申請文書的意義是什麽？

26Fall申請季已經開始，相信小夥(huo) 伴們(men) 肯定都摩拳擦掌、蓄勢待發啦！雖然文書(shu) 主題並無限製，可以發揮的空間很大，但是也有一些主題不是那麽(me) 適合寫(xie) 的，寫(xie) 了不僅(jin) 不能為(wei) 申請加分，反而是在招生官的雷區蹦迪，有直接被拒的風險。

為(wei) 了不讓小夥(huo) 伴們(men) 浪費時間在價(jia) 值不大的文書(shu) 主題上，今天我們(men) 就來盤點一下最好要避免的文書(shu) 主題！

01、申請文書(shu) 的意義(yi) 是什麽(me) ？

在具體(ti) 討論應該避雷的文書(shu) 主題之前，我們(men) 先要搞清楚文書(shu) 的意義(yi) 究竟是什麽(me) ，我們(men) 為(wei) 什麽(me) 要寫(xie) 文書(shu) 。總的來說，大學通常試圖通過文書(shu) ，從(cong) 你的角度、價(jia) 值觀和聲音中了解你是誰。

這就容易出現申請文書(shu) 的思維誤區：容易被文書(shu) 提示帶跑。例如，提示可能會(hui) 要求你描述你求學路上有趣的經曆/克服挑戰的經曆，這倒是很多同學在撰寫(xie) 自己的文書(shu) 時文墨著重描寫(xie) 了這段豐(feng) 富有趣的故事，然而招生官真正關(guan) 心的是你是誰，故事的究極目的是讓他們(men) 更多地了解你。

因此，你可以通過自己的講述方式向招生官傳(chuan) 達自身性格、價(jia) 值觀和生活與(yu) 學校相符的地方，但要確保你的內(nei) 容有助於(yu) 讓招生官挖掘正麵特征的。例如，通過描述你克服困境逐漸深入探索課題的過程以展示你作為(wei) 學者和研究人員的潛力，一篇關(guan) 於(yu) 你在你的社區做誌願者的文章向招生委員會(hui) 表明你是一個(ge) 專(zhuan) 注於(yu) 讓世界變得更美好的領導者。

除了讓自己的申請形象更好以外，任何申請文書(shu) 的主要目標都是幫助你從(cong) 其他申請者中脫穎而出。因此，一個(ge) 好的文書(shu) 主題相當重要。

接下來，我們(men) 將為(wei) 大家總結歸納一些陳詞濫調的文書(shu) 選題，並且詳細解釋為(wei) 什麽(me) 它們(men) 會(hui) 落了俗套。

02、陳詞濫調型1：體(ti) 育故事

• 競技類球賽決勝時刻的一記曆史絕殺；
• 曆經傷痛與折磨，克服一切抱得“冠軍”；
• 飽含熱血與汗水，堅持完成嚴苛的訓練；

這些話題讓人激情澎湃，不僅(jin) 彰顯著成就與(yu) 輝煌，還體(ti) 現著選手堅韌不拔、博取勝利的競技精神，是很多申請者第一時間最容易聯想到的生活經曆。可是如果在十篇文書(shu) 中有八篇都選擇了類似的主題，那它們(men) 的結局可想而知。

這類選題每年都會(hui) 陳舊地出現，早已成為(wei) 招生官心中的“老調重彈”，一聽到開頭就能猜到結局。作為(wei) 傳(chuan) 說中的“王道熱血”類故事框架，經久不衰之下自有它獨特的故事內(nei) 核。如何在成千上萬(wan) 已有的體(ti) 育故事文書(shu) 中，找到自己獨特的切入點，讓博覽群“書(shu) ”的招生官眼前一亮，可不是一件易事。

如果你堅持選擇這個(ge) 主題，或許可以參考斯克利普斯學院招生官 Laura Stratton 提出的新思路：在錄取文書(shu) 中，有學生描述了整個(ge) 賽季都在比賽中參與(yu) 的經曆，並生動地描繪了自己在最後一場比賽中擔任替補，在全程坐在場邊時的內(nei) 心體(ti) 驗。

顧問留言：

像這樣的思路其實就是一種對經典的“解構”，就像《死侍》、《一拳超人》這類的反英雄作品一樣，當“英雄冒險成長終於(yu) 屠掉惡龍”的模式泛濫的時候，一部反其道行之的作品就顯得很亮眼。

當然這隻是一個(ge) 好的開始，最核心的部分還是要展現出你獨特的人生經曆。退一步說，即使沒有以坐在替補席的視角來寫(xie) ，而是用最俗套的“努力訓練最後絕殺”的框架，隻要帶入自己獨特的個(ge) 人經曆和體(ti) 驗，一樣可以寫(xie) 出不錯的文書(shu) 。比如我們(men) 假設作者是一個(ge) 喜歡籃球的女生，從(cong) 小很多人不理解她的愛好，也很難找到有歸屬感的community。在籃球隊裏，她終於(yu) 找到了一群認同自己的人。在訓練過程中，她對自己的identity和真正想要的生活方式都有了更深的了解。這樣以體(ti) 育比賽作為(wei) 背景，深入展現自己內(nei) 心探索和成長的文書(shu) ，一樣可以寫(xie) 得很好。

當然具體(ti) 呈現上可以做些調整，比如我會(hui) 在絕殺球那裏換種寫(xie) 法：假設這篇文章的內(nei) 核是“我要做我自己想要成為(wei) 的人；我找到了可以完全信任，相互包容的夥(huo) 伴”，那麽(me) 絕殺球寫(xie) 到接到隊友的傳(chuan) 球，投出手的時候結束文章就剛剛好。

03、陳詞濫調型2：社區服務

如果在上世紀80年代，在文書(shu) 中描述自己聚焦於(yu) 為(wei) 弱勢群體(ti) 、慷慨奉獻的誌願工作，往往是通往頂尖學府的一把鑰匙。然而今時不同往日，這樣的主題若處理不當，恐會(hui) 被視為(wei) 迎合之舉(ju) ，顯得缺乏真誠與(yu) 深度。招生官員並非不諳世事，他們(men) 洞察到部分學生可能僅(jin) 是出於(yu) 入學動機，短暫涉足如無家可歸者援助等領域。

當然，這並不是引導大家摒棄社區服務，而是倡導在撰寫(xie) 文書(shu) 的時候，避免單純將其作為(wei) 敲門磚來論述。很多同學認為(wei) 大學是想招那些做了很多社區服務工作的學生，所以學校會(hui) 讚揚學生為(wei) 社區做貢獻的行為(wei) 。雖然話說得沒錯，但是招生官更多是想從(cong) 這些社區服務的經曆中看到社區服務精神。

真正的社區服務精神，應當源自內(nei) 心的善良與(yu) 對社會(hui) 的責任感，而非單純為(wei) 了個(ge) 人利益。因此，若你的誌願服務是出於(yu) 對社區的深切關(guan) 懷與(yu) 改善的願望，而非功利性考量，這樣的行為(wei) 即便不在申請中詳述，也不會(hui) 削弱你作為(wei) 一位有愛心、有擔當的申請者的形象，更不會(hui) 給你的申請之路帶來負麵影響。

顧問留言：

社區服務的文書(shu) 最大的雷區就是寫(xie) 得自己居高臨(lin) 下，屈尊去服務。如果這類文書(shu) 讀起來感覺不是你在幫助他人，而是別人在幫助你（升學）。這樣的話我們(men) 不如不寫(xie) 。

一個(ge) 好的方向是找到一個(ge) 跟你自身有關(guan) 的事情，內(nei) 在關(guan) 聯越強越好。比如我如果平時不怎麽(me) 去博物館，突然報名做了一天的誌願者維持場館秩序，這個(ge) 事就和你沒什麽(me) 關(guan) 係，做了一百天也一樣（當然時間久了可能會(hui) 有新觀察和體(ti) 會(hui) ，但這就是另一碼了）；可如果你從(cong) 小爸媽上班沒人管的時候，就會(hui) 把你放到博物館裏泡一天，久而久之你對各個(ge) 展品，各個(ge) 細節如數家珍，你甚至能“聽到”某件曆史文物透過時空想要傳(chuan) 達的“故事和聲音”。這時候再去博物館做誌願者，那這段經曆就是最有力量的一類community素材。

04、陳詞濫調型3：我的長輩/英雄/榜樣

“他人影響”類的文書(shu) 基本也是重災區：這類選題的對象選擇，或許是你的長輩親(qin) 人；或者是你心中的英雄榜樣。

這並非完全不能寫(xie) ，而是經常容易思維定式地走進了一定的故事模板之中（老生常談）。你也許本來想傳(chuan) 達“對親(qin) 人的敬意”、“對榜樣英雄的崇拜”，但這樣的主題若處理不當，文書(shu) 的筆墨比重過多偏移向了Ta，可能會(hui) 讓招生官感到乏味，難以對申請者留下印象。

畢竟，這一類選題需要極其細膩的文筆與(yu) 分寸感的把握。如果對他人過多的筆墨，使得招生官的注意力從(cong) 申請者身上轉移到不需要申請大學的長輩/英雄/榜樣身上。那對於(yu) 申請文書(shu) 來說，這樣的結果顯然是本末倒置了。

如果你堅持要寫(xie) 關(guan) 於(yu) “長輩/英雄/榜樣”的主題，請確保你深思熟慮：

• Ta對你有哪些啟發？

• 你們一起經曆了什麽？

• 這些經曆或驚喜如何讓你成為更好的人？

通過深入挖掘故事背後的原因，將你的敘述重新聚焦到你自己身上，效果往往更佳。

顧問留言：

提到長輩，還有一個(ge) 延伸的主題也非常容易踩雷：就是長輩的離去。這也許是一件對你人生影響非常大的事件，我們(men) 並不是因為(wei) 會(hui) 對逝者不尊重才不建議寫(xie) ，而是作為(wei) 文書(shu) 素材，這個(ge) 話題很難把握。雖然難寫(xie) ，但不是不能碰。這裏，我會(hui) 有幾點建議：

1. 最好是在你覺得自己已經走出來，能夠和解的時候再寫(xie) ，不然身處情緒漩渦中，文筆是很容易被情緒控製的；

2. 如果要寫(xie) 親(qin) 人的離去，盡量把它放在文章的最開頭，讓靴子盡快落地，然後寫(xie) 它對你的後續影響。因為(wei) 這對於(yu) 讀者而言，一直在預期一件不可避免的悲劇發生，是非常沉重的事情。

05、陳詞濫調型4：強調校園活動與(yu) 成績

招生官可以輕鬆查看你的活動列表和成績單，因此對高中活動與(yu) 成績做簡單概括的“匯報性”文書(shu) 不會(hui) 產(chan) 生令人信服的效果，反而是畫蛇添足，平添了更多的無效信息。

為(wei) 了在文書(shu) 中脫穎而出，我們(men) 還是建議同學們(men) 在文書(shu) 中盡可能分享一些招生官尚未了解的信息。

如果你認為(wei) 自己的“亮點”真的發生在課外活動中，也請專(zhuan) 注於(yu) 某一項令人印象深刻的活動，避免泛泛而談。更為(wei) 關(guan) 鍵的是，確保招生官透過課外活動的“外表”看到你的性格特征或個(ge) 人成長。

同一件事、同一個(ge) 成長曆程，從(cong) 不同角度看就會(hui) 產(chan) 生不同的效果。“橫看成嶺側(ce) 成峰”，跳出事件的本身，反而更加容易看出這件事情深層次的意義(yi) 。學校要了解的正是你和你的個(ge) 性，而不是某個(ge) 事件或經曆，所以千萬(wan) 不要用整篇文章來討論自己的成就。

06、陳詞濫調型5：興(xing) 趣愛好

興(xing) 趣愛好本身並無絕對的重要性。關(guan) 鍵在於(yu) ，這些活動是否與(yu) 你獨特的申請優(you) 勢緊密相連，能否成為(wei) 你展現“獨特靈魂”與(yu) 潛力的一個(ge) 窗口。若僅(jin) 僅(jin) 是對音樂(le) 的熱愛，或是某種小眾(zhong) 領域愛好的炫耀，那麽(me) 在文書(shu) 中大肆渲染，隻會(hui) 適得其反。

如果你將自己的興(xing) 趣愛好鑽研到了一定的高度，如首席小提琴手，這個(ge) 身份就不僅(jin) 僅(jin) 是個(ge) 人興(xing) 趣那麽(me) 簡單了。它是你才華與(yu) 努力的見證，是區別於(yu) 他人的獨特之處。

此時，你應當思考並清晰地傳(chuan) 達給招生官：你將如何利用學校的資源，進一步深化你的藝術造詣，或是將這一技能與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 相融合，創造出新的可能。這樣的表述，才能讓你的申請文書(shu) 更有說服力，並且向招生官展現出一個(ge) 既有深度又具前瞻性的申請形象。

我們(men) 常說：申請季中，把優(you) 秀的學術成績+獨特的故事+有趣的靈魂串聯起來，才是最關(guan) 鍵的。文書(shu) 的核心仍然是申請人本人。在選擇文書(shu) 主題時，同學們(men) 務必選擇那些你認為(wei) 既有趣，能讓他人也感興(xing) 趣的故事，並且能夠表達出你獨特而獨一無二的觀點。