信資料包（fact sheet）協助老師讓整個(ge) 過程變得更容易。資料包裏強調自己想突出的學術成就，列出與(yu) 申請角度相關(guan) 的課外活動，以及說明自己的目標學校，以幫助老師們(men) 來措辭。